高校教师队伍建设存在的问题与对策

浙江社会科学1996年第2期调查研究高较教师队伍建设盲住韵阎题与对策口力好高等教育必须有一支高水平的教师队伍吴兰芳岁副教授的平均年龄为的最佳年龄高出10于年满60250岁分别比教授副教授目前高等学校教师队伍现状如何应当如何加强教岁和5岁如果严格按照国家关师队伍建设笔者结合管理工作实践特陈一孔之见并就教于同行周岁应当退休的规定到本世纪末目前高级职务教师的相当一部分将离开工作岗位新教师补充困难教师待遇低职业缺乏吸引力存在着荃础性学一高校教师队伍建设存在的问题及原因科进毕业生难的困境灵魂的工程师”很早以前教师就荣膺人类“太阳底下最光辉的职业:等等称(教师法》号和美誉;也提出教师的平均工资收入水改革开放以来高校教师队伍建设取得了很大的进展成绩是王要的平应当不低于或高于公务员的平均工资水平并逐十余年来高校通过选留补步提高事实上通过93年工资套改后教师工资比充大量的本科生硕士研究生博士研究生以及在职国家公务员的工资低5%左右高校教师比卫生战培养青年教师一批具有较高学术水平和较强教学能力的中青年骨干教师晋升为高级职务教师队伍线的医务人员的工资低得更为明显同期毕业同期参加工作同时晋升职称高等医学院校的教师比医务人员的工资明显偏低因而医学院校前期教师补充困难特别是基础性学科的教师一是补充数量不足二是补充层次下移如我校外文与基础医学教研的职称结构和年龄结构都得到了很大的改善基本形成了一支力量雄厚学科门类齐全结构日臻合理的教师队伍然而辩证客观地分析当前高校教师队伍仍然面临诸多巫待解决的问题其中带有共性的间题主要有1室原计划进硕士研究生由于进不到硕士研究生:在学历规格上只得降格以求又重新出现进本科生教本科生的情况个别基础教研室连好的本科生也不愿意留致使这些学科的教师不能得到正常的补充从而造成个别教研室难以维持正常的教学工作3教师队伍结构不合理据有关资料统计全国普通高校青年教师占教师总数的47413%而36岁一45岁的中年教师只占5%我校目前35岁以下的青年教师占教师总数骨干教师流失严重的444%36岁一45岁的中年教师占164%另一随着社会主义市场经济的逐步建立和完善人才流动是个不可逆转的趋势高校教师作为社会人方面高校高级职务(副教授以上)教师的年龄偏大70博士生导师的年龄多数在60岁以上有的已年近岁教授副教授的平均年龄虽有较大下降但高才资源较高层次的部分进入社会人才大循环也是正常现象问题是学校与教师不能真正做到平等的级职务教师年龄老化的状况并没有得到根本改变以我校为例94自由的双向选择学校往往是被动的如教师要求辞退按目前政策规定所在单位只能同意而对不称年底的统计资料表明45岁以下的中青年教师占教师总数的608%而在高级职务教职或落聘的教师调不出学校且难以安排事实是想留的留不住想流的流不走骨干教师流失严重不完全统计我校自师中45岁以下的只有34人仅占高级职务总数的4%这与415岁以下的教师在实际工作中发挥的作据1990年以来有26位教师通过用和取得的成绩是不相称的教授的平均年龄为62各种理由调出约有60余位教师因出国等原因离开107熟熊象戴…教学岗位有浙江社会科学1996年第2期7位教师辞职到公司工作有3位教颖而出师辞职自费出国留学五年来我校共流出专职中青5第三社会上缺乏尊师重教的氛围现阶段尊年教师162人其中副教授4人占流出总人数的55重教师尊重科技在全社会尚未形成风气教师没有摆在应有的位置因而投入少我国对教育的投入%;讲师70人占流出总人数的6%;助教51人占流出总人数的405%;其中具有硕士研究生43;在世界各国大排队中显得很落后由于教育经费投学位的有5人占流出总人数的78736%;53岁以下入不足许多高校的人头费已占高校事业费的70一的99人占流出总人数