活动名称：快乐的企鹅（艺术领域）
班级：大班
活动目标：
1、尝试用棉签、蜡笔、小刷子颜料等材料创作表现企鹅的各种形态及其生活环境。
2、体验运用多种材料创作画面的乐趣。
活动准备：
1、PPT课件、作品《企鹅星球》；
2、记号笔、黑色蜡笔、棉签、颜料、抹布等；
3、丰富过关于企鹅生活习性等相关知识、看过关于企鹅的动画片。
活动过程：
一、分享前期所了解的企鹅的相关经验
师：前段时间，我们一起收集了关于企鹅的资料，了解了企鹅生活在哪里，它有什么本领，长得什么样，也看了关于企鹅的一些动画片。你们喜欢企鹅吧？谁愿意大胆介绍一下企鹅？
（幼儿介绍、分享交流）
你们都说，非常喜欢企鹅，谁来说说喜欢企鹅的理由。
教师小结：是啊，在冰天雪地的南极，生活着很多勇敢又可爱的企鹅，它们快乐地生活在一起。和你们一样，很多人也喜欢企鹅，有的人不怕寒冷拍摄了很多企鹅的照片和视频，让我们更清楚地了解企鹅。今天我带来了一幅画家的作品《企鹅星球》，我们一起来看看吧。
二、欣赏画作
欣赏画作《企鹅星球》，进一步了解企鹅的外形特征和身体的色彩搭配，感受黑白对比的鲜明效果。
1、观察后提问
（1）看了这幅画，你有什么感觉？
（2）企鹅身体的色彩是怎样的？企鹅的头、手、脚分别像什么形状？
（3）作品中的企鹅在干什么？画家画的企鹅是朝一个方向的吗？
2、教师根据幼儿的表达进行小结。
（如，这幅作品表现的是一群生活在冰天雪地里的企鹅，它们有的在看书，有的在喝咖啡，有的在玩耍，有的在互相问好。企鹅的头是小小的圆形、身体是大大的椭圆形，手
像尖尖的三角形……它们身上只有黑白两种颜色，嘴是橙色黄色的，有些企鹅还戴着蝴蝶结呢。企鹅们快乐地生活在南极，相亲相爱，就像一家人）
三、创作表现“快乐的企鹅”
过渡语——
师：今天，我们就来画画快乐的企鹅和它们生活的环境，它们生活在？（南极，冰天雪地的地方……）
1、介绍作画材料。
2、讨论。
师：可以先画什么？
教师引导——
先用记号笔画出企鹅的形态，如游泳的企鹅，站着的企鹅，低着头的企鹅等，背部和头那里的黑色怎么办？（用黑色蜡笔涂）
冰川、雪地怎么画？（用棉签和小刷子蘸白色颜料……）
3、幼儿创作表现，教师巡回指导，提醒幼儿将企鹅画大一些，并多画几只企鹅使画面更加饱满；鼓励画好企鹅的幼儿用白色水粉颜料表现冰雪。
四、欣赏评议
1、引导幼儿介绍自己的作品，说说画面中的故事。
2、整理收拾材料、用具。
五、延伸活动——创作画《我和企鹅在一起》。
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