语文教师先进事迹材料

“德能双馨”一个小学教师的追求

--平果第五小学许菊香老师先进典型纪实材料

许菊香同志，女，生于1980年9月，本科学历，小学高级教师，1999年参加工作，潜心小学语文教学，曾担任班主任、语文教研组组长工作，现任学校教务主任。她忠诚党的教育事业，恪职笃学，勤勤恳恳，任劳任怨，始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，做到堪为师表，开拓创新，无私奉献，尽责敬业、倾注爱心，用自身的形象、言行和实际行动感化影响身边的人，深受学生的爱戴，家长的欢迎以及同行的广泛赞誉。

一、痴心一片终不悔，呕心沥血育英才

许菊香同志从教12年来，深知“要给人一碗水，自己要有一溪水”的道理，一直努力提高自己的文化知识和专业理论水平，在2003年从广西百色右江师专函授毕业以后，她本人又参加并于2006年获得自考本科汉语言文学专业学历，普通话水平测试达到二级甲等（90.4分），曾多次参加国家级、省级、县级中青年骨干教师培训，具有扎实的文化知识、较高的教育教学理论水平，积累了较丰富的教育教学实践经验。能胜任小学一至六年级各科教学及学校教育管理工作。毕业至今，虽然多次调动工作，但无论身处条件艰苦的边远山村小学还是设施完善的县城学校；无论身处顺境还是逆境；无论物质富有还是贫穷，她一直默默地将青春与追求，心血与智慧编织进了教育事业的发展上，将信仰与勤奋融进了教书育人的人生历程上。用心守护着这份平凡而又神圣的事业并带着对党的教育事业满腔的热忱，在自己的岗位上尽职尽责，无怨无悔奉献着。在十二年的教育教学实践中，她想学生之所想，急学生之所急，处处关心他们、帮助他们，体谅学生的疾苦，做学生的知心朋友。因此，无论她的教学和管理始终受到学生的欢迎。师生配合默契，效果自然良好。在日常工作、学习和生活中，她十分注重“师范”作用，衣着整洁大方，言行规范得体，对待任何学生一视同仁，尤其是对待学困生，更是关爱有加。在学生心目中，她为人正直，言行一致，具有强烈的责任心，严厉而又不失同情心，公平且不失灵活性。无论开展什么工作，她总是认真投入，积极主动地想办法，因此各项工作不仅开展

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顺利，而且收到了良好的效果。她所带领的团队及执教的班级，在各级各类比赛或者考试中，成绩名列前茅。

作为一名班主任，她是学校工作构架的一根支柱，是让那些桃李芬芳、幼苗健康成长的辛勤园丁，是人类灵魂工程师中的排头兵。她以对人民的忠诚、对教育事业的酷爱，以火热的心、无尽的爱、埋头的干、使劲的拚，默默耕耘，当好强有力的支柱，辛勤耕耘，撑起了一片蓝天。在多年的班主任工作中，许老师经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。她还并从学生实际出发，对不同类型不同个性的学生，有针对性地进行思想教育。热爱学生，许老师讲究工作方法，工作有计划、有重点、有总结。重视班干部的作用，能针对不同时期学生思想的变化采取相应对策。重视不同层次学生的思想转化工作。经常与学校、年级组长、科任老师、家长沟通，和家长共同探讨教育孩子的方法，使家长的教育更具理性，使其对学生的教育趋于同步。充分发挥学生的自治能力。多管齐下，分层推进，在转化后进生的工作中付出了艰苦努力。同他们促膝谈心，解决他们生活上、思想上各种实际困难……这样一来，学生有心里话愿意找她讲，思想上有困惑愿意找她谈，许老师的德育教育逐渐形成了自己的特色。

（一）“爱心卡”——传递爱的法宝

每逢班上孩子过生日，她都能亲手制作“爱心卡”，让班上的每一位同学把自己的祝福语都写在上面。让学生用“爱心卡”互相传递爱的祝福。整个班集体也因此而拥有强大的凝聚力。此外，她还借助“爱心卡”与家长温馨沟通，经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持和配合，指导家长正确地教育子女。

（二）“优点卡”——转化后进生的硬招

她每个月总结一次全班学生的思想行为表现，用一张纸将每个学生的优点逐点写在上面，命名为“优点卡”，再把“优点卡”发给学生，学生之间可以互相传阅，互相取长补短。“优点卡”的设立使

