外研版八年级英语上册 M5U2-1课时备课卡

课时备课卡

课题 日期 目标 确立 依据 八上 Module 5 Lao She Teahouse Unit 2 1 课时 课型 课标 分析 阅读 授课教师 课标摘录 义务教育《英语课程标准》语言技能四级标准： 说1. 能在教师的帮助下或根据图片用简单的语言描述自己或他人的经历。 读2.能理解简易读物中的事件发生顺序和人物行为。 3. 能从简单的文章中找出有关信息，理解大意； 课标分解 1.能听懂人们谈论正在如何为春节做准备的对话，能用现在进行时复述对话 2.能通听对话，梳理出不同的人物及对应做出的准备。 3.能通过听并阅读对话，找出对话中的具体人物、时间、地点、原因等信息；能说出或选出文章的主要内容； 教材 分析 本单元主要内容是老舍生平和老舍的作品《茶馆》。文章一共分三段，分别介绍了三个方面的内容，分别是老舍的作品《茶馆》，老舍的生平和今天的老舍茶馆。第二部分老舍的生平是按照时间顺序排列的，有五个标志性的时间。通过本单元的阅读，学生可以了解老舍的作品、生平和今天的老舍茶馆；并能根据时间轴复述老舍的生平；同时能学习动词不定式和双宾语的知识。 学生对于老舍及其作品可能不太了解，但是有极大的兴趣及好奇心。学生之前已经学过动名词和不定式，所以对本文的理解就相对容易；且在七年级学习过句子成分里的主谓双宾结构，所以更容易进行知识迁移，理解本文当中的双宾语。 学情 分析 学习 目标 通过本课时学习，学生能够： 1. 通过自读和预习，90%的学生能够理解，准确朗读，互译默写本节课词汇，剩下的同学能够准确朗读和互译本节课词汇。 2. 通过分段并总结段落大意的泛读活动，85%学生能获得整体归纳的思维方式。通过完成教师布置的阅读任务，80%学生能利用扫读、跳读、抓关键句等阅读策略，获取关于老舍，茶馆，老舍茶馆的细节信息，并进行阅读策略迁移。 3. 85%的学生能根据所学过的知识和提示词，复述有关老舍生平及创作的相关信息。剩下的同学能用课本上内容和同伴的对话交流，能够简单复述出他人对话的3-4句介绍人物的句子。 4. 通过学习，增加对茶馆文化的认同感，加深对中国文化的认识。 评价标准 评价任务 1.课前读词、课上查词、语言知识释疑练习 （指向目标1） 2.读通过略读及精读完成相应的题目检测对于文章细节的把握能力（指向目标2） 正确拼读单词并完成相应题目。 学生能梳理文章写出答案，教师判断学生对阅读文本的理解程度和对信息的提取分类 能以正确的语音语调朗读课文并根据思维导图复述 较为准确、流畅地说出老舍的作品及生平 评价要点 3.抽查每组3.4号朗读课文并根据思维导图复述课文（指向目标3） 4.讨论后说出老舍的作品及其生平。（指向目标） 教学过程 教学环节 Step1 Lead-in 教学活动 一幕n.展示（n.）表演（v.）社会n.校长n.大学，学院n.（长篇）小说n.描写，描述v.给…..命名v.普通的，一般的adj.魔术的，戏法的adj.actshowsocietyhead teachercollegenoveldescribenamecommonmagictwentiethif第二十num.如果；若conj.学生能以正确的语音读单词并通过导入回顾上节课所学的关于老舍茶馆的相关对话。 1.Did you read Teahouse by Lao She before?2.What is this play about in your idea? Step 2 情景导入 Hello, I’m Tommy. I’m from America. I’m interested in Chinese literature(文学). I want to know something about Lao She and his play-Teahouse. I heard that there is a very famous teahouse in Beijing. Can you tell me something about it? Step 3 略读 Step 4 精读 Read quickly answer the questions 1.Give a title to each paragraph. Para 1: Para 2: Para 3: 2. What is Lao She famous for? Read paragraph 1 and answer the questions 1. Who is the main character in Teahouse? 2. Which character may appear (出现)in the play? A. A rich man in the year 1895 B. A customer lives in Shanghai C. A common person lives in the year 1810 D. An old man died in the year 1930 3. In the three acts, what does the play show? Read paragraph 2 and answer the questions 1. At what age did Lao She leave home and go to England? 2. What is Lao She in the year 1920? 3. Why Lao She is named “ the People’s Artist”? Read paragraph 3 and answer the questions 1. What can people do at Lao She Teahouse? 2. Translate the sentence “Lao She Teahouse gives a warm welcome to everyone from all over the world.（tip: 中文语序） 学生能熟练使用略读技巧并总结出各段落的题目 学生能够使用扫读、跳读、抓关键句等阅读策略， 获取关于老舍，茶馆，老舍茶馆的细节信息，并进行阅读策略迁移。 Step 5 Retell Read para 2 and complete the timeline with information about Lao She.学生能根据思维导图复述课文 Lao Shewrote Teahouse1957 ______________________________returned to China from London1929______________________________left home and went to England1924 ___________________________finished school and became the head teacher of a primary school1918 ______________________________went to a teacher’s school 1913 ______________________________1899 born in Beijing Read para 3 and answer the questionIf we go to Lao She Teahouse, what can we do?drink ( )teaWe can eat ( )delicious Beijing foodenjoy ( ) traditional musicor ( )magic showTips：注意抓动词词组(关键词)Step6 read after the E-pen 学生能够根据点读笔复述文章并能以正确的语音语调分角色朗读课文。