潜心为人师 爱心育桃李
——梁原学区教师德标兵演讲材料
各位领导、各位评委、各位老师：
大家好！
今天在这里发言，感到无比荣幸，我的成绩能够被领导和老师们所承认，是我莫大的的幸福，我深知，我并不是干得最好的，只不过是从一个蹒跚学步的娃娃学会了自己独立行走而已，在这过程中，得到了领导悉心的关怀，得到了其他老师热心的帮助，我因此而迅速成长了起来。下面，我向领导和老师们汇报我工作的点点滴滴。
凭着对教育事业的热爱和向往，带着青年人的自信和对前途的美好憧憬，99年毕业后我就踏上了教育这片神圣的沃土，从当教师的第一天起，我给自己确定了这样的人生准则：“老老实实地做人，踏踏实实地干事，孜孜不倦地求索，兢兢业业地育人”。八年如一日，我一直遵守着这个诺言。回想走过的路，是一条由日光加灯光，泪水加汗水，成功与失败，风雨与鲜花交替汇成的绚丽多姿、充实平淡，恬静温馨的五彩曲。
潜心钻研，给自己插上腾飞的翅膀
怀着满腔的热情，积极自信的我，一踏上工作岗位，才发现现实是那样的残酷，生活是那样的无奈，工作并不向像想象中的那样轻松，学生并不像想象中的那样懂事。面对现实，我曾灰心过，失望过，甚至偷偷地流泪。但我深知，埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨天气太恶劣，常常是我们抵抗力太
差；埋怨学生难教育，常常是我们自己方法太少。我突然醒悟，人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境，只有先适应环境，才能改变环境，我深深地体会到，要作一名合格乃至于优秀的教师，光有热情是不够的，还需过硬的业务能力。为此，我虚心请教其他老师，向他们取经。同时，我还订阅了大量的书报杂志，像《小学语文教师》、《小学语文教学论坛》、《小学教学设计》、《教师博览》、《素质教育》、《少年素质教育报》等业务资料学习，吸收新的教学方法，掌握教改动态，了解教育信息，还认识了许许多多的教育行家和专家，有上世纪五六十年代的斯霞、王企贤、霍懋征、袁容等，他们德艺双馨，创造了许多精彩的课例，李吉林的情景教学，丁有宽的读写结合，风靡全国，影响深远。于永正、贾志敏、靳家彦、支玉恒等，又以各自不同的教学风格四处传经送宝，在教育界传为佳话。新生代的翟京华、贺诚、孙双金等也崭头露角，备受青睐……他们精妙的教艺，高尚的品格，时刻鼓舞着我，我的思想一次又一次受到洗礼和冲刷：要想成为一个教育工作的行家，不但需要丰富的知识，而且还必须有善良的心灵，极富同情的心肠，对儿童的爱和不可遏制地把自己的生命献给他们的愿望。手捧资料，我如饥似渴认真“啃读”，学习他们无私奉献的精神和爱生如子的品质。八年来，我不断学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，特别是学习辩证唯物主义和历史唯物主义，坚定热爱社会主义、建设社会主义的政治方向，辩证唯物主义帮助我更好地理解教材，掌握教材，使用教材，帮助我处理教学中的种种问题。
倾注爱心，使教育开出美丽的花朵
爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留的献给所有学生；这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中；这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。有一个学生，最初分到我班的时候，学习大大滞后于其他同学，而且失去了学习的兴趣。经了解，这是一个生
在不幸家庭中的孩子。父母离异，母亲残疾，妹妹年幼，一家人的生活要靠亲戚、邻居的周济。这种不幸的家庭遭遇使这个学生幼小的心灵承受着难言的重创，自卑心理在周围淡漠的环境中日益严重。面对他，我知道他最需要的是什么，一种强烈的责任感让我下定决心：心灵的创伤要用“心药”医治。平日里，我利用课余时间跟他谈心，鼓励他
