初中数学教研组小结2篇

初中数学教研组小结

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光阴似箭，光阴似箭。 XX年第二学期结束了。本学期数学教研组的工作，在区教研室和校领导的支持下，在全体数学教师亲密配合下顺利展开。虽未大张旗鼓，但也踏扎实实。一学期来，数学组的老师共同合作、共同研究、共同成长。

一、学习新课程，转变教课观点

本学期，教研组利用隔周二上午教研活动，组织全体数学老师再次学习数学新课程标准及最新的教育理念，正确掌握数学教育的特色，踊跃倡议自主，合作、研究的学习方式。充足利用网络资源，实时认识课变动向，多渠道多方向获守信息，提高理论水平。

二、展开教研活动，提高教课质量

1、增强讲堂教课，提高讲堂效率。本学期共开校公然课 2 节，家长开放日 1 节，执教者认真备课、上课、反省，听课教

师认真听课，集体评论，相互商讨，共同促使，形成优异的教研氛围。

2、进一步完美集体备课制度。三个年级，以备课组为单位， 倡议分内容、分章节、分头备课，力争备精选课

; 倡议利用网

络资源找寻资料，以达到资源共享之目的。当前，各备课组都

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累积了必定的教课资料，有的是老师们自己制定的，有的是多方收集的，不只今年级使用，还传给下一年级使用，做到资源共享。集体备课联合了各种教课资源，优势互补，形成了教的协力，提高了数学教研组整体教课教研水平。

三、做好惯例检查，增强教课管理

在鼓舞教师们创建性工作的同时，不放松对教课惯例的指导和监察。本学期，教研组配合教务处共进行四次教课惯例工作检查，内容包含能否写教课设计，能否写教课反省和教后记，作业批阅能否实时，认真等方面，检查结果令人满意。

四、注意自己提高，加速专业发展

我们教研组每位教师都十分着重自我提高，不停给自己加压，以便更好地从事教课工作，在进行沉重的教课工作的同时，个别教师还专注研究，自觉反省。不停地总结与提高，教研民风浓重。

光阴的脚步率领我们走过了一个充分而繁忙的学期。总结过去，展望将来，我们清醒地认识到身上肩负的重担，研究之路任重而道远，我们只有不停学习，不停地开辟进步，迎接更大的挑战。

初中数学教研组小结（ 2）：

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现将这一学期的工作总结以下：

一、增强学习，提高修养，提高业务水平本学期我们进行了新课标大纲的学习，认真研究《课程标准》，认真剖析中考试题，掌握中考动向，利用现有的教材在平常的教课中表现新课程标准的新理念。我们组倡议“团结友善、敬业奉献”的基本道德规范，每位教师都在自己的本职岗位上规范自己的行为，踊跃参加各级各种培训和学习，比方暑期“名师大学堂”培训活动，省教师培训中心组织的数学学科教师网络培训活动。踊跃参加区里的听课、评课活动，比方参加了实验数学、龙虎塘中学的教课开放日活动，和实验中学进行了数学组三个年级备课组的校际沟通活动，并请区教研室的领导来学校指导教课工作等等。

二、互帮相助团结共进我们数学教研组全体教师团结协作，凝集力强，有优异的师德师风。中年教师无私教授，青年教师虚心勤学，组内教研氛围浓重。我们组的每一个人都深知团队力量的重要性。大家相互关怀，形成了优异、和睦的氛围和团结协作、友善健康的关系。每当组员有事，组内老师主动上课，毫无牢骚，组中哪位老师身体不适，同事们都会主动代课，问长问短，使患病教师深感集体的暖和，本学期，我们组蒋老师患病两个月，组内的王老师毫无牢骚的肩负了代课任务。

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三、用心实干，勤奋耕作，落实教课惯例工作我们组的每一个老师在自己的岗位上都是踏扎实实、勤勤奋恳的，不张扬、不吵闹，以高度的责任感投入到教课实践中去。从教课的有效性出发，在平常的教课中增强教课工作的五个环节的管理，进一步发挥教研组、备课组的功能。

1、备课。我们数学组明确建立集体质量意识，信息资源共享，由备课组长负责制，抓好备课过程中的各环节。为了能充足发掘各人的潜能，发挥集体的力量和智慧，我们很着重集体备课，一致进度，相互听课，提高讲堂教课成效。备课时，我们对教材进行逐章逐节的剖析，提出本章知识的要点、难点及学生学习中的易错题，并装备各种练习题和有关考试题，集体议论，课件资源共享。在每个月的惯例教课设计检查中，各教师的教课设计都较为规范，质好量足。

2、上课。为了教课的有效性，想方想法创建适合的教课情

景，表现课改的新理念—着重知识的发生过程。全部老师在教

学过程中都不时考虑对学生进行学习方法的指导和提炼。

3、重视作业和练习的有效性。在拟订复习计划后，我们依据

教材内容让每节课一致进度，一致要求，在复习知识点梳理知

识构造的基础上，配以小练习稳固。小练习形式新奇灵巧，题

量不多，但针对性强。基础题针对的是中偏下的学生，操作订

正方便，学生也有兴趣。打好基础，每个知识点过关后，再加

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以综合卷练习，观察综合应用知识的能力，最后从前两年的期中、期末模拟卷加以查验，查漏补缺。力争做到实时反应改正，讲究实效。学校作业抽查状况显示本组全体教师作业批阅状况优异。

4、抓好各年级的教课的要点。各年级都本着因材施教的原则，抓好各自年级的要点，预初抓好开端阶段数学学习习惯的养成，听课习惯，作业习惯等，特别是作业习惯，从作业的书写方式到解题过程的表达方式，从达成作业的方法到校正作业的要求等等，频频地讲解说明，一次次地指导纠正，如：解答题要写“解”，计算题要从原算式开始“原式”，解答几何图形的问题要写出条件及公式等等。使绝大部分学生养成了优异的作业习惯，为此后数学的学习打下扎实的基础。初一、初二抓好基础教课，培育数学素质；初三多角度训练学生的思想质量，提高数学解题能力。

5、着重抓两端，促教课。在教课中我们一方面认真做好“培

优补差”工作。对“尖子生”严格要求、精心培育，如加大课

堂及课外的学习的容量，适合提高教课的难度。另一方面对那

些“学习有困难的学生”，我们做到不鄙视、不放弃，做好困

难学生的指导工作，不放弃一个临时落伍者。校正练习卷尽量

面批，利用下学和课间做好作业的校正和指导。数学老师常常

放弃歇息时间义务给学有困难者补课

. 遇到基础特别差的同

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学，就手把手、耐心的给学生解说，一道题目从老师讲一遍，学生说一遍，做一遍，几遍才能过关。有时真的到了耐心的极限，耐着性子再来一遍。我们组的老师就是这样从点滴做起，不辞辛苦，平庸无奇。但正是她们这类用心实干，勤奋耕作的精神，帮助学生建立学习信心，使他们的成绩广泛得以提高。

三、勇于进步、敢于创新，收获成绩在教科研方面，我们没有忽略集体的力量，集体商讨，踊跃开辟进步。如杨老师参加了省级要点课题，一篇论文获取区论文评选一等奖并在省级刊物《课程与教课》上发布，还有刘老师和潘老师老师参加达成了市级课题。

四、存在的不足及此后努力的方向我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步。我们的理论水平仍存在着短缺，在下学期我们将更一步鼓舞教师多多地阅读教育刊物，多写写教课反省以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。总结过去，展望将来，我们清醒地认识到身上肩负的重担，研究之路任重而道远，我们只有不停学习，不停地开辟进步，迎接更大的挑战。

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