关注教学细节 凸显课堂效率——对小学语文课堂教学细节关注的思考

２０１３年第５期　Ｔｅａｃｈｉｎｇ　ｍｅｔｈｏｄｓ　●　疆四　镙岁｛Ｉ诗文　关注教学细节　凸显课堂效率　——对小学语文课堂教学细节关注的思考　李晓明　（江苏省洪泽县外国语实验学校，江苏淮安２２３１００））　【摘要】课堂教学是我们小学语文教学的主阵地。小学生在学习中因其自身特点和发展限制，他们的注意力、关注的持久性有限。因此，　我们老师把我课堂教学中的教学细节，通过对教学内容的研究，合理地预设细节，在课堂教学中敏锐捕捉细节，合理运用细节，达成教学　预设，完成教学效果，实现对学生各项能力的训练和提高。　【关键词】小学语文教学；教学细节；课堂效率　【中图分类号】Ｇ６３２　【文献标识码】Ａ　随着新课程改革的深人，我们对小学语文教学有了更深的认识　生出自豪感。而让学生仿照课文，进行以“洪泽湖古堰…洪泽湖　和思考，语文课堂教学由课改初的热热闹闹、轰轰烈烈，转向为理　为对象仿写的时候，有个学生把洪泽湖比喻成一只美丽的天鹅。我　性、睿智的教学细节关注。教学细节是课堂教学过程中充满思辨与　就把握这一细节，让学生们感悟，课本中对长城如“绸带”等比喻　灵性的课堂场景，它是课堂教学中发生的很细小的环节或情节，可　的分析，如此，学生很容易理解了这一教学重点。而特级教师王崧　能是一个细小的片段，甚至是老师或学生的一句话、一个动作　课　舟在《鸬鹚》教学中发挥学生学习的主动性，引领他们分析“渔人”　堂教学细节能够调动学生学习的兴趣，让他们产生参与的冲动，也　的　“一抹”这一动作。让学生反复阅读课文，体会该词的好处。　能让课堂教学气氛更融洽。那么，我们怎么关注教学细节呢？　这看似没有什么细节的点，王先生引导学生由浅入深，经过层层分　一．充分预设教学细节，调动学生学习兴趣　析之后，让学生感受到文字背后蕴藏的情愫和意蕴。不仅引领学生　小学生在课堂中容易注意力分散，我们要及时引导他们对教学　分析用词的精妙，更让学生获得了丰厚的情感。如此，我们捕捉到　内容的关注。因此，我们在备课时就要预设教学细节，结合文本、　了教学细节后，要机智地让学生去分析、感悟和提高，只要调动了　学生和教学环境，从而达到良好的教学效果。首先，要考虑学生的　他们的主动性，我们的教学才真有成效。　兴趣点。如在苏教二年级下册第２１题《真想变成大大的荷叶　教　三，合理运用教学细节，突出教学侧重点　学中，在导人的时候，我就问学生：如果你有孙悟空那样的本领，　我们的课堂既要生动，更要有实实在在的内容，每一节的教学　你想变成什么？于是，学生纷纷思考并举手回答，他们一时间热情　中，都要落实对学生阅读能力、思维能力的训练和提高。因此，合　高涨。我告诉学生，老师我愿意变成一片大大的荷叶，学生很诧异，　理运用教学细节，我们对细节巧妙点拨，能使得学生很快地明白并　也很新奇。我就告诉学生，我们今天学的课文让我产生了这样的想　突破教学的重难点。如在《林海》教学中，班上一名学生在朗读“大　法，我们大家一起来学习这篇课文吧！而一个同事开设公开课也做　兴安岭的‘岭’，可跟秦岭的‘岭’大不一样”时将“大不一样”　了精心的预设：不少同学特别是女生喜欢Ⅸ巴拉拉小魔仙》吧，假　错读成了“不大一样”，如果我不意识到这是一个较好的教学细节，　如你有了魔力你想在夏天变成什么呢？学生们想着自己变成什么的　顶多在学生读完之后强调一下。但是我意识到这两个看似语序的差　时候，老师播放了Ⅸ巴拉拉小魔仙》的一些美丽的蝴蝶等可爱的动　异，但是细分析意思却大相径庭，一个是差别很大，突出“大”；　物进一步启发学生；于是，学生便产生了强烈的表达愿望，课堂显　而“不大一样”是强调他们差别的小，也就是说他们很多地方相同，　得活泼而有生气。　有一些地方不同。而文章就是想通过对比来表现他们的“异”的。　我们的教学要珍视学生独特的感受、关注他们的体验与理解，　于是，我抓住学生的这一误读细节，让学生思考这两个词意的差别，　教学细节还要让学生有机会将自己感兴趣的内容说出来，这就要求　分析内容，找出这两个岭的特点，进而让学生找出作者对哪个岭更　我们在备课中也要有一定的预设。如《姥姥的剪纸》教学中，让大　有情感。于是，这节课的教学重难点就由这一细节展开并得以解决。　家读“……又忆起与姥姥在一起的童年生活，想起了姥姥的剪纸，　当然，我们在教学中要关注的细节很多，如教师的言行教态，　思绪万千，热泪盈眶……”的内容，想想自己的外婆对自己的关爱，　教授时的情感体现等等。只要我们心里装着学生，眼睛看着学生，　我们最想对外婆说什么呢？之后配上一些感人的音乐，于是，学生　关注着预设的细节，捕捉着课堂动态的细节，那么，我们的课堂就　们想说的情感被调动起来。学生的感受与生活体验被调动起来，有　有活力，有成效。如果我们持之以恒地关注课堂教学细节，特别是　着浓郁的感恩之情，有着浓浓的思念之情。课后，我让大家写写自　“关键性细节”的落实、深化，那么我们学生的学习能力必定增强，　己想对外婆说的话，好多同学都写得非常感人。　我们的教学效率必然提高。　＝，善于敏锐捕捉细节，发挥学生学习主动性　我们除了要课前预设教学细节外，还要能够很好地放大教材上　参考文献　的细节，抓住课堂中学生表现出的细节，并恰到好处地利用，使得　『１１刘培．关注学生，实现高效课堂——对小学语文课堂教学有　教育活泼而又富有深意。首先，我们要注意教材当中能够点燃学生　效性的思考Ｕ１．小学教学参考，２０１０（３１）．　心智的优美细节。小学语文很多文章都是饱含深情的篇章；锁定、　『２１王善彬．关注教学细节构建精彩课堂——浅谈小学语文课　放大这样细节很有意义。如《长城与运河　这篇课文，精选了能够　堂教学细节的捕捉Ⅱ】．小学时代（教师），２０１１（０４）．　体现我们祖先伟大的两处古迹。那么，让我们感动的还有什么呢？　（编辑：龙贤东）　我就结合我们的洪泽湖古堰，让学生感受我们家乡的美好，让学生