目录
第一章 任务与目的………………………………………… 02
第二章 CAD建筑制图方法步骤………………………… 03
第三章 在绘图中遇到的问题及解决方法……………… 08
第四章 课程设计心得体会………………………………… 09
（附带课程设计图纸）
第一章 任务与目的
为了加强学生的理论知识与实践经验的结合，以及图纸设计与软件操作的沟通，培养学生在实践中的自我检验和认识能力，使学生初步了解实践与书本知识之间的差异关系，在学校统一安排下，由闫老师负责指导，开始了十九周到二十一周为期三周的AutoCAD课程设计，本次CAD课程设计规划选取幼儿园为作图对象，运用CAD软件为作图工具，为学生提供很好的训练，其设计的目的和任务如下：
一、设计的任务
让学生根据建筑平、立、剖面设计图，运用CAD工具作图，并进行三维建模，达到将书本上的知识运用到实践操作之中的目的；同时熟悉建筑制图的表示方法以及应该注意的问题，使学生对建筑构造进一步熟悉，从而将建筑课程内容和CAD制图很好的结合。通过对CAD实际操作的加强，以具体的设计任务巩固和加强所学的专业理论知识，为以后走上
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岗位提供平台。
二、设计的目的
（一）、巩固和加强书本知识和时间设计学习相结合，了解本专业相关接触范围和实地事物操作过程，以及CAD软件如何运用，如何处理比较复杂的建筑设计，熟悉CAD相关命令去作图。
（二）、运用CAD软件，达到操作能顺手，熟悉建筑元素，达到教学计划的目的，为本专业的相关行业提前做好准备。
（三）、将各个部分的设计规划运用到设计中，使建筑设计具体化、规范化。
第二章 CAD建筑制图方法步骤
一、平面图的绘制
1、图层的建立
直线用于绘制道路、规划的建筑小品等元素，其他方法如下：
（1）在绘图工具栏单击“直线”按钮；
（2）选择【绘图】→【直线】菜单命令；
（3）在命令行键入“line”回车。
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2、窗户的做法
徒手画线由许多线段组成，是由单独的直线对象或多段线来创造，入手画线用于创建形状非常不规则的对象，徒手画线通常表现不太实用的绘图方法。
二、立面图的绘制
1、图层的建立
与平面图图层建立方法基本相同，先在【格式】→【图层】下设置线型宽及颜色，一般以平面图为准：
（1）在绘图工具栏单击“直线”按钮；
（2）选择【绘图】→【直线】菜单命令；
（3）在命令行键入“line”回车。
2、墙体的绘制
在相应的图层上绘制相应的线段，各图层可设置不同的颜色和线型加以区别。
3、屋顶的绘制
根据图纸所示运用图层表示运用直线“多线段”修剪等命令绘制屋顶。
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三、立体图的绘制
1、墙体的绘制
将平面图中所示墙体复制，运用绘图中的拉伸工具，将墙体拉直所需高度，然后再使用修改中的差集，用外墙实体减去内墙实体，即可得到墙体。
2、隔层墙板的绘制
在底面上用矩形命令将要绘制的楼板画出，再将其移动到所需高度，根据墙体的拉伸方法将楼板拉伸到所需厚度。
3、窗户的绘制
新建坐标系在窗户所在墙体上，再运用拉伸命令来绘制窗户，注意这样画好窗户后，必须用窗户所在实体与墙面实体进行差运算才能得到窗户洞。
4、家具的绘制
可以用直线拉伸命令来做，也可以在相关网络上复制所需家具，插入图中。
5、屋顶的绘制
将屋顶投影到底面上，按所得投影大小用矩形画出投影图，然后将其抬升到相应高度拉伸为一个长方体，若屋顶有斜坡构筑，可以在所剖切面上画出一条线，确定这个面，然后再进行剖切。
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6、门的绘制
方法与家具的绘制方法相同。
7.、楼梯的绘制
将楼梯投影到底面上，用多段线画出投影图，再运用移动拉伸等工具来绘制，这样画好一坡楼后，另一坡可以直接复制，用镜像命令也可以。
三、绘制多段线
多段线用于自由式道路、不规则的花阶和花坛以及绿带等设计，其方法如下：
（1）绘图工具栏单击“多段线”按钮；
（2）选择【绘图】→【多段线】菜单命令；
（3）命令行直接输入“pline”或“pl”回车；
四、绘制构造线
构造线用于确定建筑的大体框架，包括水平和垂直两个方向，方法如下：
（1）绘图工具栏单击“构造线“按钮；
（2）选择【绘图】→【构造线】菜单命令；
