聋校数学第三册教案第4课时

教学内容：教科书第5页上的例5、6，完成第5页上“做一做”中

的习题和练习一的第14～19题。

教学目的：使学生理解十位和个位的意义，能够正确地比较熟练地

写100以内的数。

教学准备：计数器一个、小棒10捆，数位表和0～9的数字卡片。 教学过程：

一、 新课。 1、 教学例5。

教师出示计数器，在十位上拨3个珠，在个位上拨4个珠，提问：计数器上表示的数是多少？（是三十四） 教师讲述：十位上有3个珠，是3个十，写数时就在十位的下面写“3”；个位上有4个珠，是4个一，写数时就在个位的下面写“4”，所以计数器上表示的数写出来就是“34”。

接着教师在计数器十位上拨出4个珠，个位上拨出2个珠，让学生联系34的写法写出计数器上所表示的数。 提问：42的十位及个位上的数各表示什么意思？（十位上的4表示有4个十，个位上的2表示有2个一。） 让学生自己类推出“五十七”的写法。

接着教师在计数器的十位上拨出6个珠，让学生写出计数器上所表示的数。

提问：60的十位及个位上的数各表示什么意思？（十位上的6表示有6个十，个位上的0表示1个一也没有。） 教师强调：写数的时候，个位上1个一也没有要用0来占位，不要漏写。 2、 教学例6。

教师出示10捆小棒，让学生看小棒十根十根地数到100。提问：10个十是多少？（10个十是100） 然后教师在计数器的百位上拨出一个珠子，告诉学生：这一个珠子表示10个十，也就是10捆小棒，读作“一百”。 教师讲述：在计数器上从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是“百位”。百位上有一个珠子，表示有1个百，在百位上写1，因为十位上1个十也没有，个位上1个一也没有，我们就用0来占位；所以计数器上所表示的数写出来就是“100”。

教师板书出第5页方框里的话，让同学一起朗读两遍。 教师引导学生说说读数和写数的顺序：读数和写数都从左边起，也就是从高位起，先百位，再十位，最后个位。 板书：读数和写数，都从高位起。 二、 巩固练习。

让学生在书上独立完成练习一的第14～19题，做完成逐题订正。

三、 作业 练习一第15、16、19题。