数学专业介绍

1.专业培养目标

培养具有先进的教育观念，具有相应小学数学学科的知识结构，系统掌握小学数学教育的基本理论、基本知识和基本技能，能熟练使用现代教育手段和方法进行数学教育教学工作，具有一定的教育教学科研能力和班级管理能力，能胜任小学数学教学工作和相关教育管理工作的人才。

2.专业核心能力

“ 宽基础，高素质，强技能，适应广，热爱本职，学有专长，全面发展”的小学数学教学工作能力。

3. 专业核心课程与主要实践环节

主干课程：心理学、教育学、小学教育心理学、，小学班级管理及活动组织，小学数学教学论，小学数学教学案例与研究，小学数学解题思维，数学分析、高等代数、空间解析几何、教师职业技能训练，手工，舞蹈等。

主要实践环节：小学数学教材分析训练，优质课堂观摩，为期一周的教育见习，为期一个月的教育实习，为期半年的教育预就业。

4.就业面向

毕业生可到小学，幼儿园从事教学工作和管理工作，可到教育培训机构任职，亦可到政府、企事业等单位从事相关工作。

5.本专业专职教师师资情况

序号 1 2 3 4 5 姓名 黄玉珍 阮民荣 黄宏波 文健 农汉谋 性别 女 男 男 男 男 职称 副教授 副教授 副教授 讲师 讲师 教龄 29 32 27 32 29 6 7 8 9

农利伟 谢秋光 男 男 讲师 讲师 28 24 6.本专业兼职教师师资情况

序号

姓名 性别 职称 教龄 7、专业教学计划

第一学年：数学分析、高等代数、空间解析几何、初等数论、心理学、教育

学、手工，舞蹈、三笔字，普通话等。

第二学年：数学分析、概率与数理统计、小学数学教学论，小学数学教学案例

与研究，小学数学解题思维（一）、小学奥数（一）、、数学史，教师职业训练（一）、教育见习等

第三学年：复变函数、小学班级管理及活动组织、教师职业训练（二）。小学

数学解题思维（二）、小学奥数（一）、教育实习，教育预就业等。

8.专业人才需求分析

数学教育专业培养的目标是能胜任小学数学教学工作和相关教育管理工

作的专门人才。毕业生可到小学，幼儿园从事教学工作和管理工作，可到教育培训机构任职，亦可到政府、企事业等单位从事相关工作。

据国家教育部预测，今后5年内，我国教师缺口达到116万人，其中对数学、语文等基础学科的教师需求量最大。根据广西教育发展规划的要求，在未来5年将扩大小学幼儿园办学规模，小学数学教师及幼儿园教师的需求量很大，目前广西许多市县甚至出现数学“教师荒”。全国37个大中城市人才市场的统计分析表明，数学教师十分抢手。这为数学专业生就业提供了很大的发展空间。

同时，家教业的逐渐兴起，也为数学与应用数学专业毕业生提供了一条重要的就业渠道。由于数学家教对专业知识和教学辅导艺术的要求比较高，家长不易操作或无暇顾及，于是聘请数学家教已成为许多家庭的必然选择。有关家教专家对全国106个大中城市家教市场的调查统计表明，数学家教在整个家教中占绝对多数，高达83%。另据有关专家预测，在未来5-8年，数学家教将会成为一种专门的职业而广受欢迎。把家教作为一种职业，其发展的空间不可限量。

注：毕业前可通过考试获得以下职业资格证书：全国计算机等级考试一级证书；

全国英语等级3级考试证书；教师资格证书；本科自考毕业证书。 。