高职院校单独招生的实践与思考

职业教育高职院校单独招生的实践与思考张始峰（青岛科技大学潍坊职业学院）摘要院国家为进一步完善我国的高等职业教育体系与选拔录取机1进行高职院校单独招生研究的必要性制，专门制定了高职单独招生政策，引导和鼓励高职院校积极进行单随着高职教育体系的逐步发展成熟，高职教育作为国独招生，并取得了显著成效。本文主要研究了高职院校的单独招生政家特色教育体系的重要组成部分之一，在高等教育中发挥策，并就其中存在的问题提出了合理化建议。着越来越重要的作用。在此背景下，国家越来越重视发展关键词院高职院校单独招生政策招生对策高职单独招生机制是在国家教育部的组织和引导下建立起来的，它不仅弥补了高职人才选拔模式的不足，为还有效地激发了高高职人才培养奠定了坚实的制度基础；职人才培养的热情和积极性，提升了其人才培养质量和管理水平。高职单独招生是促进国家职业教育发展而确立的一种人才选拔途径，是扩大高职院校自主办学权，创新人才培养机制的重要举措和必然要求。高职院校单独招生是在国家高考制度改革和职业教育发展的新形势下形成的。2005年教育部依托上海教育改革综合试点区，以打破全国统一高考模式为标志，率先在上海高职院校进行单独招生的试点。2007年教育部批准8所示范性高职院校和部分高职院校进行试点。到2008年扩大到20所，2009年扩大到33所，2010年扩大到73所，到2011年院校数增长到159所。自2007年至2010年计划招生数从2000人扩大到59356人。山东省高职单招院校数量也是急剧增长，2013年是.com.cn. All Rights Reserved.29所，到2014年扩大到42所，占山东省全部高职院校的57%。山东省2014年计划招生34104人。因此，新形势下进行高职院校单独招生的实践与思考显得尤为重要。（上接第260页）职业教育，并提出了一系列优惠政策，极大地推进了高职教育的发展进程。我国自2010年开始进入高职教育的黄金发展时期，并建立起一整套较为系统完善的职业人才选拔录入机制，有效地提高了其生源质量和办学水平。高职院校在进行招生制度改革时，坚持以改革招生考试制度为而单独重点，逐步优化招生格局，实现了资源的高效利用。招生模式有利于高职资源和技术优势的充分发挥，进一步提升了其知名度和社会影响力，受到了高职院校的一致欢迎。近年来，高职单独招生实践经验表明，目前在高职单独招生中普遍存在着招生考试命题难度大、面试主观性强、招生政策不合理、考试成本高等问题，严重影响了高职招因此，生活动的顺利进行。如何制定科学有效的解决方案，改进高职单独招生制度，保证高职教育的可持续发展是当前高职院校应该认真思考的问题。2高职院校单独招生存在问题教育部明确规定，为保证高职院校单独招生工作的顺利开展，提升其招生效率和质量，高职院校单独招生应该在高考前进行，并制定科学合理的招生计划和选拔录取标准。参加高职单独招生考试的学生，一经录取就不得再参加高考。这一方面影响了高职院校的招生质量，另一方面对性格孤僻的学生主要以个别谈话的方式了解他们的困惑，鼓励他们树立正确的世界观，人生观和价值观，形成积极向上的生活态度。为了更有效地进行工作，要建立与重点学生家长的定期沟通机制，及时与家长交流学生近期在校情况，从家长和辅导员双向构建学生良好的学习状态，双方要做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。东秦辅导员积极建立与学生家长定期联系、及时沟通的长效机制。要求辅导员每学期与每位学生家长联系至少一次，把学生在校的学习、思想、生活情况及时反馈给家长，让家长了解学生在校情况，同时也能从家长那里了解学生在家及校外的情况，的教育管理工作格局。