北师大版小学数学第六册“认识分数”教学计划

学科：数学 第 五 单元 制定人： 认识分数 1、分一分（一）（初步理解分数的意义） 教学 2、分一分（二）（进一步理解分数的意义） 3、比大小（比较分数的大小） 内容 4、吃西瓜（同分母分数的加减法） 5、练习三 课时安排 教 材 解 读 前 后 单 元 链 接 8课时 本单元学习的主要内容有：分数意义的认识，分数大小的比较以及分数的加减法。根据《标准》的要求，的要求， 分数被安排在两个学段中进行学习，本单元学习的内容是初步认识分数，而在五年级的教材学习中将较系统地认识分数。 后续学习的相关内容 五年级上册： ●进一步认识分数的意义 ●比较分数的大小 ●真分数、假分数与带分数 ●分数与除法的关系 ●约分、通分 ●异分母分数加减法 ●分数加减混合运算 ●分数与小数的互化 五年级下册： ●认识百分数 ●小数、百分数、分数之间的关系 ●运用百分数表示事物 ●分数乘除法 ●分数混合运算 分数概念是学生初次接触的重要的基础知识，让学生在具体生动的情境中学习和理解它们是至关重要的。三年级的学生建立这个概念需要一个较长的过程，也是一个很慢的过程。教师要创设具体生动的问题情境，激活学生已有的生活经验，利用实物操作、直观图形等手段，帮助学生逐步理解分数的意义。学生对初学分数知识会有极大的兴趣，但对分数意义的理解部分同学会有困难，读、写分数也会有一定的困难，要在逐步的实践探索中加深理解，逐步掌握。 学 情 分 析 教 学 目 标 1、结合具体情境与直观操作，初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数。 2、经历比较分数大小的过程，能比较简单分数的大小。 3、会计算同分母分数（分母小于10）的分数加减运算。 4、能运用分数表示一些事物，解决一些简单的问题，并进行交流。 1、分数意义的理解，认、读、写简单的分数。 2、分数大小的比较。 教 学 重 点 教 学 难 点 1、分数意义的理解。 2、运用分数表示一些事物，解决一些简单的问题。 教 学 措 施 1、在具体生动的情境中学习和理解分数。 分数概念是学生初次接触的重要的基础知识，学生建立这个概念需要一个较长的过程。教师要创设具体生动的问题情境，激活学生已有的生活经验，利用实物操作、直观图形等手段，帮助学生逐步理解分数的意义。 2、为学生提供动手操作、独立思考与合作交流的素材。 数学教学是数学活动的教学，是学生观察、猜测、实验、操作、独立思考与合作交流的过程。教材为学生提供了大量自主学习的素材，如“分一分”“折一折”“涂一涂”“圈一圈”“试一试”“练一练”等，不仅是为了激发兴趣，更重要的目的是学生需要在自主的数学活动中理解数学、体验数学。 3、 把学习分数加减运算与解决问题的过程结合起来。 在解决实际问题的过程中学习分数加减计算，有助于学生理解分数加减的实际意义，体会学习它的必要性。