“研学旅行”在初中地理教学中的运用探究

作者：兰国能

来源：《科学导报·学术》2020年第64期

【摘 要】研学旅行是近年来大中小学非常热门的学习和旅行方法。研学旅行在初中地理教学中的广泛运用也有助于提升初中地理教学的教学质量，让学生体验到多元化的学习过程，丰富他们的课外活动形式。但我国目前地理研学旅行过程中还存在很多问题，如学校学生只注重旅行，不注重研学、旅行过程中存在很多安全隐患、没有形成完整的研学旅行体系等。本文将根据这些问题，对延续旅行在初中地理教学中的运用进行粗浅分析，并提出基本的解决方案。

【关键词】研学旅行;地理教学;安全隐患 引言：

现如今，随着教育改革的不断推进，越来越多的教学方式呈现在学生们的课程中。研学旅行是很热门的一种学习方法，在初中地理教学过程中，研学旅行也成为越来越多学校和老师们的选择，但这一方法在如今的实践探索中也存在着很多问题。 一、研学旅行的作用 （一）提升初中地理教学质量

初中阶段的学生普遍心性不定，很多学生不喜欢坐在教室内日复一日重复书本上的知识，他们渴望奔向外面的世界。因此在初中地理教学过程中，进行研学旅行对这些学生来说是最好的兼顾学习与兴趣的教学方法。在初中地理课程中，老师往往要让学生了解到基本的地理知识、简单的地形地貌和气候特征等。研学旅行让孩子们在学习地理知识之初就通过实地探访对不同气候地区的地形地貌形成初步的认知，刚有利于日后的地理学习，从而提升地理教学质量。

（二）促进地理教学多元化发展

我国初中教学普遍存在学科形式单一的问题，大多数初中地理课堂都是通过书本教学或PPT多媒体的教学方式，并不能让学生们身临其境感受到书本上的内容。而开展研学旅行可以把课本上的地理知识和外界的自然风光结合起来，丰富初中地理教学的形式。同时在研学旅行的过程中，学生们会遇到各种各样未知的困难和未知的困惑，更有助于学生们随时提出问题、随时解决问题。

（三）丰富学生课外活动形式

与小学相比，初中学生的课业压力骤然增大，课外活动也突然减少。将研学旅行运用到初中地理教学过程中也是一种丰富课外活动的方法。这种教学方法可以兼顾学生的课业学习和课外活动，一举两得。同时由于和地理相关的研学旅行常常会进行徒步爬山等活动，增加知识的同时也能增加运动量从而提高学生们的身体素质。 二、研学旅行在地理教学中遇到的问题 （一）只注重旅行，不注重研学

现如今，我国很多中学开展研学旅行活动时往往只是带领学生到郊外或者有典型地貌特征的山区进行野外活动。学生们的好奇心容易被履行过程中的种种新鲜事物所吸引，他们往往不能在旅行的过程中将地理知识运用到实践中，也不注重所在地方的地理特征。如果教师和学校不对学生们的行动加以规范和引导，那么这次研学旅行活动就成为了完全的旅行活动，难以达到研学旅行的教学目的。 （二）安全问题时有发生

为了研究特殊的地质地貌，很多研学旅行活动的选址都在地貌奇特的山区。这些山区往往存在着较大的安全隐患，山体滑坡、泥石流、落石等威胁着山区附近行人的安全。因此在学生研学旅行过程中，这些安全隐患也应该受到学校和学生的重视。 （三）没有形成完整的研学活动体系

我国很多中学在进行研学旅行的过程中，并没有建立形成完整的研学活动体系，在每一个阶段都没有进行具体的规划。这就导致现如今很多研学旅行活动出发、返回时间与预期严重不符。在研学旅行过程中，学校也不能为学生准备防护措施、午餐便当等必需品，致使部分学生在旅游区进行高价消费。

三、研学旅行在初中地理教学中的运用方法 （一）旅行与研学相结合

将研学旅行运用在初中地理教学中是非常好的地理教学方法，但在教学过程中应该把旅行和研学相结合。学校地理教师应该提前对旅行路线进行合理的选择，并且提前了解该路线上学生会经历到的地理景观和特殊地貌，对这些地质地貌进行针对性的备课[1]。让学生每走到一个地方都能及时的听到相关的地理知识，使他们身临其境体会到地理课本中的内容。只有将旅行与研学相结合才能达到更好的地理教学效果。

（二）尽力避免安全隐患

在研学旅行活动进行之前，老师要及时向学校报备。学校应该详细查询履行过程中可能遇到的各种情况，避开存在安全隐患的地段，合理规划旅行路线。同时应该根据需要为学生发放头盔、护膝等安全设备，并且在履行过程中准备擦伤药等基础医疗用品。提前做好详细的准备工作来保障学生们的安全。 （三）建立完整的研学活动体系

学校应该建立完整的研学活动体系[2]。对研学旅行来说，学校不仅应该提前规划好路线、提前避开安全隐患保障学生们的安全，还应该保障同学们在旅行过程中的生活需求。如学校应该考虑到旅游景区等地方通常物价较贵，提前为学生的准备好旅行过程中的必需用品，提醒学生带好水杯等物件。学校也可以通过统一订购饭盒的形式来解决研学旅行过程中的午餐问题，避免学生在旅游景区进行高价消费。 四、结束语

研学旅行是当今时代非常流行的一种兼顾学习与旅行的方法，值得在初中地理课程中广泛推广。但同时我们也要注意到研学旅行在我国发展时所遇到的问题，通过解决这些问题，建立研学旅行发展体系，不断完善研学旅行运用方法，为初中地理教学的改革发展提供全新的方案。

参考文献：

[1]周天娇.体验式学习模式在地理教学中的应用及意义[J].高考，2021（10）：43-44. [2]王艳茹.基于地理教学视角下的国内研学旅行研究现状及展望[J].旅游縱览，2021（01）：113-116.

（作者单位：贵州省凯里市下司民族中学）