一、单项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）
1、制度化教育的标志是 ____
A．教育实体 B．学校 C．学校教育系统 D．终身教育
2、儿童身心发展的进程不总是以相等的速度直线发展的，而是时而猛长、时而缓慢，这表明了儿童身心发展过程具有____
A．不平衡性 B．阶段性 C．灵活性 D．差异性
3、中国古代就有“不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这一思想的是____ A．孟子 B．荀子 C．墨子 D．孔子 4、教育心理学研究的核心内容是____
A．学习过程 B．教学过程 C．评价过程 D．反思过程 5、我国制定教育目的的理论基础是马克思的____
A．剩余价值学说 B．资本和商品的学说 C．劳动学说 D．关于人的全面发展学说
6、班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和____ A．专攻型 B．指导型 C．民主型 D．溺爱型
7、技能可分为操作技能和心智技能两大类，以下属于操作技能的是 ____ A．阅读技能 B．运算技能 C．记忆技能 D．运动技能 8、刺激一反应联结学习理论最初的代表人物是____ A．桑代克 B．华生 C．斯金纳 D．布鲁纳 9、我国义务教育的课程计划其主体部分是____
A．培养目标 B．课程设置 C．考试考查 D．实施要求 10、班主任的工作是从____开始的。
A．评定学生操行 B．教育个别学生 C．了解和研究学生 D．组建班集体
11、在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出?____
A．认知内驱力 B．附属内驱力 C．自我提高内驱力 D．欲望内驱力 12、一位儿童的智力年龄是10岁，实际年龄是8岁，他的比率智商是____ A．80 B．100C．120 D．125
13、具有一定难度，需要学生努力克服，而又是力所能及的学习情境称为____ A．诱因 B．问题情境 C．学习期待 D．强化
14、教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要具有一定的____
A．研究能力 B．学习能力 C．管理能力 D．交往能力
15、在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平，并进行分类诊断过程，叫做____ A．心理评估 B．心理诊断 C．心理辅导 D．心理测验 16、新课程改革中提出的课程“三维目标”是 ____
A．知识、智力、能力 B．基本知识、基本技能、基础性学力 C．知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 D．知识、智力、情感
17、我国的课程有广义、狭义之分，广义的课程指学生在校期间____
A．所接受的全部教育内容的总和 B．所学科目的总和及社会实践活动 C．所学内容的总和及进程安排 D．所有教学内容的总和及进程安排 18、学生学习直角三角形，这种学习属于 ____
A．词汇学习 B．符号学习 C．概念学习 D．命题学习
19、教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做____
A．讲授法 B．谈话法 C．讨论法 D．实验法 20、研究显示，中学生品德发展的关键期在____
A．初二年级 B．初三年级 C．高一年级 D．高二年级 21、学生法语学得扎实，巩固以后，再学英语就更容易，这属于____
A．顺向正迁移 B．顺向负迁移 C．逆向正迁移 D．逆向负迁移 22、我国近代教育史上第一个现代学制系统是____
A．壬寅学制 B．戊戌学制 C．癸卯学制 D．壬戍学制 23、定势影响迁移的一个典型例证是陆钦斯的____
A．白鼠按键取食实验 B．白鼠走迷宫实验 C．“量杯”实验 D．儿童攻击实验
24、倾向于选择非常容易或非常困难任务的是____
A．避免失败者 B．力求成功者 C．自我实现者 D．追求荣誉者 25、在校外活动中，教师处于____
A．领导地位 B．启发指导地位 C．顾问地位 D．主导地位
二、多项选择题（共25 题，每题2分，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得 0.5 分）
1、根据埃里克森的人格发展阶段论，中学生人格发展的主要任务是____
A．发展勤奋感 B．培养主动性 C．形成亲密感 D．建立自我同一性 2、埃里克森的人格发展理论认为，儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12—18岁阶段的危机冲突是____