的6%岁一45岁的0%再加上医疗水电等开门费几乎处于艰难维8持状态7人占流出总人数的2214%可见流出的教师中由于教师职业的理论地位和实际地位存在大部分是青年教师是30岁左右的硕士毕业生是国家多年培养的后备人才正因为这样近几年培养着明显的反差近几年有相当一部分重实际求高薪的大学生研究生不愿意当教师一部分中青年教师不甘于教师职业的清贫和待遇低下心态失衡思想困惑一旦有社会提供发展的地方或联系到收入较起来的青年教师队伍走马灯似地流失个别学科连保证正常的教学工作都发生了困难不得不返聘退休教师来维持正常开课4“”这种状况极不利于教师高的公司企业马上就跳槽或提出辞职毫不惋惜地告别教坛甩手弃教而去队伍的正常构成与健康发展,令人优虑青年教师思想不稳第四市场经济带来的一些消极影响在市场经济大潮的冲击下部分青年教师过份看重个人价值和个人利益思想观念模糊混乱情绪低沉在治学态度组织至茜津敬业精神为人师表等方面青年教一部分走上教育岗位不久的年轻教师崇尚自我设计和个人奋斗奉献精神相对较差对个人与集体等关系摆得不正缺乏作为人民教师应有的社会责任感和敬业追求精神治学不严谨教育基本功尚未扎实却又教学马虎备课讲课不像中老年教师那样认真负责;生活作风懒散给学生授课存在迟到早退现象师同中老年教师有不少差距也有个别青年教师不是把主要精力放在二加强高校教师队伍建设的对策教学工作上不注意教学效果和提高教学水平而分散精力去从事有直接经济收入的第二职业等其他活动加强高校教师队伍建设是高等学校贯彻落实《中国教育改革和发展纲要》的一项重要措施有些青年教师人在学校心在外面;站在讲台高校想着腰间的BP机对教学工作敷衍应付把主要精这些现象严重影响了学校的教学质教师队伍建设涉及宏观与微观内部与外部诸多因素;如何加强建设仁者见仁智者见智力用于兼职没有把自己当作参与学校发展和学术研究的一分子依笔者所见今后高校应以优化环境改善结构提高素质讲究效益为原则切实加强教师队伍建设量和正常的教学秩序笔者认为产生上述问题的原因主要是1优化环境鼓励人才冒尖第一历史原因在正常情况下教师队伍年龄在目前还有一定困难的情况下学校要努力创结构应在36岁一45岁年龄段出现高峰或次高峰“造一种良好的环境例如设立校级青年教师科学基但由于我国高等学校在文革期间中断招生达H”金对优秀中青年教师在科技力量经费和设备上给予扶植和支持使他们在实践中锻炼和提高学校为届大学毕业生的年龄分布客观上呈断层状态中年人才的严重缺口和八十至九十年代高教事业的迅速发展致使目前高校教师队伍年龄结构上出现两座高峰夹一低谷即哑铃状保持一支相对稳定的优秀骨干教师队伍首先应根据实际情况利用政策杠杆制订教学工作量标准“”鼓励优秀教师多上课上好课;同时靠自身的努力第二论资排辈传统的思想封建意识平衡照顾的陈腐观念仍在一些干部甚至是领导干部的思想中起作用他们认为在指标有限的情况下要多照顾老同志;一些老同志尽管没有突出的成绩但还是通过创收进行校内分配并在物质计为教师提供基本保障使青年教研撇方面千方百心教学与科我校对优秀骨干教师按月给予一定的津贴分配住房时在同等条件下予以优先其次学校要有切有苦劳的;老同志机会不多了年轻人以后的时间还实可行的办法落实贯彻《教师法》转换内部管理机长机会比较多这样客观上造成了已达到晋升高级制创造发挥个人作用的条件优化成才环境在教职务条件的中青年专业技术人员难以被评聘上高师队伍管理上要建立激励机制充分发挥学校教师的专长鼓励他们面向经济建设的主战场在工作级技术职务致使年轻优秀的专业技术人才难以脱108浙江社会科学1996年第2期上生活上分配上对教师实行激励机制在教学科待遇使他们无后顾之忧安心在学校工作对发展研管理上作出重大成绩均应受到奖励并要形成制度从政策上措施上鼓励人才冒尖2潜力大年富力强竞