教师招聘考试作文-高分核心解析
教师招聘考试中作文总是那个占分最大，得分最难，拉开差距最容易，各类辅导班最忽视的存在。到底怎样才能在最短的时间内整合最有用的信息，找到最准确的方法，写出高质量的作文呢？来吧，和我一起来学习，原来写作很简单。
教师招聘作文和其他作文还是不太一样，我们可以找到某些特定的方法，通常，我们的作文题目万变不离其宗，都是围绕教师、学生、课堂展开的。其实写好教育写作并不困难，只要抓住题目、分论点、结尾三个基本点，结构合理，再稍加文采，便能稳中求胜。那到底一篇优秀的考场作文是怎样炼成的呢？我们为大家呈现了师爱、教师的幸福、教育机智、创新这四个论题的详解，其实也是为大家提供了一个写作文的思路。 拿到一个题目，我们首先要命题，题目尽量的要新颖或者高大上一点。命题确定后，我们就要寻找分论点，这其实是写作文很重要的部分，其实在练习作文的过程中，我们就是在反复练习不同的分论点，然后选择不同的分论点组合作文。根据题目分论点我们可以采用并列式，也可以采用递进式。随着近几年考题灵活性的增加，教师招聘考试中材料作文的比例明显提升，让很多老师感到头疼，其实素材作文我们只需要紧扣中心，找到命题，然后回归到常考题目即可。
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大纲目录
Part1 各地考编真题 Part2 题目详解 Part3 状元作文
金柏树 倾情奉献 I
金柏树知识分享 倾情奉献
Part4 作文精选 Part5 素材篇 Part6 名人名言
Part7 作文预测练习
Part1 范例展示
热带观赏鱼，在小鱼缸里不管养多长时间，也只能长到3寸来长。然而，将这种鱼放到大水池中，两个月就可以长到一尺长。
狼是一种有极强好奇心的动物，它们对周围的环境总是充满兴趣，不断体验，从而躲避危险，发现实物，顽强地生存下来。
心理学家罗森塔尔曾随机挑选出一些学生作为“最有前途者”，然后将名单交给班主任。由于老师对这些学生寄予了更大的期望，八个月后，他们的成绩明显提高。
以上现象启发人们认识到人才成长是有一定规律的。
要求：用规范的现在汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；字数不少于800。
【解析】：从表面上来看，虽然是三则不同的事例材料，但最后一句话是对三则材料的总结概括：“以上现象启发人们认识到人才成长是有一定规律的。”也就是说，三则材料都是说人才成长规律的，但三则材料有三个不同的角度、三个不同的侧面，也就是人才成长的三个规律。因此，整个材料是围绕“人才成长的规律”这一主题来组织的，三则材料分别从“人才成长需要自由空间”“人才成长需要好奇心和探索”和“人才成长需要自信心”三个角度来解析人才成长之路。
金柏树 倾情奉献 II
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Part2 范例展示
材料1
这个世界上有很多种生活，如果命运将你推向任何一种，都别奇怪，别怨天尤人，它并没有剥夺你幸福的权利。在任何一种生活里，我们都能找到属于自己的幸福。
根据材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。
要求：角度自选，立意自定，标题自拟，不少于1000字。
【解析】 ：一等 紧密围绕教育背景、教师身份写作，立意切合“教师要引导学生树立正确的挫折观”“坦然接受生活(或学习)的挫折”“享受做教师的幸福”等题意，中心突出，内容充实、情真意切、结构严谨、文体明确、语言优美、引经据典、字体优美;(教育学、心理学、教师职业素养，结合教育场景、学生心理，站在教育事业发展、教育体制改革的维度书写)
二等 站在教师立场思考主题，中心符合“在简单的生活中发现美好”等角度，站在教师立场思考主题，中心符合题意、中心明确，内容较充实、感情真实、结构完整、文体突出、语言通顺、字迹清楚;(符合教师的职业素养，稍微联系理论和现实)
三等 站在普通个人角度，围绕“经历痛苦才能成功”、“平凡生活也有幸福”“幸福要靠自己去争取”“幸福，从不抱怨开始”等中心基本符合题意、基本明确，内容单薄、感情基本真实、结构基本完整、文体基本符合、语言基本通顺、字迹潦草;(行文相对幼稚，没有联系教师身份与教育发展，仅谈人生道理) 【深度解析】 ：作文很重要的一点就是立意，找到好的立意点，再结合平时练习的论点进行契合，找到合适的分论点，考试就不是问题了。 范文：状元作文《哀痛者，幸福者》
Part3 范例展示
一花，一世界
“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”“寻常一样窗前月，才有梅花便不同”“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”。傲骨含香是一种美，清雅别致亦是一种美，正如千差万别的学生一样，有的活泼可爱，有的乖巧听话，唯有因材施教，区别对待，才能百花齐放。
育花培种，了解为先。一个不懂花的农夫是培育不出满园芬芳的。培育学生金柏树知识分享 III
金柏树知识分享 倾情奉献 亦是如此，正如乌申斯基所说：“如果教育学要在一切关系上培养一个人，他就该首先了解人的一切关系。”学生因家庭背景、所受教育及个人兴趣爱好的不同而各有差异 ，教师不可以偏概全，乱下定义。悉心观察，了解学生的秉性爱好；耐心交流，倾听学生的需求与理想；多方关注，把握学生的生活与动向。将花种载在合适的沃土上，是成功的基础。
含苞待放，因花施肥。一个只懂花却不懂肥料的农夫也是不好农夫。要想花儿开得艳，必要在认识花木的基础上施以不同的肥料。教师更是如此，要根据不同学生施以不同的方法。孔子面对相同的问题，却因冉由畏缩不前而鼓励他前进，又因子路好胜过人，故抑而退之，真可谓“量体裁衣”，处理的恰到好处。对待成绩优秀的学生，我们应该严格要求，防止自满；对待成绩中等的学生，我们应多加关注，共助成长；对待有待提高的后进生，我们应发现闪光，多加鼓励。得法施肥，是成功的保障。
百花齐放，各有芬芳。不懂欣赏的农夫，枉为农夫。三毛才华横溢却因数学老师的嘲笑抱憾终身，被骂成笨蛋的爱恩斯坦却改变了世界，与之相反，两张狗的解剖图成就了麦克劳德这位伟大的生物学家。玫瑰有刺，仍然芬芳，荷出淤泥，依旧清莲。作为教师，我们应相信每个学生经过教育都能成为最好的自己，应独具慧眼，欣赏学生不同的美。正如罗丹所说：“世界上不缺少美，而是缺少发现美得眼睛”。满园花已开，何不静赏。
没有梅的傲骨，可有菊的正气，没有荷的清莲，可有兰的高雅。生活中没有旁观者的席位，我们总可以找到自己的位置，自己的光源，自己的声音。教师应正确看待每个学生，悉心培育，因材施教。要相信，百花齐放，各有千秋。
金柏树知识分享 IV
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