授课人:张敏婕
一、全册教学理念目标： （一）造型表现
初步认识形、色与机理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
（二）设计应用
学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
（三）欣赏评述
观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
（四）综合探索
采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
二、全册重难点： （一）重点：
1、掌握简单的图案的设计方法，能根据自然形象进行团的设计。
2、能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象，生活情境及自己的情感体验。
3、学习漫画的创作方法，能画出简单的漫画形象。 4、进行泥塑教学，培养造型能力。
5、进行自然美和艺术美的欣赏，提高欣赏应用能力。 （二）难点：
1、图案的设计（适度的夸张和概括），图案具有美感。 2、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。 3、造型能力、动手能力，空间想象力的进一步培养和提高。 三、教学情况分析： 1、从学生学习习惯分析：
在这几年的教学中，发现该年段学生的自力更生能力有所提高，但娇生惯养的习性，还是养成了他们对事物的依赖感，遇到困难不敢挑战自己，动不动就要请学生、老师、家长帮忙，自己就看着不做，甚至去玩或做其他事情，懒惰成性。
2、从学生分析：
班：班与班的美术成绩相差很大，在班与班同等的优秀中，有可能这个班的优秀在那个班里是良好，班级的集体素质相差很大，很难拉的平均。
生：同一个班中，学生在幼儿园所授教育不同、家长管教不同，也产生不同素质的学生。普遍有这三种学生有的学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，绘画技能娴熟，但在画面组织上不够理想，在这几年
的教学和有目的的兴趣小组的培养，也已经脱离画面的散乱，构图不均，色彩不够丰富等问题；有的学生敢表现自己想表现的内容，但苦于绘画技能落后，在几学年学习绘画技能中，也有所提高；有的学生学习兴趣浓厚，但在课堂气氛中过与活跃，甚至不能自控，想学又不会就出现了爱讲空话的情况。
3、从学生掌握知识情况分析：
由于有了大部分的以上三种学生学习情况，学生在知识掌握上也层次不均，有的绘画技能好，有的工艺水平高，有的在欣赏能力上分析能力强，能说会道。
四、措施：
1、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中针对不同性质的学生进行的“玩”中各种想象画训练，各种不同美术知识技能渗透，以提高学生作品的表现力，对自己美术能力充满信心。
2、学习时，要求学生在绘画创作时直接作画，不再使用黄色构图，以提高绘画进度，培养学生大胆作画的能力和敢画、敢做的决心。
3、结合不同班级情况与学生各自不同表现，多让学生采取自己喜欢的方式表达美术带给他们的感觉，经过通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
教学进度安排表
周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 本书 教学内容 第1课 水墨游戏 第2课 重重复复 第3课 曲曲直直 第4课 平平稳稳 第5课 感受声音 第6课 迷你服 第7课 彩色玻璃窗 第8课 我的同学 重点、难点 控制毛笔水分，调出不同层次的墨 拼贴剪切绘制等方法 能用曲直线拼贴或绘画 剪切拼贴绘画等方法 用心感受声音带来的美感和震撼。 为动物船上绚丽的迷你服 用彩色玻璃贴出绚丽的玻璃窗 熟悉人物结构 第9课 家乡的桥和塔 桥和塔的水彩和墨画 第10课 我设计的一了解书籍装帧的指示 了解绒线张贴画的基本制作技巧。 了解蜡笔的使用特点。 11 第11课 绒线绕绕 12 第12课 甜蜜的梦 13 第13课 金色的浮雕 利用锡纸创作浮雕 第14课 变幻无穷的14 形象 15 第51课 我们的节日 收集节日场景图片设计新颖头饰 第16课 二十二世纪16 的建筑 17 第17课 电脑美术 了解windows画图工具 想象未来建筑 欣赏毕加索华，了解京剧脸谱 18 第18课 会飞的玩具 绘制粘贴会飞的玩具 第19课 保护珍稀野19 生动物 20 第20课 民间玩具 了解民间玩具艺术特色
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