争能力与适应能力较强的新补充的青年教师可实行任期合同制强调流动和竞争鼓励他们拼搏进取多出成果刺激他们在学术提高教师待遇稳定教师队伍“市场经济对建设高效益高待遇高素质的教师队伍既是挑战也是机遇近年来国家和学校为改善教师经济地位和社会地位作出了较大努力教”教学等方面勤奋努力保证高校教师队伍具有活力其次大力提倡使用兼职教师以灵活多样的形式按照劳动合同要求承担学校部分工作任务特别是一师的经济地位和社会地位有了较大的提高一定程度上调动了教师的积极性然而由于受财力物力的限制教师待遇的提高还不尽如人意些实践性较强的课程这部分教师其中包括在校研究生承担助教或科研助手任务同时各院校间教学能力强的优秀教师互相交流互相聘为兼职教师以实现资源共享和优势互补教师待遇低教师岗位缺乏吸引力愿意当教师的人大量减少是利益分配不合理的反映聘请兼职教师不仅可以世界上许多国家教师的待改善教师队伍知识结构和能力结构促进学校的专业改造和课程革新而且学校只需根据合同支付他遇都在较高水平没有高水平的待遇就难有较高水平的教师;没有高水平的教师就不可能有高水平的们劳动酬金不必直接负担全部福利待遇从而提高师生比提高办学效益4教学质量我国1993年工资套改后学校教师工资待遇也未达到不低于或者高于公务员的规定我加强教育提高青年教师思想素质们把高校教师与公务员的工资按对应关系(学历年资职务级别情况相同的)进行比较发现高校教师工改后月工资低于公务员月工资50一60元青年教师月工资总额约为40教育者首先要受教育教育人是要具备资格的即自身的表率作用学校领导应该用多种方法加强对教师的政治思想教育要教育教师忠诚人民的教0多元为此他们感到困惑振育事业热爱本职工作手:建议学校从以下几方面着兴民族的希望在教育振兴教育的希望在教师笔者(l)岗前培训第一课由学校主要领导亲自上职业认为高校教师的贡献很大理应得到相当高的报酬道德教育这一课向他们介绍学校的历史现状和奋斗目标教育青年教师看到国家发展的前景个人成长的前途帮助他们养成良好的职业道德建议国家从高校在国民经济中的战略地位和高校的劳动特点出发较大幅度地提高教师的劳动报酬实现分配上的宏观调控并以法律形式明确规定(2)挑选一批教学严谨科研富有成效的教师现身说法讲传统讲校风用生动的事例来影响教育青年教师使他们树立崇高的理想珍惜目前的环境和条件从思想上引导他们端正方向教育经费占国民生产总值的比例和占国家以及各级地方财政预算内支出的比例使今后教育投资有法律的依据和保证3(3)实行教师导师制为优秀改善教育队伍结构模式青年教师配备政治素质好业务水平强热心培养工作的导师带业务帮思想给他们传授教书育人的经验钻研业务的方法和组织教学的技巧让他们从老教师严谨的治学态度和娴熟的讲课技巧中受到活生生的敬业精神教育我国现在高校教师队伍数量多效益低结构不合理为了提高办学效益需要大力提高师生比努力实现以最少的人办最多的事这就需要政府部门为学校优化教师队伍创造条件鼓励支持高校对教师队伍实现固定层与流动层相结合专职教师”(4)各系部领导定期教学观摩”组织评选教学优秀奖开展表彰教书育人先进事例与兼职教师相结合的教师队伍模式就各高校内部”等活动管理而言首先应从单打一的固定编制过渡到与““总之高校教师队伍建设要做的工作很多各校需针对本校的实际问题分别轻重缓急逐个研究解决流动编制的结合对长期从事高等教育事业做出”过较大贡献学识水平较高作用比较重要年龄又较大的教师可考虑聘为固定编制的专任教师学校我们相信有党和国家的高度重视只要学校解放思想大胆改革就能探索出一条我国高校教师队也可根据自己的情况对小部分工作年限论文和著作数量科研成果开课门数教学质量工作态度等六个方面具备条件者实行终身教授制度并享受高伍建设的新路子作者单位责任编辑浙江医科大学孙国栋109