历史调研课总结
顾继明
历史学科调研课顺利结束，讲了一节课，听了历史学科各位老师的课，感到收获很大。首先是各位老师认真按照三环节的要求进行组织课堂；其次是能够凸显自己的课堂教学特色；第三，小组合作的效果比较明显，参与学习的状态好；第四，老师们都能够较好的调动学生的学习参与的积极性，老师具有很好的亲和力，对教材的把握与整合教好，课堂容量大，教学环节流畅、过渡自然，尤其限时作业达标率都较高，能高质高效的完成教学任务。
同时，感到预习效果的使用方面，老师们还是存在差异的。个别老师的预习效果的运用不充分，过于简单。自己在讲课中也感到学生预习不错，问题找的比较准确和集中，总觉得学生的思维调动还很不够。而且有的老师用历史知识反思历史、构建历史的能力还不是很好。
针对调研课中出现的问题，我认为我们历史组还有待于进一步加强教研活动的实效性，包括平常的备课、上课等活动必须认真的研究，以逐步改正和提高，导学案的设计上本着以人为本，从学生的实际情况出发，在学习目标的设计上根据学生的认知年龄、认识程度的深浅上，尽可能的用说出、知道、能记住等字眼，深刻思考导学案老师和学生怎样用，细化环节要求，在课堂教学方面，立足教学目标，教学过程紧紧围绕学习目标和教学重点展开，对自主预习进行落实，以保证课堂展示的有效性，选足选准教学资料，加强集体备课，做到几个整合：历史与时事政治的整合、教材前后的整合、教材版本的整合、历史学科与其它学科的整合等。
总之，通过学科调研课的互观研讨，发现问题本身就是一种进步。再对照自己的教学实践，从中可以借鉴的东西不少。
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