“人穷志不能短”；天冷了，我提醒她加厚衣服；没钱买饭了，我把口袋中的钱递到他的手里……记得一个冬天，他的手上早早地就长满了冻疮，我看在眼里，急在心上。于是，我就把自己以前上学时戴过的一副半截手套送给她，他紧紧地把手套贴在胸前，眼泪汪汪地向我鞠了一躬，说：“老师，我会努力！”听着他动情的话语，我的心被震撼了，我深切的感受到，一个老师只要以一颗真诚的爱心对待自己的学生，定会收到意想不到的教育效果。后来这个学生振作起来了，学习也进步不少。看到这个在阳光下振作起来的少年，我又怎能不眷恋我正在营造的这片“风景”呢？
当一名班主任，我乐意；成为一名优秀的班主任，是我最大的心愿。在学校里，班主任接触学生的时间最长，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。双向管理学生不仅要定期召开家长会，还要根据学生的具体情况，及时与家长沟通交流。我班杨安清同学头脑灵活，接受能力强，但课堂纪律差，作业书写也马虎，这些我一有机会便教育他、引导他，看到他不良习惯改正了，我放心了。但有一次，路队长向我报告，说他排队回家时，靠左走，且边走边玩，还摘路边的葡萄。我把事情弄清楚后，马上打电话请家长来学校，向家长讲清道理，共同分析孩子行为的正误。教师的耐心教育加上家长的密切配合，此时的杨安清同学已是杨家庄中心队的路队长了。
我对我的学生充满了信心。我们班上有一个瘦小的小男孩，小而有神眼睛滴溜溜地转，刚认识时我猜想他定是一个聪明而特别活跃的孩子。果不其然，在他的评语上，“你很聪明，但好动，上课不专心，爱讲话……”这些字眼特别醒目，从其家长的口中得知，既有对孩子的过多溺爱，又有对他的坏习惯的无奈。第二天开始，班上开始热闹了，不断的有同学、教师来说他的不是，上课讲话、串座位、打同学、骂脏话……两天后，我把他叫到办公室，问他想知道这两天同学们对他的印象吗？当得知同学老师对他的态度时，他的脸上有了难为情，我想他已知道错了，没想到，离开老师后，他依然我行我素。以后，我又找他谈了多次，又与家长联系。就如家长所说打也打了，骂也骂了，没有办法，老师，你尽了力了，懒得管他，我们不怪你。看着孩子稚嫩的脸，我告诫自己再怎么寒心，都不能放弃他。我继续一方面发现他的优点——头脑灵活，动手能力强，推荐他参加学校的跳绳比赛。从最基础的行为要求开始，一条一条地要求他。放学时，叫他一路走好，天气变化时，提醒他增减衣服……慢漫地，告他的声音没有了，常听同学们说：“杨嘉荣那节课举手发言了，老师表扬他了，作业是第几个完成……-”可以这么说，今天乖巧的杨嘉荣是老师的爱心、真心、耐心和充满信心的教育的结果。
除旧布新，让课堂充满生命的活力
我是一名语文教师，当一名出色的语文教师是我努力的方向。在教学改革中，我积极探索，勇于实践，虚心向老教师学习，经常共同研究，主动听课，形成自己独特的教学风格，找到一套培养学生各种能力的切实可行的方法。我提倡学生向课本挑战，向教师挑战，向权威挑战；给学生多一点思考问题的时间，多一点知识消化反馈的余地，多一点进行活动表现的机会，多一点体验成功的愉悦环境，让学生“动”起来，让课堂“活”起来；解放学生的头脑、双手、眼睛、嘴巴和时间，努力做到以学生为主体，在探索中学习，在参与中发展。
我积极参加学校的语文教研活动，不放过每一次实践的机会。为了上好每一堂课，我都做好充分的课前准备。因为我知道，教师的本职在于上好每一堂课，这是根本，没有这个根本，其它一切无从说起。
课堂是心灵的艺术，教学是真诚的交流，教育是爱心的奉献。在以后的工作中，我要以心为课堂，以爱为课本，继续在平凡的工作岗位上，兢兢业业、不断探索、不断反思、同学生一道学习、一块儿进步。用自己的心血和汗水，去擦亮孩子们心中的希望和梦想。
在事业的默默耕耘中，虽历尽艰辛，但一路行来，我也取得了丁点的成绩：2002学年我县教育局授予“优秀教师”荣誉称号；2004年我又被平凉市委、市政府授予“优秀教师”荣誉称号；工作八年来，我先后被学区、学校九次授予“优秀教师”、“模范班主任”、“教学能手”、“先进教育工作者”荣誉称号；2005年10月制作的课件《两小儿辩日》获市级三等奖；2005年12月被评为市级骨干教师，2006年8月被评为县级学科带头人。
教育的路是漫长的，我将在这漫漫长路中，用我的爱心、真心、耐心、信心去迎接教育中的每一个挑战，去滋润祖国的每一颗幼苗，做一名称职、优秀的教师。
二00六年十月二十八日
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容