学校亮点及特色工作总结
学校亮点及特色工作总结
西宁八中
创建学校特色教育是深入贯彻落实素质教育的需要，它能有效地调动各种积极因素和力量，对学生进行切实有效的教育。同时，也有利于为学生创造一个良好的自主教育和氛围，加强自我教育和管理，促使学生身心和学习各方面健康成长和进步。
近年来，我校积极探索和创建符合本校实际的教学特色，初步形成了以本地文化资源为依托，促进学生自主全面发展的学校特色工作，具体总结如下：
（一）十分钟思想教育
对学生进行“十分钟思想教育”是颇具我校特色的德育活动。学校规定每天下午1：502：00为十分钟思想教育时间，这段时间既是班主任处理班级事务，进行班级管理，对学生进行思想教育的时间，也是学生进行自我教育，展示自我风采的舞台。学校秉承新课程理念，积极倡导举办“主体型、互动式、体验化”的班级德育活动，并以养成良好的学习习惯和行为习惯为重点，努力增强德育工作的针对性和实效性，让德育“活”起来、“动”起来。每天的教育内容不同，这样，在我校每天都有养成教育的内容，使10分钟思想教育成为我校深受学生和家长欢迎的特色项目。
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具体内容为：时间星期一星期二星期三星期四星期五内容守则、规范教育安全教育古诗词诵读卫生健康教育时事报告会教育目的及效果学规范、懂礼仪，做文明学生教育在前，预防在前；警钟长鸣，时时提醒让优秀的传统文化陶冶学生的心灵身心健康，快乐和谐事事关心，提高公民意识（二）《心桥》成为家校联系的纽带，教育的新举措。
进一步加强学校、家庭联系工作，家校形成合力，共同做好教育工作，制定家校联系制度。通过《心桥》联系本实现家校信息沟通与思想。规定每
周交流一次，家长与班主任、任课教师将学生在校在家情况进行通报，并提出意见或建议。双方对学生写上激励性语言。交流工作已在师生、家校之间架起了一道心灵、情感和行动相互交流、比才相依的彩虹。增进了了解与理解，加强了友谊，实现了教育孩子的共同愿望。
（三）梯队培养计划，形成教师成长链教师定位培养的实施。在成功教师的打造中，我们更关注的是教师的内在需求和学校发展的结合，学校在结合教师自订的三年发展目标基础上，为每位教师量身定进行培养，让每位教师知道我该往哪里走，怎么走。1、新教师三“入”培养，帮助成长。我们对新分配教师和调进的教师，从师德修养、学校教科研工作、教育教学常规、班主任工作等方面全方位地进行培训，通过沙龙互动、座谈、讲述故事的形式，让每一位新教师先“入格”再“入门”争取早日“入道”，在平实而又鲜活的生动事例中感受到博爱教师的智慧和职业的幸福。2、青年教师目标明晰，以赛促培。为加快对青年教师的培养，学校每年都进行青年教师课堂教学基本功大赛这种以赛代培，以赛促培的方式，为他们搭建了学习的平台、实践的平台、研讨的平台、展示的平台，通过这样一个舞台让青年教师能够成长得更好，成长得更快。
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3、经验教师分类推荐，经验共享。为更加有效地发挥学科带头人、教学能手、骨干教师在教学一线的示范、辐射和引领作用，促进教师的专业化发展,实现优质教师资源的共享，学校还定期开展优
秀教师教学特色展示活动。优秀教师教学特色展示会，使教师们互相学习，取长补短，进一步形成、完善和升华自己的教学特色。4、顶尖教师个性舞台，特长展示对于学校的特级后备教师，我们着力打造，搭建平台，充分展示教师的优势，比如举行了付永华个人绘画展，王乃菊个人教学风格研讨等，让这些成熟的教师有更多的空间和舞台发挥他们的辐射作用，提高知名度，为这些教师真正成为博爱名师提供绿色通道。
（四）西宁八中小班化“35+10”课堂教学模式和“六个十”教学常规要求。
本年初，学校教务处、教研室根据《西宁八中小班化教育》课题（二期）的要求，结合学校发展的现状，提出了“35+10”课堂教学模式（“35+10”即35分钟授课，至少10分钟课堂检测）、“六个十”（一节课10人次提问或回答问题，10人作业检查，10人次课堂展示，10分钟课堂练习，课后10人作业面批，10人次学习辅导）教学要求，来规范教师的教育教学行为，提升课堂的教学效率。教务处、教研室首先组织部分教师对“35+10”课堂教学模式、“六个十”教学要求的可操作性进行论证讨论，并由赵杰、丁建芳等老师上了研讨课，对于两个课例，各教研组进行了深入广泛的讨论，并提出了优化、改进的措施，自此，“35+10”课堂教学模式、“六个十”教学要求在我校全面推开。2022年中考，证明了我们决策和教学改革方向和方法的正确性，学校顺利完成了课题既定的发展目标。
（五）地区中小学联动，共同提高。
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为解决《西宁八中小班化教育》课题（二期）的要求中“我校学生全部学习任务需在学校完成”的问题，学校班子又与南川地区两所小学联合开展学区教研，开展《运用“国粹”资源，提升师生综合素养》课题研究，课题开展工作对几校的教育教学起到了良好的促进作用，对于我校七年级新生生源质量的提高收到了良好效果。
