式与方程(fāngchéng)
1．加深理解用字母(zìmǔ)表示数的意义和作用，会用字母表示数和常见的数量(shùliàng)关系，体会(tǐhuì)用字母表示的简洁性。
2．比较(bǐjiào)系统地掌握有关方程的基础知识，会解学过的方程，并能用方程解决生活中的简单问题。
3．培养学生的自主探究、归纳能力、比较、分析、归纳能力和解决问题的能力，让学生掌握一些整理知识的方法。
4．体会方程的应用价值，从中获得价值体验。
让学生比较系统地掌握有关方程的知识。
能灵活地解方程。
字母卡片的投影图、课件。
一、创设情境，引入复习 投影出示字母卡片。
问：看到这些字母你能立刻想到什么？ 学生自主回答，如CCTV、WC、km、cm。 最新 精品 Word 欢迎下载 可修改
师：同学们的课外(kèwài)知识真丰富，我们今天就围绕字母所涉及的式与方程(fāngchéng)的知识进行整理和复习。(板书(bǎnshū)课题)
二、师生(shī shēnɡ)互动，整理(zhěnglǐ)复习 1．你们觉得用字母表示数有什么优点？
(用字母能简明地表示数量、数量关系、运算定律和计算公式等，为研究和解决问题带来很多方便。)
2．复习用字母表示数。
(1)想一想我们学过哪些式与方程的知识呢？
(用字母表示数、认识方程和解方程、用方程解决实际问题。) (2)小组交流：我们用字母表示过什么？ (3)组织反馈，学生举例来说明。
数量：红花有a朵，黄花比红花多b朵，红花和黄花一共有(2a＋b)朵。 数量关系：s＝vt 计算公式：S＝ab d＝2r 运算定律：a＋b＝b＋a ab＝ba
(4)用字母表示数量、数量关系、计算公式、运算定律等，有什么好处呢？(简便易记)
(5)在含有字母的式子里，书写数与字母、字母与字母相乘时，应该注意什么？
当数字和字母、字母和字母相乘时，乘号可以记作“·”，或者省略不写，但数字要写在字母的前面。当“1”与任何字母相乘时，“1”省略不写。
最新 精品 Word 欢迎下载 可修改
(6)完成(wán chéng)教材第81页“做一做”。
这道题采用连线搭配(dāpèi)的方式，要求学生将含有字母的式子与对应的用文字表达的含义连起来。这种练习的实质(shízhì)是数学语言的训练，它能帮助学生掌握数学(shùxué)语言的符号形态与文字形态(xíngtài)的转换，同时也是写代数式的辅助练习。
3．复习方程。
(1)什么叫方程？什么叫方程的解？什么叫解方程？
含有未知数的等式叫做方程。使方程左右两边相等的未知数的值叫做方程的解；求方程的解的过程叫做解方程。
(2)判断下面哪些是方程。 6x＋8＝11 8x－5x＝15×0.2 30a＋5b 7x－6<36 55x＝y (2＋a)÷2.4＝5
(3)在解方程的过程中，用到了哪些知识？
(等式的两边同时加(减)同一个数，结果相等；等式的两边同时乘(除以)同一个不为0的数，结果相等。)
(4)练一练。
完成教材练习十六第5题。 4．用方程解决问题。
(1)出示教材第8l页下面“做一做”。 (2)学生独立解答并思考下列问答。 ①你能用不同的方法解答吗？
最新 精品 Word 欢迎下载 可修改
②用方程解答步骤是什么？
③在做题时，你想提醒(tí xǐng)大家注意什么？ ④你还有什么不明白的问题(wèntí)需要大家帮助解决的？ (3)指名(zhǐmíng)学生汇报，集体(jítǐ)订正。 三、巩固(gǒnggù)运用 1．完成教材练习十六第1题。
要求写出含有字母式子所表示的含义，最后代入求值。可让学生填写在教材上。
2．完成教材练习十六第8题。
要求学生自己列出方程解答，核对时再交流所依据的等量关系。 3．完成教材练习十六第12～14题。
要求学生列方程解答，核对时交流所依据的等量关系。 四、课堂小结
这节课我们复习了哪些知识？同学们有哪些收获？
师生共同归纳小结：我们复习了用字母表示数和解方程的知识。用字母可以表示数量、数量关系、运算定律、计算公式等。含有未知数的等式叫做方程，解方程的依据是等式的基本性质。
五、布置作业 请完成相关习题。
内容总结
最新 精品 Word 欢迎下载 可修改
（1）式与方程
1．加深理解用字母表示数的意义和作用，会用字母表示数和常见的数量关系，体会用字母表示的简洁性 （2）(板书课题) 二、师生互动，整理复习
1．你们觉得用字母表示数有什么优点 （3）)
(2)小组交流：我们用字母表示过什么 （4）(6)完成教材第81页“做一做”
（5）(等式的两边同时加(减)同一个数，结果相等 （6）) (4)练一练
（7）(1)出示教材第8l页下面“做一做” （8）三、巩固运用 1．完成教材练习十六第1题
最新 精品 Word 欢迎下载 可修改
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容