一、班级情况分析：
本班共有学生49人，其中男生28人，女生21人。其中新生10个人。绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。学生具有了一定的阅读能力、口语交际和写作能力，也掌握了一定的学习方法。但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需要老师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。 二、本册教材分析：
部编版五年级上册教材的编排方式仍按专题组织教材内容，但专题的角度、内容更加灵活多样。有的专题是从思想的角度提出，注重引导学生对祖国大自然的关爱，如，激发对花鸟的热爱，热爱祖国，四时景物的动静态美；有的专题是从态度的角度提出的，如，我爱阅读，书山有路勤为径，这组教材激发学生的阅读热情；还有的专题是从文体的角度提出的，如，学习说明性文章，引导学生在了解文章内容的同时，学习一些基本的文明方法。有的专题虽然在前几册有类似的单元出现，如“父母之爱”，但本册教材在内涵上更加深化，不但表现亲子之间的浓浓深情，而且着眼于孩子的全面成长，表明严格要求、鼓励自立也是父母之爱。不公如此，本册内容还加大了中华民族传统文化的选录，如学习民间故事等。
三、全册教学目标：
1、认字200个，会写220个，结合“写好字，做好人”师生同练字活动，搞好书法教育，抓好写字教学。写规范字，要求学生能正确工整地书写汉字，并有一的速度。
2、会使用字典、词典学词，加强词语的理解、辨析、积累、运用。能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。
3、有一定独立识字的能力，能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能具体明确、通顺地表达自己的意思。
4、读经典书，让学生在经典诵读中提高文学素养和语言文字的运用能力。
1
默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
5、在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 6、学习浏览，初步了解查找资料，运用资料的方法，根据需要搜集信息。 7、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。要加强与现实生活的联系，激活学生自主表达的欲望，培养学生运用语言文字解决生活所需的实用的表达能力。
8、创新“三本”，培养学生的各种良好习惯，加大研究力度，创新性开展工作，夯实学生已有的良好习惯，提升学生学习能力。
9、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。学写内容梗概。
10、合理利用好语文主题学习丛书，搞好课堂教学的关系。开阔学生视野，提升阅读与习作能力。
四、提高教学质量的主要措施：
1、精心备课，抓好课堂教学，及时进行单元检测，针对问题及时调整教学方法。
2、对学习困难的学生，采取教师个别指导、同学互助的活动。一些简单的问题让困难生优先回答，树立他们的自信心，调动他们的积极性。并经常与家长交流，多方面的提高他们的语文水平。
3、对学习优秀的学生，给他们创造阅读条件，让他们多读课外书籍，并讲给同学听，带动全班的阅读兴趣。
4、随时听写检查生字和认读字，采取组长检查，老师抽查的方式检查朗读和背诵。
5、以讨论形式开展综合性学习，培养合作意识，增强口语交际能力。
6、坚持每周写一篇随笔，并教师做好讲评，以提高学生的`写作水平。 五、教学进度安排
2
周次 1 2 日期 9.1--9.5 9.8--9.12 教学内容 1、白鹭2、落花生3、桂花雨 4、珍珠鸟 口语交际：制订班级公约 习作 ：我的心爱之物 备注 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
9.15--9.20 9.22-9.28 9.29--9.30 语文园地一 5、搭石 6、将相和 7、什么经猎豹的更快 8、冀中的地道战 习作 二 10.8--10.12 9、猎人海力布 10、牛郎织女（一）11、牛郎织女（二） 10.13--10.19 10.20-10.26 10.27--11.2 11.3--11.9 11.10--11.16 11.17--11.23 口语交际与习作三 语文园地三 12、古诗三首 13、中国少年说（节选） 14、圆明园的毁灭 15、小岛 习作四 语文园地四 期中复习考试 16、太阳 17、松鼠 习例作文 习作 五 18、慈母情深 19、父爱之舟 11.24--11.30 20、“精彩极了”和“糟糕透了” 口语交际与习作六 12.1--12.7 12.8--12.14 12.15--12.21 12.22--12.28 12.29--1.4 1.5--1.11 1.12--1.18 语文园地六 21、古诗词三首 22、四季之歌 23、鸟的天堂 24、月迹 习作七 语文园地七 25、古人谈读书 26、忆读书 27、我的“长生果” 口语交际与习作八 语文园地八 期末复习迎考 考试、评卷、典礼 2020部编人教版三年级上册语文教学计划及教学进度表
3
一、学情分析
从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，本班大部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真语文课上兴趣浓厚、动手能力强，作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。但同时，仍有部分学生学习不够认真，纪律方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲话、搞小动作、不做作业等现象。部分学生分析能力不够灵活，没有良好的学习习惯。三年级是打基础的一年，不管在写钢笔字，还是在写作文等方面都提出了新的要求。本学期重在培养学生的学习习惯及其听说读写的能力。使学生的语文素养，得到进一步的提高。 二、 教材分析
本册教材安排课文27篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。 第一单元：主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排的目的引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱学习生活，积极向上。 第二单元：主要是围绕“秋天的美景”这个专题进行编排的编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽；培养学生观察和想象的能力；激发学生热爱大自然、热爱秋天的情感。