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不少后进生找到了自信。在“优点卡”的激励下，凌园城、蒙杨杰、卢思雨、何栋祖等数名班级后进生有了很大的转变。

（三）“清新园”——班级管理的亮点

她在黑板的一个小角设一个“清新园”，共包含四个内容：（1）“时间快车”，每天填写日期和倒计时，目的在于提醒每位学生时光飞逝，要珍惜时间学习。（2）“名人名言”，目的在于增加学生知识的积累。（3）“点将台”，鼓励学生在上面写一些疑难问题，激起学生探究、解难的兴趣。（4）“警钟长鸣”用来宣传安全、卫生方面的知识。以上四个内容每天由学生轮流出版，既激发学生自主学习的兴趣，又时刻为学生敲响安全等方面的警钟，真可谓一举两得。

（四）“成长乐园”——让每位学生都快乐地成长

她利用教室里的“学习园地”为学生搭建一个发展记录的平台，把它取名为，并把它划分为：“智多星”、“进步之星”、“蜜蜂小组”、“百灵鸟俱乐部”、“小小书法家”、“小画家”、“文体之星”、“争优小组”、“加油站”、“光荣榜”等十大内容。她根据学生不同的水平，不同的特点，将学生分别归入其中：1.将思维敏捷，聪慧的学生归为“智多星”；2.将学有长进的学生归为“进步之星”；3.将勤奋学习、热爱劳动的学生归入“蜜蜂小组”；4.将朗读能力、言语表达能力强的学生归入“百灵鸟俱乐部”（为发展学生个性特长，她又把俱乐部分为“美丽小主持”和“小小广播员”两类，以便于进一步培养一些综合能力较强的学生。）；5、把字写得工整漂亮的同学称为“小小书法家”；6、将具有绘画天赋和爱画画的孩子归入“小画家”， 7、将擅长文艺和体育的孩子归入“文体之星”；8、把成绩属于中等水平的学生归入“争优小组”；9、将学困生归入“加油站”；10、将在竞赛或测试中取得好成绩的学生列入“光荣榜”。其中，有些学生就可能同时获得几项“殊荣”，也有些学生因为情况有了变化发展，就随着情况的变化而转入相应的类型。这样既能使每位学生体验到成长进步的快乐，又营造出“你追她赶，不断进取”的良好风气，从而使每位学生都得到不同层次的发展。

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（五）“特别的爱给特别的你”——让留守学生不再孤单

许老师曾任教的学校平果县新安镇道峨小学和现在任教学校平果五小都是农民工子女，进城务工子女就读较多的小学，留守学生数也比较多。由于留守学生远离父母、缺乏亲情的关爱，对他们的健康成长造成了一定的影响。据调查，有的父母外出打工，半月或一个月才给家中打一次电话，有的半年联系一次，相当多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回来，单纯认为给孩子吃饱、穿暖、有学上、有书读就万事大吉了，忽视与孩子的心理沟通与交流，导致孩子对父母很陌生， 亲情关系出现了障碍。留守儿童亲情关爱， 内心空虚，有的对家长有埋怨情绪，还有的留守儿童为了宣泄烦恼，走上极端，而这些孩子却还常常被遗忘在角落。对于这些孩子，许老师总是少了苛求，多了宽容，少了埋怨，多了理解，少了指责，多了尊重，并努力创设着宽松和谐，积极向上的氛围，使他们一步步走向成功……她把他们视为己出，尽自己的能力给他们“补爱”。天冷了，她嘱咐他们添衣；衣裳破了，她帮他们缝好；白天，过问他们三餐是否吃饱；傍晚，她常常组织他们开展他们喜爱的篮球比赛、拔河比赛等丰富多彩的课外活动，让他们体验到学校生活的乐趣，体验到集体的关怀。在课间，她还会讲好听的故事逗他们开心，让他们受到教育。要是有留守学生生病了，她都想尽办法，克服各种困难，及时送到医院治疗……在平果县新安镇道峨小学， 她所教过的学生都知道，没钱了，找她借；父母在外打工，她就是他们的最亲的人。她所带的学生许明涛从小失去父亲，母亲在外地打工，家境十分贫寒，又是内宿生，冬天没有保暖的棉被、夏天买不起蚊帐，当她了解到这些情况后，便从自己微薄的工资里挤出来亲自为许明涛购置。而许明涛为此感动不已，并决心努力学习，来回报老师的关爱。2008年9月，她调到平果五小工作，学校赋予她一个光荣而又艰巨的任务——具体负责学校关爱工程工作的实施。她毅然决然挑起了这个重任，在上级主管部门以及学校领导的正确指导与帮助下，建立 “党员一帮二、教师一帮一、学生二帮一”等结对子帮扶、关爱制度，还开设了名为“心语小屋”的心理咨询室，开通亲情电话，设立“知心信箱”“爱心箱”等为留守儿童服务的设施。每学期初组织学校党员、教师对留守儿童进行全面家访，并建立专门的家庭联系卡，然后汇总分析，对症下药，让学生从关爱中寻求前进的力量，从关爱中汲取精神的营养，从关爱中得到满足和教育。有了她的陪伴，留守儿童不再感到孤单。十二年的工作中，许老师累计帮扶许明涛、陆丽兴、陆清等留守儿童近百人。学校的留守儿童都喜欢称她为“知心姐姐”、“爱心妈妈”。

