中班语言—《啪啦啪啦嘭》

中班语言—《啪啦啪啦嘭》 学 校 班 级 时 间 设计者 教学内容 语言《啪啦啪啦嘭》 教学目标： 1、通过小鼹鼠找家发出的“啪啦啪啦——嘭”的声音线索中，了解并学会讲述地底下生长的各种不同的植物名字。 2、尝试大胆地在集体面前表述自己的观察与想象。 3、在有趣的情境故事引导下，体会浓浓的说话氛围。 教学准备： 1、PPT课件；实物：红薯、马铃薯、花生、萝卜、胡萝卜、芋艿等若干个。 2、模拟地底下纸箱一个，装实物纸箱一个。 教学重点与难点：了解并学会讲述地底下生长的各种不同的植物名字。尝试大胆地在集体面前表述自己的观察与想象。 教学方法：讲述法、游戏法、多媒体教学法。 教学过程： 教师活动 一、听一听：认识不同声音。 1、今天，陈老师带来了几只喇叭（课件）什么颜色的？ 2、这个喇叭里面藏着好听的声音。想先来听听哪只喇叭的声音？ （1）先来听听红喇叭发出的声音【火车声】做过火车吗？去了哪里 （2）我们来听听绿喇叭发出的声音。对了，是钟摆发出来的声音。 （3）（黄色喇叭）哎呀！这只喇叭里藏着什么声音呢？啪啦啪啦嘭——是什么声音呢？ 二、幼儿边听故事边认识长在地底下的食物。 1、小鼹鼠搬家的原因： （1）先来认识一下故事里可爱的小动物，它在跟我们玩捉迷藏呢，猜猜它是谁？ （2）到底是谁？出来吧！认识一下，这是一只可爱的小鼹鼠。 （3）知道小鼹鼠的家住在哪里吗？这就是小鼹鼠的家，住在地底下。哇！有一天，天上下起了大大的雨，地面上积满了水。然后，这个水就滴滴答答、滴滴答答地漏到了地底下小鼹鼠的家里。 （4）提问：你从哪里看到小鼹鼠的家漏水了？（它拿着家里的瓶瓶罐罐在接水。） 幼儿活动 听一听三个喇叭里的声音，学一学，并回答教师提出的相应问题。 设计意图 在听听说说中激发幼儿参与活动的兴趣，并引出故事的主题——啪啦啪啦嘭。 幼儿认识故事里的主人公，回答从哪些地方可以看出小鼹鼠的家里进水了，以此初步了解小鼹鼠搬家的原因。 教师讲述故事开头，为以下环节做铺垫。在学习故事前半段时，引导幼儿学习“啪啦啪啦”的声音，并在绘本学习中知道地瓜和萝卜是张在地底下的。 （5）小结：家里都是水，小鼹鼠这个家被水淹了，它不能再住下去了。小鼹鼠准备去找一个新的家。

2、小鼹鼠找新家：

（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼹鼠在地底下干嘛？小朋友都知道地底下是黑黑的，它挖的时候会发出什么声音？

（2）挖着挖着，猜猜他撞到了什么？地底下有什么呢？把这个东西给你们看看。（红薯） （3）对了，这个东西是长在地底下的，小鼹鼠啪啦啪啦，嘭！撞上去了，一看这是什么呀？小鼹鼠张开大嘴巴“啊呜，真甜„„，原来是个香喷喷的红薯呀。 3、小鼹鼠又继续向前找家了。

（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，嘭！你从哪里看出这是一个萝卜？

（2）对，萝卜的下面长着一根小小细细的尾巴。谁能告诉我，萝卜长在哪里的？

（3）原来啊，地底下长着好多好吃的东西，除了红薯、萝卜，猜猜小鼹鼠啪啦啪啦啦，嘭！还会撞到什么？

（4）小结：孩子们刚才讲的有的是长在地底下，小鼹鼠会嘭！的一声撞到，但有些是长在地面上、长在树上的，小鼹鼠能嘭到吗？ 三、游戏：小鼹鼠认识更多的植物。

1、小鼹鼠在地底下啪啦啪啦，还会嘭到什么呢？我们来做小鼹鼠，到地底下（出示大纸盒）啪啦啪啦钻一钻，猜猜会碰到谁？ 2、我们来帮他说一说：啪啦啪啦，嘭！（幼儿出示实物：花生、胡萝卜、芋艿、土豆等） 3、小鼹鼠啪啦啪啦找自己的新家，没想到能嘭到这么多长在地底下的好吃的东西。

在教师的引导下认真倾听故事，并边听边学说啪啦啪啦嘭，以及认识生长在地底下的红薯和萝卜。最后才猜猜还有哪些食物也是生长在地底下的。

幼儿进行游戏，学一在游戏中激发幼儿的学小鼹鼠在“地底下”学习兴趣， 找家，并嘭出食物，请大家认识花生、胡萝卜、土豆等张在地底下的东西。

倾听教师讲述故事结尾及教师进行的安全教育。

结束故事，并引导幼儿知道在游戏中要注意安全，不要莽莽撞撞，东碰西碰。

五、议一议：拓展活动。 小朋友可以和爸爸妈妈一起想一想：我们吃的东西是长在地上的还是下长在地底下的？ 教学反思： 幼儿记清要求。 延伸活动，使幼儿在课后继续探索。 这个故事很有趣，孩子们都喜欢极了，所以大家参与的积极性也很高，当大家在说“啪啦啪啦嘭”的时候都特别的带劲，在游戏时更加的起劲了。通过整个活动，使大家很快地认识了长在地底下的各种好吃的食物，并在学一学、说一说中发展了幼儿的语言表达能力及理解能力。由于时间问题，在游戏中只有少数孩子玩到了游戏，体验到“地底下”爬一爬的感受，因此在课后我还可以请大家玩一玩。另外，在活动中还可以让幼儿大胆的、再多一些的进行讲述，这样效果应该会更好的。