《虫虫大聚会》教学反思之答禄夫天创作
创作时间：贰零贰壹年柒月贰叁拾日
虫虫就是昆虫，是我们在大自然中最罕见的生物，对学生来说，昆虫的种类、形态都比较熟悉，让他们表示熟悉的事物比较容易也感兴趣。 以往上过这节课，通常一课时的教学，学生都能制作出自己喜欢的昆虫，效果也好，但有些单调，因为学生只选简单和容易的，对于制作那些过程复杂且难度较大的昆虫，却不予理会，所以，我们其实不清楚学生到底掌握如何。 由于课文中虫子品种繁多，又想让学生全面掌握各种虫子的制作方法，再者，根据本课要求，学生在制作过程中必须对折、剪、添三种技法的综合利用，方可见效。想到教学中涉及面较广，经过再三考虑，把本课教学用视频指导来进行，大部分学生看了视频能大概了解操纵过程，小部分同学还不清楚的可以亲自演示，做到每个学生都能掌握四种昆虫的做法。视频分别是蝴蝶、瓢虫、毛毛虫的制作方法，学生兴趣浓厚，教学效果良好，基本达到预设的教学目标。 让学生掌握了几种做法，能衍生出更多的昆虫做法稍显难了点，所以学生的作品以视频里的几种昆虫为主，缺了点创造性。我想，在接下去的课程当中要在这方面适当引导，比方多欣赏一些分歧昆虫的造型，然后和学生研究这些昆虫用了哪些制作方法，这样更利于学生的课程操纵，为他们创造减轻难度，作业也会更加丰富多样。
创作时间：贰零贰壹年柒月贰叁拾日
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课后细想，课堂中有还有两个环节没考虑成熟： 1、在个别指导的时候忽略了黑色纸在投影仪上面示范（折纸）没有立体感，轮廓不清晰，导致画面模糊，学生看不清楚。（粗心大意） 2、自己设计的折法比较复杂，学生不容易接受。（教师好教纷歧定让学生好学，强加给学生的知识纷歧定让他们接受，许多时候甚至是对立的，我们需要为学生设计一种以学生好学为中心的教育体系，原因很简单：整个教学的目的和教学过程的终端，是学生的主动发展，而不是教师善于教。从这个问题中发现开展自主学习，小组讨论是解决问题的最好方法。） 以上两点时刻牢记于心，有待改进。
创作时间：贰零贰壹年柒月贰叁拾日 创作时间：贰零贰壹年柒月贰叁拾日
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