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有付出就有回报。她所带班级班风良好、学风浓厚，学生学习成绩优秀，深受家长和学生的喜爱。所带班级于2005、2006、2007年连续三年被新安镇中心小学评为校级“先进班级”、于2009年6月评为县级“先进班集体”，她本人也因此于2005、2006、2007年度三次被评为镇级优秀班主任，2010年1月和2010年7月两次被评为校级优秀班主任。由于她的班主任工作成效显著，2010年7月被评为百色市优秀班主任，并于2010年9月，荣幸地代表百色市到武汉华中师范大学参加国培计划——小学骨干班主任培训。

二、一花独放不是春，百花齐放春满园

作为学校语文教研组长，她始终走在教研的最前沿，是新课改实验的排头兵，领头雁。1999年至2008年8月，她在新安镇道峨小学任教。当时乡镇小学大部分教师还停留在应试教育的思想观念上，对教改的紧迫性认识不足，更谈不上参与教改的积极性，开展教育教学改革工作难度相当大。面对困难，她不气馁，也不轻言放弃。主要从组织教师学习《语文课程标准》以及学习外地先进的教育教学理念入手，通过亲自执教研究课和组织教师互相听课、评课，努力推进教学研究和教学改革在她的影响下，新一轮的语文教学改革在学校全面铺开。教师教学水平有了明显的进步，理论水平也得到了提升。学生的语文综合素养得到了大幅度的提升。全校语文教学成绩排在同级学校的前列。2007至2008学年度，平果县教师进修学校的领导和老师到学校进行调研，对她的工作给予高度的评价，并将她列入平果县小学语文课改先锋行列，还专门录制了她的教学课例（苏教版二年级下册《识字6》、人教课标版三年级上册《秋天的雨》、人教课标版三年级下册《乞巧》）作为平果县基础教育教师全员培训的示范课教学光碟。2008年9月通过竞聘来到平果县第五小学工作，这又是一个全新的挑战，面对挑战她“不抛弃不放弃”，始终以十足的干劲，百倍的热情投入到教研教改工作中。她曾亲自多次承担校、镇、县公开课、示范课，并耐心指导年轻教师备课、上课，把多年的教学经验毫无保留地与同事分享、交流。一花独放不是春。她的无私和坦诚，换来了教师之间的团结、协作，共同提高，也迎来了学校教育教学改革姹紫嫣红的春天。

三、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

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作为一名教务主任，她也深深地知道，德高方为人师 ，情挚始能服人，她像一只永不停歇地陀螺，向老同志学，向同事们学，向网络学，向报纸杂志学。通过学习，她的教育、教学理论得到了不断地丰富与提高，为促进学生的科学管理、为进一步开展教学工作和学生管理工作奠定了坚实的基础。

