一、评价原则：
对基础知识和某些易于用书面测试方式进行评价的内容，仍可使用书面评价。对口语、阅读表现力等以口试形式测评；对习惯方面的发展，可依据教师的日常观察下结论。能定量的定量，能定性的定性，不可强求一律。评价过程既注重科学性和实践性，又重视方法的有效性。坚持公开公平的原则，避免以偏概全。 二、评价内容及标准 1、朗读背诵标准
这学期的背诵还是以默写为主，要求背诵的段落都要进行默写。一个字默写错误扣一分,具体评分如下;
全对得“A”,
90----99分以上得“B” 80-----89为“C” 80以下为“D”
2、作业评价标准（课堂作业本、作文、周记）
字迹端正，正确率百分百得A 字迹端正，稍微有几处错误得B 字迹不端正，错误5处以上为C 字迹不端正，错误率多为D
根据上学期的观察，很多学生的书写有退步，所以这学期对学生的书写提出严格要求，但凡书写得C的，都要在星星栏减掉一颗星星。
作文和周记分为文字书写和文章内容两部分，也以ABCD四个等级划分。
3、字词基础
以百分制为准，一个字错误扣5分。 4、口语交际
(1)根据学生在课堂教学中的表现，采用动态的形式给予学生一个鼓励性的评价。
(2) 评价标准
围绕主题，用普通话清楚明白地表达，语气、语调适当，能用语言打动他人，为“A”；
围绕主题，用普通话清楚明白地表达，语气、语调适当，为“B”； 基本围绕主题，语言表达不太流利，为“C”； 离题或在表达中问题较多的为“D”。
5、摘录卡的评价以展出为主，给学生树立信心。
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