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（3）命令行直接输入“xline”或“xl”；
五、绘制正多边形
用于绘制六角亭、八角亭、规则式花坛等，其绘制方法如下：
(1)绘图工具栏单击“正多边形”按钮；
(2)【绘图】→【正多边形】菜单命令；
(3)命令行直接输入“polygon”;
六、指定圆心和半径来绘制圆
启用绘制“圆”的命令用三种方法：
（1）绘图工具栏单击“圆”按钮；
（2）【绘图】→【圆】→【圆心、半径】；
（3）命令行直接输入“circle”；
七、绘制圆弧
启用绘制“圆弧”的命令有以下几种方法：
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（1）选择【绘图】→【圆弧】菜单命令；
（2）单击标准工具栏上“圆弧”的按钮；
（3）输入命令：A。
其中有以下几种绘制的类型：
三点 指定三点绘制圆弧
起点 圆心
起点 端点
圆心 起点
继续 该选项绘制的圆弧与所绘制的前一个对象相切并从前一个对象延伸。八、创建面域
（1）在绘图工具栏上，单击面域：
（2）【绘图】→【面域】；
（3）命令行直接输入“region”或“reg”；
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九、偏移命令
（1）在修改工具栏上，单击“偏移”；
（2）再修改菜单中，选择“偏移“；
（3）在命令行键入“offset”或“o”；
十、镜像对象
在绘制规则对称图形时，用镜像命令可以简单的完成图纸上的设计内容，其方法如下：
（1）在修改工具栏，单击“镜像”；
（2）在修改菜单中，选择【镜像】；
（3）在命令行键入“mirror”或“m”；
十一、移动对象
（1）在修改工具栏中，单击“移动”；
（2）在修改菜单中，选择“移动”；
（3）在命令行键入“move”或“m”；
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十二、剪切命令
只有圆弧、圆、椭圆、椭圆弧、直线。二尾和三维多段线、射线、样条曲线以及构造线可以被剪切、
（1）工具栏，单击“修剪”；
（2）菜单中，选择【剪切】菜单命令；
（3令行键入“trim”或“tr”；
十三、旋转对象
多用于插入块后对象的方向与插入的方向不一致的情况：
（1）工具栏，单击“旋转”；
（2）单中，选择“旋转”菜单命令；
（3）行键入“rotate”或“rot”；
十四、缩放对象
可以通过相对于一个基点改变对象的比例来改变所选择对象的大小；（1）工具栏中，单击“缩放”；
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（2改菜单中，选择“缩放”菜单命令；
十五、输入文字
（1）在文字工具栏上，单击“单行文字”；从绘图下拉菜单中，选择【文字】-【单行文字】；在命令行上，输入“text”或“dtext”或“dt”；
（2）指定文字行的起点位置；
（3）指定文字的高度；
（4）指定旋转角度；
（5）输入文字；
用于标注建筑小品、道路、假山等元素以及绘制图框填写图名、图号、作图者、日期等。
十六、阵列
可以用一个矩形等样式来复制对象，生成一个阵列，用于绘制喷泉等元素：
（1）在修改工具栏中，单击“阵列”；
（2）在修改菜单栏中，选择“阵列”；
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（3）（在命令行键入“array”或“ar”回车；
十七、图案填充
在草地的绘制过程中运用图案填充命令，简单快速的解决了填充的问题：
（1绘制用纯色填充的矩形，三角形或四边形区域。AutoCAD中也也可以绘制一个边界，然后用实填充图案来填充封闭的区域，但是将实填充用于简单的形状，可以使图形文件的大小减小，而且简单 ；
（2）工具栏上，单击“二维填充”；
（3）【曲面】→【二维填充】菜单命令；
（4）直接键入“solid”或“so”；回车。
第三章 在绘图中遇到的问题及解决方法
在CAD作图过程中，自己遇到了很多问题，虽然在大二进行过系统的学习和训练，但可能是学习之后没有进行后续的复习，不过最后在辅导老师和同学们的帮助，以及自己的努力下，将本学期的课程设计很好的完成。在作图中，遇到的问题如下：
1、在平面图作图中，自己刚开始就画外墙，导致最后许多尺寸模糊不清。首先应作各种墙面的轴线，以便后面可以清楚的绘制标尺寸和摆放室内的物件。