（一）学者之路多坎坷 孜孜不倦收获多

许菊香同志以高尚的人格、渊博的知识和独特的教学方法在学校甚至平果县教育系统中享有很高的声誉。1999年12月，许老师从师范毕业，从此踏上了教育征程。年轻的她工作积极负责，为人谦虚进取，赢得了学生的爱戴，领导同事的赞扬，并很快成为学科教学骨干。2001年她开始代表学校多次参加各项教学大赛，多次受上级表彰。2008年至今被聘为平果县小学教师继续教育示范课任课教师、辅导教师。近几年来，她利用双休日到各乡镇送教,曾去过平果县最边远的同老乡、凤梧乡。夏天顶烈日，冬天冒严寒，中午为了节约费用，就在教室里伏台休息然后继续下午的教学……许老师朴实而独特的教学艺术使广大教师受益匪浅，她这种不辞劳苦、无私奉献的精神更令老师们感动，同时也为推动全县教改工作作出了自己应有的贡献。然而，潜存于思想深处的那份紧迫感、危机意识却不时撞击着她的思绪，这份焦灼、不安来自于对飞速发展、日新月异的社会生活的强烈感受，更来自于对教育教学的深刻反思。多年的教育教学实践，她思考的问题越来越深。随着时间的推移，课讲得越来越好，教材也越来越熟，然而面对学生、领导和其他教师期待的目光，她却常常深感知识的日显陈旧、僵化，语文究竟该怎样教？究竟应如何对学生实施素质教育？“要做学者型、研究型的教师，这是优秀教师永葆活力的妙方。” 多年以来，她就开始坚持自费订阅报刊杂志，通览教育教学刊物，重点文章精读细读，并随时摘抄或撰写心得体会，积累的笔记手抄本每年下来都有厚厚的一摞。这种良好的学习习惯她一直坚持至今。一盏小小的台灯，伴她度过了一个又一个宁静的夜晚、一个又一个忙碌的周末。总感到时间脚步的匆匆，惟恐时光飞逝，机会不再拥有，总想多读快读。2006年她取得了自考本科毕业。多年的学习生活，专业的、教育教学的甚至其他社会科学的各类知识，积聚着沉淀于心底，眼前的路越来越亮了。

（二）投身教育天地宽 矢志教改谱新篇

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2003年以来，许老师开始尝试教学改革，她把布鲁纳“课堂教学与创造能力培养”的理论运用于教学中。她认为过去语文教学过分强调文本的详细讲解，从而导致了学生对文本不能从整体上把握，忽略了学生语文能力的培养。在教学中，她让学生自己读书，自己感悟，自己发现，从发展学生的自信和勇气中培养学生的语文思维，让学生学会学习。减轻学生负担是许老师的另一个重要课题。许老师认为：“学生课业负担重是普遍存在的问题，这个问题困扰了教育多少年，苦无良策。可以说产生课业负担过重的主要原因在教师。教师的教育思想、教学方法决定了对学生的学法。”爱因斯坦的名言也是她的口头禅：“负担过重必然导致肤浅”，要把这句话渗透到学生的灵魂中去，让教师、家长和学生从思想上松绑，为自己教学方法上改进提供条件。把学生沉重的课业负担减下来是她永远的追求。 作为一名站在教改前沿的教师，她常常在思考这样一个问题：“究竟是培养健康而杰出的高素质人才，还是只追求教学重压下的高分效应？”她说，不是不要分数，而是应该给学生创设一个宽松、愉快的学习环境，使他们用不同的方式，轻松自如地获得高分，到达成功的彼岸。她的语文课一般最多只讲20分钟，把大量的时间和空间还给学生，问题学生提，疑难师生共同讨论，课余时间鼓励学生有选择地阅读，真正体现了学生的主体地位。教学中，她一贯实行民主教学，充分相信学生。她常向学生渗透“弟子不必不如师”的观点，打破传统的师道尊严，鼓励学生大胆质疑，师生平等讨论。 “让不聪明的学生变聪明，让聪明的学生更聪明。”充分调动学生学习的主动性和自觉性。学生们说：从许老师的课中尝到了语文的乐趣。甚至有的学生说：许老师的语文课上，她们能真正享受语文！ 教学实践使她进一步改变教育观念、改变教学行为和教学模式：和学生打成一片，融为一体，边指导边学习，教学相长，共同提高，成为学生的学习伙伴和探索未知世界的朋友。通过自主学习、合作学习、探究性学习，实现学习方式的根本性转变。 许老师在工作上兢兢业业，不敢有丝毫马虎，努力备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。

（三）一朝闻道，终生不移

教海无垠，行者无疆。在多年的工作实践中，她深深地体会到：人生如大海，出海越远，愈感到其浩瀚无边，她要不懈地追求，要精心读书，专心讲堂，潜心科研、勇于实践，悉心反思，教学科研和探索的历程永无止境。