第三单元：主要是围绕“童话”这个专题进行编排的。编排意图是引导学生把握童话的主要内容，感受童话中生动、鲜明的人物形象；培养想象的能力，从中得到一些启示。
第四单元：本单元课文主要是围“预测”这个专题进行编排的。編排意图是引导学生阅读这些童话故事，学会预测故事情节，续编故事。
第五单元：本单元课文主要是围绕“观察”这个专题进行编排的。 由《搭船的鸟》《金色的草地》两篇课文组成。編排意图是引导学生阅读这些故事，学会作者是怎样细致观察、抓住特点描写事物的。
4
第六单元：本单元课文主要是围绕“自然风光”这个专题进行编排的。编排意图是引导学生阅读，学会课文围绕一个意思去写的方法，体会祖国山河的壮丽，激发学生热爱大自然热爱祖国的情感。
第七单元：本单元课文主要是围绕“大自然”这个专题进行编排的。编排意图是引导学生阅读课文，感受大自然的美妙感知课文生动的语言。
第八单元：本单元课文主要是围绕“爱”这个专题进行编排的。主要由《司马光》《掌声》《灰雀》和《手术台就是阵地》四篇课文组成。编排意图是引导学生阅读这些故事，感受人物的仁爱之情，学会理解课文的意思。 三、教学目标
1、识认字250，写字250个。 2、掌握字的间架结构和书写规则。
3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。
4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。
6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。
8、开始学习略读，粗知文章大意。
9、积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段），练习复述课文。
10、初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料课外阅读总量不少于10万字。
11、开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
12、讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。
5
13、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与头结合表达自己的观察所得。
四、教学措施
1、注重语文和思想品德合科教学，要通过语言文字训练进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。思想品德教育，要根据每篇课文的内容和教学目标，有的放矢地进行。联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。
2、重视识字教学，要教给学生识字方法。重视形近字同音字的比较，加强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。 3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思考的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。
4、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病，让全班学生都有练习说话的机会。
五、教学活动
（一）精读课文的教学 1、继续重视字的教学
字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一，要坚持在语环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。识字教学要与低年级有所区别，要使学生能比较熟练地査字典，自学生字，具有初步的识字能力。注重培养学生认认真真地写字，养成良好的写字习惯。除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还要靠经常不断地练习提髙写字的技能。钢笔字逐步做到写得正确、端正整洁，行款符合要求；用毛笔写字能正确地执笔、运笔，写得端纸面干净。要严格要求，严格训练，不
6
断提高写字质量。
2、继续加强词句训练
词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强词句练，更是本册阅读教学的重点。中年级的词句训练可从以下几点进行：一是对课文中的重点词句，要避免以词解词，要鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力，逐步做到能自行理解；二要鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累；三要重视词句的运用，加强与说、写之间的联系。 3、语文园地的教学
语文园地重视引导学生自主学习，独立思考，提出问题，发表个人的感受和见解。学习表达相结合，培养整体把握和综合运用的能力。采用多种形式引导学生积累语言，努力体现让学生主选择，主动积累。 4、要加强朗读、默读训练
读是最经常、最重要的阅读基本功，课上一定要有琅琅的读书声。要多读少讲，把更多的时间用于朗读；要体现读通、读熟和读出感情这样的朗读层次；指导朗读，不要单纯从朗读技巧指导，重在引导学生入境入情，而后用朗读表达出思想感情默读也是重要的阅读基本功，要指导学生学会一边读，一边想在独立阅读和思考中培养阅读能力。 （二）略读课文的教学
略读课文一般故事性强，文字浅显，能够引起学生的阅读兴趣，便于阅读和理解。略读课文的教学，着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践。教学略读课文，教师更应该放手让学生自主学习，要围绕课文的重点、难点，凭借课文前的“阅读提示”，引导学生读书、思考、讨论，不要把略读课文成精读课文。
（三）口语交际的教学
明确教学要求，培养他们交际的能力，创设情境，让他们在具体的交际情境中进行让学生大胆交流，勇于发表观点、见解全员参与，共同评价并为他们的写作下铺垫。
7
（四）习作教学
重视培养习作兴趣，使学生乐于表达，加强习作与阅读，口语交际、综合性学习的联系，多给他们提供说的机会，写的机会多鼓励多表扬。 （五）实践活动
语文实践活动要能体现学生的自主性，激发学生主动探究的兴趣，培养团结合作的精神，在实践活动中提高学生的语文综合素养。语文实践活动是课内语文学习的扩展，是语文能力的综合运用。教师要根据当时当地的实际，充分开发和利用各种语文教育资源，创造性地组织丰富多彩的语文实践活动。
