小学美术第十一册第2课公开课蔬菜一教学设计和反思

苏教版小学美术第十一册第2课公开课蔬菜〔一〕教学设计和反思

教材分析

本节课属于“造型表现〞学习领域。第—课的学习为本节课作了铺垫。本课是让学生走进自然，走进生活，在自己身边发觉美、表现美。青菜、萝卜、南瓜……各种蔬菜都可以入画。菜地里带露珠的蔬菜，菜场上鲜亮的蔬菜，母亲菜篮里的蔬菜……都可以在我们的画笔下，显现出一幅绚烂的画卷。

学情分析

六年级的学生已经具有肯定的观察能力了，我应让学生通过艺术创作与一般生活相联系，来提高学生对艺术的感知能力，使学生进一步学会用艺术的眼光观察生活、表现生活、制造性地表达自己真实而独特的感受，体验美术活动的乐趣。

教学目标

1．让学生懂得有关蔬菜的知识，熟悉常见蔬菜的形态、颜色与质感。

2．学习应用喜欢的绘画方法表现蔬菜，掌握蔬菜的表现方法。

3．通过造型表现， 发觉蔬菜的美，培养学生的审美才能，让学生了解要珍爱蔬菜，培养学生热爱生活的感情。

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教学重点和难点

教学重点：认识不同的蔬菜形状、颜色、质感，学习用线条、颜色描写蔬菜。

教学难点：X表现出不同蔬菜的形状、颜色和质感。

教学过程

1．观看与演示

通过课件观赏蔬菜的精巧摄影作品。

〔1〕画中有哪些蔬菜是你平常最爱吃的？

〔2〕在我们家乡还能吃到哪些蔬菜？

〔3〕谁能说说吃蔬菜的益处？

2．指引探究

〔1〕学生取出课前预备各种蔬菜，观看外形特点。

〔2〕老师指引学生分类沟通。

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〔3〕观看蔬菜，把它们按颜色分类：哪些是绿色？哪些是白的？还有些什么颜色？

〔4〕体验各种蔬菜的质感。

3.观赏作品

〔1〕组织学生观赏大师作品、学生作品。

〔2〕指引学生沟通绘画作品中蔬菜的形状、颜色、质感，大师和小画家是如何表现出来的，学生自主探讨。

4.示范讲授

老师示范，描写蔬菜，指引学生观看，总结作画步骤。

5．自主创作

〔1〕可以直接描写不同蔬菜。

〔2〕可以鼓励学生自由选择表现对象，如在自己脑海留下深刻印象的蔬菜。菜地里带露珠的蔬菜，菜场上鲜亮的蔬菜，母亲菜篮里的蔬菜……

〔3〕自由选择绘画表现形式：如线描、水彩、油画棒等。

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〔4〕学生自主练习，老师巡回辅导。

6．展示评价

展示学生绘画作品，相互观摩，进行评价。

7．小节拓展

鼓励学生应用多种工具材料表现蔬菜，在生活中多观看，发觉美，制造美。

教学反思

通过这节课的学习，学生能进一步的走进自然，走进生活，能在自己身边发觉美、表现美。虽然有些学生画的画不尽人意，但已经有了进步，学生学起来也愉快了不少。通过这节课的教学，我了解了美术是一门特别的学科，它不仅能让学生学到绘画与制作的本事，还能使学生感受到美，能使学生热爱学习。如今的美术课不再是以前那样，教师在上面画，学生在下面画；素养教育已进入美术教学，在课堂中以开展学生为本，使学生成为学习的主人；在作业过程中，更注重学生在学习过程中的探究，让学生学得轻松，学得愉快。美术课堂就好似一个乐园，让学生乐在其中。

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