2、由直线、圆弧、曲线和多段线组成封闭区间，要形成一个面，直接进行创建面是不
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行的，首先应利用pedit命令对各种线进行合并，合并完之后才能进行创建面域。
3、在作图时经常遇到框选复制和移动，有时线条没有选中，导致失误和重做。因此可将需要复制和移动的线条做成块，在整体操作，需要时再炸开。
4、在立体图作图中，常常在墙面是做窗户和门洞时，由于坐标建立不好，做成的立体窗户和门面没有在墙面。因此首先应在需要挖窗户和门的墙面上建立一个Z轴垂直于墙面的坐标系，这样可以更方便的挖门窗。
5、在立体图时，自己有时做门洞，常常在墙面上挖不透，但框线结构很难发现错误，因此在挖门洞时，应该一边做立体图，以便进行三维图的着色，并利用三维动态观擦器观察，以便及时发现错误。
6绘制建筑物的屋顶时，如果在实体图上进行挖，是比较复杂的，故可以先作立体墙，然后立体墙顶上做一个薄实体，再将实体沿着墙角线向下移动一段距离，就可以在屋顶形成一个向下凹的平面。
7绘制屋檐时，如果直接在墙面上绘制的话， 坐标系比较难确定，而且线框比较多，操作起来显得比较复杂。可以先单独画出屋檐的实体，然后再将其移动到墙面上，最后和墙体进行并集，形成一个完整的实体。
8在平面图轴线标号和文字说明时，如果每一处的文字都进行文字编辑和标号作图时，就比较麻烦，可以将文字和轴线标号全部进行复制，然后在文字说明处进行双击，编辑文字和数字，就比较方便。
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9在绘制立面图的墙面上的门窗时，如果门窗比较多，一个一个的绘制，就很难完成。可以先绘制一个实体的窗门，然后再挖门窗处进行复制，复制完成之后，墙面实体和窗门实体再全部进行交集，这样可以提高画图的效率。
10、在绘制墙面时，用多段线绘制外墙的轮廓线之后，如果继续用多段线绘制内墙的轮廓线，就比较麻烦，可以直接利用偏移命令，将多段线向内偏移。
第四章 课程设计心得体会
时光如逝，转瞬间，三周的课程设计已经接近尾声，三个礼拜的忙忙碌碌，给了我许许多多的感受。首先，非常感谢闫老师在课程设计中对我的指导和帮助。最为资源环境与城乡规划设计管理专业的我们，学习城市建筑制图和AutoCAD作图是大学里必不可少的科目，这次的课程设计就给我们提供一次实践作图的机会，同时，对于锻炼自己、提高自己也有很大的帮助。
对于我自己而言，系统的学习AutoCAD课程是在大二的上学期，可能是由于学完这个课程之后，就没有进行过系统的复习，刚开始进行课程设计作图时，对于这款软件的许多功能都遗忘了，以至于在绘制平面图时竟忘了先做轴线，导致在后面标尺寸时将许多尺寸数据弄错。经过第一天的计算机绘图，自己差不多将绘图的多有工具都熟悉了，第二天作起来就很容易，以后的几天里，在老师和同学的帮助下，自己也渐渐的进入了状态，每天忙忙碌碌，终于在课程设计的最后一天，将所有的课设内容全部做完。
就专业知识而言，这次的课程设计让自己对于房屋的规划设计了解了许多，尤其在规划小型的房屋建筑时，如何合理的将规划区内所有的房屋进行布局、如何对房屋内部结构进行布置和设计、如何对房屋的外形进行合理化的设计都让自己懂得了比以前更多，也给
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自己在建筑设计方面很多的启示。同时，使用计算机软件绘图，也让自己掌握了许多关于计算机绘图的技能，对于如何做一张规范的工程图纸也知道了许多。
不过，课程设计更多的是对自己心灵的感受。AutoCAD绘图是所有绘图软件工具中最普通的绘图软件，也是目前使用最普遍的绘图软件，作为刚刚毕业的大学生，AutoCAD绘图是必须熟练掌握的。最近听了几次关于毕业生就业的专场招聘宣讲会，对于工科学生而言，几乎所有的企业都要求员工能够熟练应用AutoCAD软件。因此，熟悉使用计算机绘图，对于一年之后进入职场的我们有着重大的意义。想所有绘图软件一样，AutoCAD绘图最需要的是有耐心，这也是现在的大学生所缺少的，尤其是对于复杂的三维立体图形，更需要我们认真、仔细的作图，不过当自己完整的将一套工程图绘制完后，内心的成就感会油然而生。
最后，再一次感谢闫老师和同学们在课程设计中对我的帮助！
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