（六）特色校园文化建设
学校长期以来一直立足于师生的全面发展和素质提高，不但对学校的校园环境、教学设施进行改善，还着力重塑了校园文化。自2022年起，着力开展“书香校园”特色活动，打造特色文化，构建魅力校园，不断提升师生的人格魅力。先后制作了以“知识、青春、成长、重生、启航、进取”和“大美青海”为主题的文化墙，制作了教学楼学生美术作品为主的艺术楼道，利用长廊展板和宣传栏，大力营造书香氛围。为了确保师生读书活动的实效性，专门开设了“早读”和“午间诵读”课，鼓励“师生共读”、“班子成员共读”，旨在营造浓厚的读书氛围，创建学习型校园。
一草一木散发着勃勃的生气，一字一画折射出文明的光芒，让每一面墙壁会说话，让每一棵小草会微笑，让每一缕阳光都灿烂，让每一颗心灵都闪光；环境育人，真情感人，形象塑人，这是八中教育者独具匠心的睿智，也是八中人坚定不移的信念。
2022.12.15
扩展阅读：
学校特色亮点工作汇报(外树形象 内强管理)
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外树形象内强管理
自今春起，王召中心小学始终以实事求是的态度和发展的思路将学校的各项工作不断向前推进。工作中，一直秉承“发现问题、研究问题、解决问题”的原则，推动学校持续健康良性发展，最终实现“外树形象、内强管理”的目标。
一、加强沟通交流，实现教育发展合力增强
积极与市教育局党组、各科室，当地乡党委政府进行沟通，汇报学校工作开展情况，取得上级领导的支持。在市教育局和乡党委政府的大力支持下，学校校舍加固、球场硬化、操场平整一系列校建工程顺利竣工。9月10日，有市教育局和王召乡政府主要领导参加的教师节表彰会在王召乡政府四楼会议室胜利召开，这再次成为王召中心小学良好教育局面的写照。积极与其他兄弟单位进行交流，互通有无，取长补短，为学校的发展拓宽思路。10月9日，孙国营校长率辖区学校负责人到沁阳二小、沁北小学、龙泉中心小学、西向工农小学、赵寨中心小学等单位进行参观学习，为下一步各校营造精品校园文化作铺垫。积极与当地村街、学校家长委员进行沟通，取得他们对学校工作的理解，积极营造和谐的发展氛围，实现教育发展合力的增强。
二、加强学校管理，实现辖区学校整体推进
建立并落实“中层包校”制度。中心小学中层分包辖区学校，每周定期到分包学校督查常规工作，并帮助学校克服发展难题，实行中层与分包学校捆绑评价，最终实现王召中心小学九个单位一盘棋，学校工作整体推进。自本学期起，在中层包校的基础上中心小学又成立督导组，宋火成、曹宾两位督导员轮流到辖区学校蹲点，使各校工作再创新局面。
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三、加强常规管理，实现教学工作有的放矢
坚持实施“青蓝工程”，组织青年教师拜师，师徒结对一帮一，开展听评课、教学反思等教研活动，迅速提升青年教师业务能力。教学工作中紧盯重点年级、薄弱学科不放松，对这些年级、学科实现政策倾斜和优质师资倾斜。同时改革周考、月清措施，每周对部分年级学科进行抽测，质量分析，适时监控教学质量。以学校为单位每周坚持开展作业展评，培养学生良好的学习习惯。扎实开展赛课活动，提高课堂效率。
四、加强德育管理，实现综合素质全面提升
丰富学生多元评价体系，完善学生成长记录袋，使学生体验成长历程，成功乐趣，实现综合素质全面提升。办特色学校，持续开展诚信教育，通过编写诚信教育校本教材，营造诚信教育校园文化，开展诚信教育活动，培养学生诚信人格。本学期，学校深度挖掘特色教育资源，主动与本地团部二营结合，积极创建“红色小军校”特色学校。“军史长廊”“领袖风采”所有的这一切都已成为王召中心小学另一道亮丽景色。
五、加强民主管理，实现教育生活丰富多彩
实施民主管理，定期召开民主生活会和教代会，广泛征求教职工对于学校发展的建议，解决教职工工作和生活难题，营造和谐校园环境。并且通过多彩的活动，丰富教职工课余文化生活，使教职工既激情工作，又享受生活。令人记忆犹新的是9月8日，为庆祝第28个教师节，王召中心小学举办了教职工趣味运动会。这次运动会以“团结、协作、健康、和谐”为主题，共设乒乓球托球接力、自行车慢骑、篮球比赛三个项目。比赛中，欢呼声、喝彩声、加油声不绝于耳，场外围观的教职工也纷纷为选手们支招加油，赛场上选手员们
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个个精神抖擞，灿烂的笑容始终呈现在他们的脸上。这次活动的开展充分展现出了王召中心小学全体教师团结向上的精神风貌。
王召中心小学2022年10月
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