六、教学进度安排 周次 一 二 教学内容 《大青树下的小学》《花的学校》《书法》《课外阅读》 备注 《不懂就要问》《口语交际》《习作》《语文园地一》《课 外阅读》 三 四 《古诗三首》《铺满金色巴掌的水泥道》《书法》《阅读》 《秋天的雨》《听听，秋的声音》《习作》《语文园地二》 《书法》 五 《去年的树》《那一定很好》《在牛肚子里旅行》《课外阅中秋节读》 9.24 六 《一块奶酪》《习作》《语文园地三》《课外阅读》《总也10.1-10.7倒不了的老屋》 国庆节放假 七 《胡萝卜先生的长胡子》《不会叫的狗》《口语交际》《习 作》《语文园地四》《课外阅读》 八 九 十 十一
《搭船的鸟》《金色的草地》《习作》 《古诗三首》《富饶的西沙群岛》《书法》《课外阅读》 《海滨小城》《美丽的小兴安岭》《书法》《课外阅读》 《习作》《语文园地六》《大自然的声音》《课外阅读》 8
十二 《父亲、树林和鸟》《带刺的朋友》《口语交际》《课外阅 读》 十三 十四 十五 《习作》《语文园地七》《司马光》《书法》《课外阅读》 《掌声》《灰雀》《书法》《课外阅读》 《手术台就是阵地》《口语交际》《习作》《语文园地七》 《书法》《课外阅读》 十六 十七 十八
复习 复习 期末考试 七、检测安排：每单元一次测试，期中期末测试。
2021-2022学年第一学期
部编人教版一年级上册语文教学计划及教学进度表
一、班级情况分析
本班学生35人，其中男生23人，女生12人。
学生年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。有部分学生有说普通话的'意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。学生对学习汉字有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中来。但是面对较大的识字量，学生识字的返生效较高。因此对这些学生，应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力，使其体验成功学习所获得的乐趣。
9
二、本册教材分析
本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字（一），10篇课文，识字（二），又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。 三、教学目的、要求 （一）、政治思想方面
培养学生热爱大自然、爱护环境、热爱祖国大好河山的思想感情，培养学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对学生进行良好的启蒙教育。
（二）、基础知识方面 1、汉语拼音
①、学会汉语拼音，能读准23个声母，24个韵母，4个声调和16个整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
②、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 2、识字与写字
①、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 ②、认识常用汉字400个，会写其中的100个。
10
③、掌握汉字的基本笔画，能按正确的笔顺规则写字。字写得正确、端庄、整洁。
④、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 3、阅读
①、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 ②、学习用普通话正确、流利地朗读课文。 ③、学习借助读物中的图画阅读。
④、对于读物中感性趣的内容，乐于与他人交流。 4、口语交际
①、学会说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 ②、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 ③、能与别人交谈，态度自然大方、有礼貌。[小精灵儿 ④、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。 四、教学措施
1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。 2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。 3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。
4、加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活，在生活中学语文。
5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神。
6、认真批改每课作业，及时作好反馈、小结。 7、尊重学生的个体差异，及时导优辅差。
六、教学进度安排
周次 1 日期 9.1--9.3 教学内容 《我上学了》 《天地人》 《金木水火土》 备注 11
2 9.6--9.10 《口耳目》 《日月水火》 《对韵歌》 《口语交际》 《语文园地一》 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 9.13--9.18 9.22-9.24 9.26--9.30 10.1-10.7 10.8--10.15 10.18--10.22 《语文园地一》 《快乐读书吧》 《 a o e》 《i u u y w》 《b p m f》 《d t n l》 《g k h》 《课外阅读》 《j q x》 《z c s》 《zh ch shi r》 《课外阅读》 《语文园地二》 《ai ei ui》 《ao ou iu》 《ie ue er》 《an en in un un》 《ang eng in gong》 国庆节 10.25-10.29 《语文园地三》 《秋天》 《小小的船》 《课外阅读》 11.1--11.5 11.8--11.12 11.15--11.19 《江南》 《四季》 《口语交际》 《语文园地四》 《画》 《大小多少》 《小书包》 《日月明》 《升国旗》 《语文园地五》 《影子》 课外阅读 11.22--11.26 《比尾巴》 《青蛙写诗》 《雨点儿》 《口语交际》 课外阅读 14 11.29--12.3 《语文园地六》 《明天要远足》 《大还是小》 《项链》 15 12.6--12.10 《语文园地七》 《雪地里的小画家》 《乌鸦喝水》 课外阅读 16 12.13--12.17 《小蜗牛》 《口语交际》 《语文园地八》 课外阅读 书法 17 18 19
12.20--12.24 12.27--12.31 1.10--1.14 《复习》 《书法》 课外阅读 《复习》 《书法》 课外阅读 综合复习、期末检测 12
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容