形成了学校、家庭、社会“三位一体”普辅导员需做到特殊学生经常沟通；重点学生加强沟通；通学生保持沟通。辅导员负责建立包含学生电话、QQ、邮箱和学生家长电话的学生通讯录，同时做到通讯录每学期更新一次。联短信、召开学生家长座谈会系家长的方式采取电话、书信、或暑期家访等形式。2.5建立辅导员与特殊学生家长联系的档案并实行学业警示学生、患动态管理特殊学生包含心理问题学生、家庭经济特殊困难学重病或绝症学生、孤儿或单亲学生、261生等情况，为增强对特殊情况学生的思想政治教育效果，辅导员在与特殊学生家长联系后需及时做好记录并建立与特殊情况学生家长联系的档案，并实行动态管理。3结束语高校辅导员在人才培养上发挥着重要的作用，是学校与学生沟通的桥梁。为形成学校、家庭、社会“三位一体”的促进学生全面健康成育人合力，提高该校人才培养质量、长、完善东秦教学质量保障体系建设，辅导员应加强与任课教师、学生家长的沟通。综上所述，本文仅从辅导员角度探讨了东秦教学质量保障体系建设，指出教学过程中辅导员与专业课教师和公共课教师信息沟通不畅问题，提出发挥辅导员的桥梁作用，加强公共课教师、专业课教师以及学生家长的联系和沟通，对大学生的学习情况实行全程的监控，使学生形成良好学风。参考文献院[1]高耀明，张光辉.大学内部教学质量保障体系———以上海师范大学为例[J].大学研究与评价，2012：64-71.[2]杨彩霞.高校内部教学质量保障体系评析———教育部评估中心教育质量保障体系研讨会启示[J].中国高等教育评估，2009：41-45.[3]赵树敏，张春凤，郭永森.科学构建教学质量评价体系的对策研究[J].河南农业，2014(04).职业教育单独招生的资格。此外，那些具备单独招生资格的高职院校应该尽可能地控制其招生规模，突出其单招特色和优势，并为那些参加单独招生考试的学生提供更多的选择机会。同时，在进行高职单独招生制度建设时，高职院校应该的规定，改变其“一经录取，不得参加高考”学生一旦同时被几个学校录取，可以按照排序的方式进行学校填报，最终做出最佳选择。3.2加大测试过程改革，提高生源质量为进一步提升其生源质量，突出其高职教育特色，高职院校可以将一些职业技术的内容有机融入单独招生考试当中，有选择性地录取一批职业人才。如江苏省高职院校在进行单独招生时，增加了一项职业技术测试，有效地考察了学生的职业另外，素质和综合水平。高职单独招生是一项巨大的工程，因此，招生成本较高。高职院校应该积极加强校企合作，争取企业的资金和技术援助，以保证其单招工作的顺利进行。另外，在面试环节，高职院校应进行事前培训，不断提升面试人员的综合素质和职业道德水平，保证面试的公平性和公正性，严把生源质量关。3.3创新单独招生模式，为单独招生探索新思路为推动高职单独招生机制的健康长效发展，高职院校应积极发挥自身优势，创新管理模式，积极探索单独招生新思路，以便更好地做好高职单独招生政策，进一步吸引更多学生参加单独招生学生报名，充分发挥高职院校资源共享，条件允许的高职院校可以联合进行单独招生。例如常州科技城的高职院校在进行单独招生时，积极加强单独招生联合测试，不断提升其单招考试的专业性和针对性，并成立联合测试工作领导小组，制定了明确的阅卷指标，极大地保证了其阅卷效率和质量，进而提升了其招生质量。此外，高职院校在探索联合招生的基础上可以尝试类似本科院校自主招生的模式，高职或者中职院校校长具有推荐制，推荐的并非学习很好的，是有意愿进行高应用职教育，且有特长的学生，比如:实践能力、应变能力、能力等。同样探索社会上、企业员工等一些具有一定的技能，且取得一定的职业资格证书，如模具钳工、软件设计证书等。