科幻画教学设计

教学程序

教学活动 媒体运用

一、导人新 1．提问：同学们，你们知道哪些是古时候梦寐以求

课

而今天已经实现了的事物?(学生回答后讨论) 2．小结：大家都说得非常好，比如像小鸟一样飞行是人类一直以来追求的幻想，飞天神仙、长着白色翅膀

课件展示： 1．鸟类和飞机在天空飞翔的画面。

的天使都表达了自古以来人类飞翔的梦想，飞机、宇宙 2．环境恶化、气温飞船早已实现了。只要我们共同努力，今天的幻想就可变暖、人口过剩等带来

以变成明天的现实。

3．提问：大家知道我们今天的生活面临着哪些生存

危机吗? (学生回答后讨论)

4．小结：人口拥挤，战争，环境污染等等都威胁着我们美好的生活。怎样才能避免或减少危机?我们可以试着把自己的设想画下来。(板书课题：科幻画)

的负面影响。 3．课题。

二、学习欣赏

1．受地球臭氧层破坏的电子图片启发创作的《修补

臭氧层》的绘画。

2．受交通拥挤启发创作的可以低空飞行的汽车。 3。受洒水车启发创作的以水为动力的洒水车。 4．受房屋拥挤启发创作的飞行的家等等。提问：从这些画中可以看出他们在生活中有什么样的困惑?分别

表达一个什么样的梦想?(学生回答后讨论)

课件展示： 一些科幻画图片，让学生欣赏与评价。

三、启发思考

1．提问：你在生活中有什么样的烦恼?你最关注的

是什么?

2．交流：学生分小组进行，然后把自己的烦恼告诉大家，可以请同学们帮忙找到最好的解决办法。 3．构思：根据同学们的意见，学生总结自己的感想，看看怎样把现实中存在的问题解决，在创作中找到最科学的方法，关键一步是怎样把它变成一幅美丽的画面。

四、指导创作

讨论：1．你决定用什么样的工具材料表现?2．你打 课件：出示一些制作算怎么构图?3．你的创新在哪里?4．你为人类解决了范例供学生评价参考。 哪些烦恼?将运用什样的方法来烘托画面气氛?绘画要求：表现形式不限，构图饱满合理，色彩鲜艳。

五、学生创作 学生开始创作画草图，教师个别辅导。 课件：播放轻松舒缓的音乐。 六、总结 学生草图展评：把最吸引你的科学幻想画的感想写交流 下来交给创作者，看看你对作品的评价，然后贴在作品的下方，供画色彩画时参考。 课外延伸 鼓励阅读科学幻想书籍《格列佛游记》或观看一些 课件：提供一些科幻

科幻电影。 网站供学生参考。