初中道德与法治课程实施中学生法律素养的培养策略的研究

初中道德与法治课程实施中学生法律素养

的培养策略的研究

一、学生法律素养培养的目标与任务

随着社会的发展，法律素养的培养已经成为初中道德与法治课程实施中的重要内容。学生法律素养的培养，不仅可以提高学生的法律意识，还可以帮助学生建立正确的价值观，拓展学生的视野。初中道德与法治课程实施中，学生法律素养的培养是一项重要的任务。学生法律素养培养的目标是培养学生具备良好的道德观念，掌握法律常识，理解法律规范，具备健全的法律意识，形成良好的法治思维和行为习惯，增强学生的法律素养。

为此，学校应该采取一系列有效的策略，深入推进学生法律素养培养，使学生更加热爱法治，更加尊重法律。不管是小学还是初中，在进行法治教育时，都要根据学生的身心特点和认知发展水平，解决法律困惑，培养法治意识，形成法治能力。在培养学生的思想道德素养的同时，提高学生的法律知识水平。引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观，提高学生的法治素养，陶冶学生的情操。增强学生的法律意识和心理健康意识。

二、初中课程实施中法律素养培养的方法

近年来，初中道德与法治课程实施中学生法律素养的培养策略受到了学术界和社会的广泛关注。为了有效提高学生的法律素养，针对初中道德与法治课程实施中法律素养的培养，本文提出了一些有效的方法。

（一）注重法律知识学习。法律素养是指人们对法律的尊重、认识和运用法律的能力。法律意识是指人们内心对法律的崇敬、信仰、对现行法律制度的了解和了解程度、对自身权利义务的认知和行为合法性的判断、对法律现象的认知和评价等，是人们对法律、守法、用法意识的综合反映，是法律素养的重要体现。中小学生也要接受必要的法制教育，多学习法律知识，多看法律案例，多参与法律活动，遵纪守法，学会依法保护自己的权益。

（二）学习法律知识，培育法律素养。最基本的途径是通过正规的课堂教学，传授必要的法律知识，使学生了解违法行为的法律后果，增强法律意识和社会责任感，约束自己的行为。提高法律素养，提高法律能力，提高学生合法权益的能力。并结合一些典型案例开展教学，丰富教学内容，增强学生的法律意识和心理健康意识。教育学生学习法律知识，形成法治思维，养成遇事找法、解决问题靠法的习惯和信念，学会运用法律维护自己的合法权益，用实际行动维护

法律权威。引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观，提高学生的法治素养，陶冶学生的情操。

（三）树立守法的观念，提高学生的安全防范意识和法治意识。通过各种有针对性、有效的教育活动，使学生了解基本的法律法规，树立守法的观念，提高学生的安全防范意识和法治意识。教育学生要学会用法律的武器保护自己，维护自己的合法权益，增强自我安全防范能力。提高学生的法制观念和安全意识，使学生学法、知法、守法、护法，培养学生敬畏生命，维护社会安定。

三、学生法律素养培养的成效分析

初中道德与法治课程实施中，学生法律素养的培养是一个重要的环节，其培养策略的研究和学生法律素养培养的成效分析更是不可忽视的。本文将探讨学生法律素养培养的策略，并分析学生法律素养培养的成效。在此基础上，提出一些具体的建议。希望能对今后的教育工作有所裨益。首先，要加强对学生法律素养的宣传教育，提高学生的法律意识。其次，要通过多种途径，让学生了解相关的法律知识，增强学生的法律意识。最后，要加强对学生的心理健康教育，引导学生树立正确的人生观、价值观。总之，只有全社会形成尊法、学法、守法、用法的良好氛围，才能营造良好的法治环境。