浅谈农村初中班主任管理工作中的难点与对策

浅谈农村初中班主任管理工作中的难点与对策

作者：韦海燕

来源：《新教育时代·学生版》2018年第12期

摘 要：班主任是班级管理工作的中心，要让班级发展的更好，让班级内的每一位同学都更好的融入到这个班集体中，需要班主任的很多努力，班主任的管理工作是非常复杂的。尤其对于农村初中的班主任来说班级管理工作会更加复杂，农村中大部分的初中生都是留守儿童，班主任的管理工作得不到家长的支持。初中阶段是非常重要的一个阶段，这个时候如果班主任的管理工作做的不到位，就会使孩子们产生心理上的问题，影响孩子们以后的生活和发展。本篇文章就农村初中班主任管理工作中的难点以及农村初中班主任管理工作的对策进行探讨。 关键词：浅谈 农村初中 班主任管理工作

初中阶段是学生们成长和发展的重要的时期，学生们的能否全面发展与农村班主任的管理工作有着直接的关系。随着城市化进程的不断加快，越来越多的家长选择到城市去工作，使得留守儿童的问题变得越来越严重，农村学生的教育问题也变得越来越复杂，也给班主任的管理工作带来了越来越多的困难。

一、农村初中班主任管理工作中的难点 1.留守儿童问题

农村留守儿童的问题非常严重，当一个家中没有可以约束孩子的家长时，他们就不会将很多的精力放在学习当中，他们的安全也没有保障，生活条件也会变得非常差。但是，城市与农村的经济状况有很大的差距，家长们只有到城市中才能挣更多的钱，才能给孩子们更好的生活。孩子们就会被奶奶爷爷或者外公外婆等一些家属隔代抚养，隔代的家长会对孩子们过分的溺爱，他们在那个年代也没有受到过很好的教育，当孩子们在家中有一些问题不懂时，也没有办法去询问这些家长。父母不在身边班主任也不能及时的对他们进行教育，会使他们心里成长的不健康，品行人格发展都出现一些问题，学习成绩也会比较差，严重的影响了他们以后的生活和发展。

2.家长和学生不重视教育

村的父母与现在农村的孩子们的生活条件也有一定的差距，他们的父母对教育也不够重视，大部分都在很小的年龄就出去工作，没有受到过高等的教育。在这些父母的心理受教育远不如打工挣钱更加重要，父母的这种想法也会传播给孩子，让孩子也这么认为，当孩子们产生这种想法时，他们就不会去认真地学习。很多家长认为孩子们受到了九年义务教育就不用再继

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

续学习，他们对孩子的学习非常不重视，当班主任告诉家长们孩子在学校的变向后，他们也不会及时地与孩子沟通。父母的表现会对孩子们产生很深的影响，孩子们认为自己在学校的表现好，父母不会关注，他们就不会努力地去表现得更好，反而会在学校里面捣乱，人为这样才可以引起父母的更多关注。课后作业对于学习也有一定的帮助作用，农村初中生在回家要写作业时有一些问题无法解答，父母不仅不能为他们及时的解答，甚至还给他们安排很多工作，让他们去帮助家里做很多农活。父母和孩子对学习的不重视，也给班主任的管理工作带来了很多的困难。

3.学生的心里问题

初中生心理正处于从幼稚向成熟的发展实际，他们的心里既幼稚又成熟非常的矛盾。在这个阶段他们非常容易产生逆反的心理，对家长和班主任都会产生抵制的情绪，它们不再像小学那样些人班主任崇拜班主任，这种青春期的心理为班主任的管理工作增加了很多的困难。在现在这个年代孩子们的心里也比较脆弱，他们不能受到任何的打击，但是又非常非常容易冲动，做事情也不会听取任何人的建议。他们在这个年龄段也没有形成正确的三观，所以班主任对他们进行管理时非常的困难。家长也没有在这些孩子身边，不能对他们的错误心里及时的进行纠正，甚至有的家长还一直在劝到孩子们不要再继续接受教育了去和家长一起进城工作，在这样的思想的影响下，孩子们也会对学习非常的不重视，认为只是完成了一个义务，在这样的心理下他们的学习成绩也不会提高。 二、农村初中班主任管理工作的对策 1.班主任提高自身能力

班主任与任课老师的日常工作有很大的不同，班主任比任课老师处理的工作更加复杂和繁多。学校里面会举办很多的活动，这些活动需要班主任与同学们一起来参加，在这个过程中，班主任要统筹安排同学们，也要对这些活动表现的非常有兴趣，这样才可以使学生们也积极的参与到活动当中。对于农村初中生来说，他们在学校的生活中会遇到各种各类的问题，都需要班主任来帮他们解决。初中的学习更需要一些知识的拓展，不能只局限于书本的知识，因此老师必须不断地提高自己的能力，让自己熟悉和掌握拓展的知识，在课堂的讲解中将这些拓展知识与课本中的知识结合起来，让学生们拓展知识，增加视野，更加地了解书本的内容。现在的农村初中课堂气氛比较沉闷，老师只有不断的提高自己的能力，将自己的能力用到课堂当中，为学生们营造更好的课堂环境才可以吸引学生们的学习兴趣，让更多的学生参与到课堂当中。例如，利用多媒体给学生们播放一些视频或者音频。初中生的心理问题也是不容忽视的，老师也要对他们的心理有所了解，根据他们的心理问题找到解决办法，帮助他们解决心理问题。例如初中的班主任可以利用班会的时间给他们开一些心理咨询的课程，也可以给他们玩一些舒缓压力的心理小游戏。 2.寻求家长帮助

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

农村初中生的心理以及学习上的问题大部分都是由于家长不在自己身边造成的，为了更好的完成自己的管理工作，班主任可以借助家长的力量，寻求家长的帮助。虽然班主任不能要求家长每天必须陪伴孩子，但是随着科技的发展互联网的进步，家长完全可以依靠手机和网络经常的与孩子进行沟通和交流。老师也要多与孩子的家长沟通和交流，交给他们正确的解决办法，帮助他们更好的解决孩子存在的问题。当家长重视孩子的教育问题和心理问题时，就可以更好地解决班主任管理工作中的难点。 结语

农村初中班主任的管理工作存在很多的难点，但是只要班主任提高自身的能力，寻求家长的帮助，帮助学生们解决学习上和心理上的各种问题，不断的鼓励他们，让他们树立学习的信心在初中阶段形成独立的人格，投入更多的精力到学习当中，促进自身的全面发展。 参考文献

[1]郑晓光.对初中学生进行“自我管理”的教育[J].普教研究，1987（3）. [2]陈光耀.如何管理好学生[J].管理观察，2008（14）. [3]王新利.班级管理浅见[J].中国农村教育，2008（02）.

[4]刘志春，王小红.优化班级管理探析[J].当代教育论坛（校长教育研究），2008（08）.