baseball n. 棒球 watch n. 表；手表 computer n. 计算机；电脑 重点 单词 game n. 游戏；运动；比赛 card n. 卡片 notebook n. 笔记本 ring n. 戒指 bag n. 袋；包 重点 短语 ID card学生卡；身份证 1.—What's this? 这是什么？ 重点 句子 —It's a watch. 这是一块手表。 2．—How do you spell it? 你怎样拼写它？ —W-A-T-C-H. W-A-T-C-H。 教学难点 听懂关于询问某物及回答的录音
根据句意及音标提示写出单词及其汉语意思。 1．Tom likes playing baseball /'beɪsbɔːl/ very much. 棒球 2．This kind of watch /wɒ/ is very popular with ladies. 手表 3．She wants to buy a computer /kəm'pjuːtə/ for her son. 电脑 4．Please write it down in your notebook /'nəʊtbuk/. 笔记本 5．Do you like the gold ring/rɪŋ/? 戒指
环节1 新课导入
1．T：Look at the picture. (Show students a picture of a watch.) (Ask a student) What's this in English?
S1：It's a watch.
T：Good. (Ask another student.) What's this in English? S2：It's a watch.
T：How do we spell“watch”？ (Show students the spelling.)W-A-T-C-H，watch. Read after me，please.
Ss：W-A-T-C-H，watch.
2．(Teach other words in the same way.)
T：Let's say the words again. What's this in English？(Show the words randomly. Ask questions like this.)
S3：It's a key.
T：How do you spell it? S3：K-E-Y.
设计意图：通过对话形式教单词，将本课时需要学习的单词和句型以趣味性的问答呈现出来，为后面的学习作准备。
环节2 学习1a－1e
1．让学生大声朗读1a中的单词，然后与下方图片中的物品配对，教师核对答案。 2．让学生大声朗读1b中的对话，并仿照该对话，就上图中物品与同伴问答。 3．教师邀请2至3组学生当堂表演对话。
4．教师播放1c的录音，让学生在1a中圈出所听到的物品。
5．教师再次播放录音，让学生写出属于琳达或迈克的物品。教师核对1c和1d的答案。 6．让学生两人一组，学生A扮演琳达，学生B扮演迈克，用1d中的物品编对话。教师邀请2至3组学生当堂表演对话。
7．要点点拨。 How do you spell it?
这是一个由疑问词how引导的特殊疑问句，用于询问做某事的方式，表示“如何，怎么样”。例：How do you spell “baseball”，please？请问你如何拼写“baseball”？How does he go to school？他如何去上学呢？
设计意图：通过听力练习，培养学生听取大意及捕捉细节信息的能力；通过对话练习，帮助学生运用目标语言进行日常交际的能力，让学生开口大胆说。
Unit 3 Is this your pencil? Section B(1a－1e) —What's this? —It's a watch. —How do you spell it? —W-A-T-C-H.
请完成本课对应训练！
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