《短歌行》教案
教学目标：
1．知识与技能：了解作家曹操基本情况；掌握《短歌行》的思想内容；背诵本诗。
2．过程与方法：在诵读过程中培养学生合作探究的能力，品味诗歌的艺术特色。
3．情感态度与价值观：体会诗人曲折表达自己渴望招纳贤才以建功立业的心情，体会作者的忧患意识。
教学重点：体会诗人曲折表达自己渴望招纳贤才以建功立业的心情。
教学难点：
1．通过诗歌的语言把握诗歌的意境（内容）。
2．运用典故及引用诗句表达感情的技巧。
教学方法：
1．诵读法：反复诵读，逐步加深对诗意的理解。
2．点拨法：以点带面，抓住关键诗句进行点拨。
教学课时：一课时
教学过程：
一、导入
复习导入《观沧海》（幻灯片）“歌以咏志
二、写作背景
三、整体感知，体会情感
活动一：老师请同学们把诗歌自由诵读一遍，体会感情。找出诗歌中表达感情的字。“忧”
活动二、体会诗人“忧”的情感，从上段结合诗句赏析。 诗人忧的是什么？
学生回答,教师点拨
教师明确：1、忧的是人生短暂 比喻 2、忧贤才难得 引用比喻借代 朗读
活动三、体会诗人的忧，请学生结合下段赏析，教师点拨。
1、明明如月，何时可掇?明月比喻人才，何时可掇，表达对贤才难求的忧思。
为求贤而愁，又表示待贤以礼。 朗读
2、“月明星稀”四句，生动刻画犹豫彷徨者的处境和心境。“山不厌高，海不厌深”引用
周公吐哺，天下归心。典故 招纳贤才建功立业统一天下 主旨
忧——英雄之慷慨悲歌 朗读
教师总结 建安风骨
课下作业：背诵，课后收集曹操诗歌，体会其人其诗。三．板书设计
忧 人生短暂 贤才难得 功业未成 ——志
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