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1999年从师范校园来到三尺讲台，她至今还记忆犹新的是，满有大干一场的锐气与决心，但时间不长就感到了内心的空虚以及有心无力的无奈！仔细分析后很快便找到其中缘由：自己严重缺少教育教学理论的支撑。于是，业余时间的她找到了最合适的去处——学校图书室。在那里，她揭开了自己教学中的困惑，同时发现了更多的问题，就在这发现问题、搜集查找、解决问题的过程中，她拥有了几本厚厚的读书笔记，拥有了更加充实的头脑，拥有了更高的工作热情。

还不曾忘记，当她的办公室第一次摆上电脑的时候那种喜悦和不知所措的心情，直觉告诉她，它将带来教育的新的变革，她们的教学行为和学生的学习方式都将产生新的变化。当时，她守着这台电脑，天天学习到深夜，自学、请教、同事切磋、领导外派学习、搞课题研究。她在学校领导的关心、支持下，参加了多次国家级、省市级的教育科研研讨学习和培训，参加了多项国家级，省市级的课题研究。厚积方以薄发，积淀才有升华，在这种浓郁的科研氛围中，无论从她的教育理念、科研水平，还是教学素养、教学技能等自她发展方面都受益匪浅。

更不会忘记，患有胃溃疡的她，上学期刚开学，胃又感觉不适，后来发展到疼痛难忍。由于上下班时间安排紧凑，还有年仅五岁的儿子每天都离不开她的照顾，她知道，根本没有空闲的时间到医院就诊。于是，在家人的建议下，买了一些药自己在家治疗。虽一段时间用药但情况不见好转，后来发展到几乎全身疼痛。那段胃痛的日子里，她忍着疼痛，坚强地站在讲台上给学生讲课，实在痛得厉害，她就一手捂住肚子，一手捧着书本，坐在靠椅上坚持给学生讲课，她舍不得她心爱的学生啊！2011年4月8日，也是在那段胃病频频发作的日子，她一连接到送教下乡、为全县继续教育培训工作录制示范课例、参加作文优质课比赛等任务通知。提到“优质课”，回想自己，从2002年就开始在乡镇小学语文优质课比赛的讲台上拼搏，连续几届，成绩突出，但总因为名额的限制，始终无缘站到县优质课比赛的讲台上。新一届的比赛马上就要拉开帷幕，如今自己的身体状况又是如此不尽人意！她该何去何从？经过短暂的思想斗争，她毅然决然地在报名单上潇洒地写上了自己的名字。随后而来的便是忍受着胃痛的折磨一遍遍地研读教材、一遍遍地试讲、一遍遍地反思、一遍遍地完善。为了防止儿子的纠缠，她总是先在学校备课，等儿子睡着了才悄悄回到家。夜深人静之时，听着发高烧的儿子梦中呢喃着喊妈妈，看着自己手里端着的已不知道修改了多少遍的教案，心中的滋味无法比喻！“痛并忙碌

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着”，这该是怎样的一种“痛”呢？！令人欣慰的是，她一路披荆斩棘，最终来到了高手如林的县优质课的赛场上，并以突出的表现获得了一等奖的好成绩。一节课能够成功,背后包含了多少辛苦、辛酸、辛劳，只有自己知道！成功是需要土壤和环境的，成功是要付出辛勤劳动的！在县、学校各位专家领导的精心培育下，使她迅速成长起来。“路漫漫其修远兮”，当初她无怨无悔地选择了教师这一太阳底下最崇高的事业，在“一朝闻道，终生不移”的无悔选择中，她想，她会靠着勤奋、执著和梦想，继续寻找真正的教育的智慧之路，她将乐此不疲、勇往直前、矢志不渝地实践着自己的人生追求——努力成为一名专家型、学者型的人民教师。

“果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但是让她做叶的事业吧，叶是谦逊的、专心地垂着绿荫的。”泰戈尔的这句话在她选择教师这个职业时就深深地根植于她的内心深处。作为一名普通的小学教师，每天早出晚归，超负荷的运转着。看着一批批幼苗茁壮成长，她的心比吃了蜜还甜。苦和累也随之一扫而光，她爱她所从事的事业，她爱那些可爱的孩子们。

教师的工作虽苦，但从学生逐渐稳重的行为里，她找到了为人师的乐趣与尊严；从学生日益成熟的目光中，她看到了为人师的价值和意义。“虽苦犹乐”，这是她最深切的体会。“德能双馨”这是为人师的她永恒的追求！

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