得到学院审核便可进行单独招生入学。4小结高职单独招生政策作为一项专门的高职发展政策，极大地推进了高职教育体制改革的发展进程，为其人才培养工作奠定了坚实基础。但需要注意的是，高职单独招生机因此，制目前仍处于探索阶段，各方面都不成熟。高职院校解决在单独招生过程和培养过程中普遍存在着一些问题。单独招生过程出现的问题，探索高职院校单独招生模式，为企业输送高职人才具对高职院校发展、人才质量培养、有积极推进作用。参考文献院[1]佛朝晖.高职单独招生政策执行情况的调查报告[J].国家教育行政学院学报，2012(11).[2]李兵.鲁伟.高职院校单独招生存在问题及对策[J].承德石油高等专科学校学报，2013(05).[3]梁艺濒.高职院校单独招生选拔机制初探[J].当代教育论坛(综合研究)，2011(07).很多学生因担心其也给学生的未来学习造成了巨大影响。录取后不能再参加高考就选择放弃参加高职单招考试，从而错过了报考时机。也有一些学生本来有希望冲击本科，但因被高职单招考试录取而无缘高考。另外，很多国家示范性高职院校单独招生时间与高考时间过于接近，这就严重影响了学生的精力，导致其产生考试焦虑心理，直接影此外，响了其考试成绩。很多高中过分追求本科升学率，而忽视了专科层次招生，高职单独招生政策宣传不到位，直接影响了学生的升学质量。其高职院校单独招生主要由笔试和面试两部分组成。中笔试环节的主要考试内容为文化知识，面试环节的考查内容为综合素质。学生的最终成绩是文化课成绩和面试综合素质成绩按比例折合的总成绩与特殊项目加分的总和。在进行招生考试时，高职院校始终坚持公平公正和择优录取原则，根据其招生计划方案和考生的报考意愿进行新生录取。但在笔试内容的选择上，高职院校笔试内容较少涉及通用技术，同时其面试内容也缺乏技术测试方面的内容，无法体现出高职院校的办学特色和招生需求。随着高职院校招生规模的进一步扩大，其招生数量呈现逐年上升趋势，同时各院校间的竞争趋势也日趋激烈，竞争压力不断增加。各高职院校为了出奇制胜，纷纷采用各种对外宣传手段进行宣传，以有效提升其知名度和影响力。一般地，高职院校常会借助媒体报道和校内外网络报道的方式宣传自己。但这些宣传方式往往需要耗费大量人.com.cn. All Rights Reserved.财力，力、物力、不仅没有达到预期的招生效果，还造成了各院校招生的恶性循环。在整个招生过程中，受面试官自身素质和兴趣取向的差异，有时即使是同一个学生，不同面试官给出的成绩也存在一定差异，直接影响了考试的公平性和公正性，不利于高职单独招生质量的提升。另外，目前多数高校尚未建立起一套较为科学完善的高职单独招生面试过程监督机此制，并制定相应的监督政策，导致其面试监督存在空白。外，高职单招一经录取便不得参加高考的规定也极大地限制考生的报考范围，使其失去了更多的升学选择机会，不利于考试公平的实现。3高职院校单独招生对策探析为全面推进素质教育，突出高职办学特色，提升其招生质量和人才培养水平，高职院校应该积极改进和完善高在进行招生时，职单独招生政策，进一步扩大其招生范围。初中生、高中高职院校应该改变其招生方针，将中职成人、生全部纳入单招录取体系当中，进一步深化高职教育体系改革，推动招生来源的多样化。一些有条件的高职院校还可以将单独招生的范围扩大到外省，以保证其生源质量。具体来说，高职院校可以从以下几方面做起，以有效提升其单独招生的质量。3.1严格高职单独招生资格审查机制，控制单独招生规模为了避免高职院校抢夺生源情况的出现，减少高职教育恶性竞争，政府部门应该严把高职单独招生审查关。在此背景下，高职院校只有不断提升其办学实力和教育信誉，积极加强自我管理，提高其管理质量和效率，才能拥有262