A．勤奋感对自卑感 B．主动感对内疚感 C．自我同一性对角色混乱 D．自主感对羞耻感
3、一般地讲，评价教师一堂课优秀与否的标准有____
A．教学目的的明确性 B．教学内容的正确性 C．教学方法的适当性 D．教学过程是否紧凑 E．学生主体性是否得到充分发挥
4、学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能是指德育的____
A．发展性功能 B．个体性功能 C．教育性功能 D．社会性功能 5、心理学研究表明，心理定势对迁移的影响表现为促进和____ A．支持作用 B．定向作用 C．阻碍作用 D．强化作用 6、教师的教育机智充分表现了教师劳动的____
A．示范性 B．连续性 C．广泛性 D．创造性
7、在教学计划之外，利用课余时间对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是____
A．课外教育 B．校外教育 C．业余教育 D．课外校外教育 8、心理学，特别是学校教育心理学研究最多、最活跃的一个领域是____ A．心理健康 B．记忆 C．智力 D．学习
9、教学应完成的任务主要有____
A．提高学生的学业成就和学校的升学率 B．使学生掌握知识发展能力 C．培养学生正确的政治方向、科学的世界观和良好的道德品质 D．促进学生体质的健康发展 E．提高学生的心理素质
10、教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是____
A．讲授法 B．讨论法 C．谈话法 D．指导法
11、如果掩蔽音和被掩蔽音都是纯音，下面哪一种说法是不正确的？____
A．声音的掩蔽受频率和强度的影响 B．两个声音频率越接近，掩蔽作用越小 C．掩蔽音强度提高，掩蔽作用增加，覆盖的频率范围也增加 D．低频音对高频音的掩蔽作用比高频音对低频音的掩蔽作用大 12、人类教育赖以存在和发展的决定性力量是____
A．社会生产 B．自然环境 C．人口数量 D．政治需要
13、教学能力主要包括____、运用现代化教学技术和教学测量与评价能力。 A．组织能力 B．语言表达能力 C．管理能力 D．教学设计能力 14、”学会关心”是下列哪些德育模式所强调的____
A．认知模式 B．体谅模式 C．价值澄清模式 D．社会模仿模式 15、下列关于影响小学生自我发展的因素说法完整、正确的是____
A．遗传素质 B．自我概念 C．认知能力和社会互动 D．社会环境 16、以下对学生的本质属性的理解不正确的是____
A．学生是能动的主体 B．学生是小大人，他们和成人没有什么质的差别 C．学生具有独特的创造价值 D．学生是具有思想感情的个体 17、小学生中最为常见的心理障碍为____ A．学习困难综合征 B．儿童过度焦虑反应 C．儿童多动综合征 D．儿童厌学症
18、依据学习内容的不同为划分标准，一般可以把学习分为哪三类？____
A．知识学习、意义学习和命题学习 B．意义学习、发现学习和机械学习 C．命题学习、接受学习和发现学习 D．技能学习、知识学习和社会规范学习
19、以下关于教育目的的论述，错误的选项是____
A．教育目的是社会历史性与时代性的动态综合 B．教育目的受制于生产力的发展 C．教育目的就是各级各类学校的培养目标 D．教育目的体现了人们的教育理想
20、教育目的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和____ A．评价作用 B．选拔作用 C．决定作用 D．主导作用 21、班级组织机构微观建制的形式有____
A．委员会制 B．直线式 C．参谋制 D．职能式 E．直线职能式 22、动作特点主要表现为：动作具有较高的稳定性、准确性和灵活性，动觉控制增强，不需要视觉的专门控制和有意识的活动的操作技能形成阶段属于____ A．操作的定向 B．操作的模仿 C．操作的整合 D．操作的熟练 23、在教学过程中，教师指导学生体验客观事物的真善美的方法是____ A．参观法 B．演示法 C．情境教学法 D．欣赏教学法
24、在小学教育中，往往把学生分为高、中、低三个年级段，这遵循的儿童发展规律是____
A．同一年龄阶段的儿童年龄特征是相对稳定的 B．发展是跳跃的 C．发展是平均进行的 D．发展是有个别差异的 25、美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合实践活动反映出对____在课程中地位的重视。
A．知识 B．能力 C．直接经验 D．间接经验
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