数学教案-求两数相差多少的实际问题-教学教案

过具体操作和合理推理，探索发现求一个数比另一个数多多少〈少多少〉用减法计算。 2、能用探索到的方法解决生活中的实际问题。并在解决问题的过程中培养学习数学的情趣和数学应用意识。 〈三〉、教学重难点 通过直观摆放，引发探究新的解题方法，列出减法算式求两数相差多少。 〈四〉、教学准备 小奖品若干；投影片若干；多媒体课件；“比一比”材料6份；“找朋友”图2幅及对应试题；“拔萝卜”2幅个及对应试题；“送信”2幅个及对应试题。教学过程 一、创设情境，激发兴趣。谈话：老师今天带领大家去参加一个小动物联欢会，„„小动物很多 我们能否帮“孔雀阿姨”根据小动物的不同种类和数目给它们排好队？ 二、分组合作，引导探究。 1、分发比较材料，通过学生摆一摆得出以下结论：〈把全班分成6个小组，教师给每组发一份“比一比”

材料。每份材料都是纸剪的两种不同种类、不同数目的小动物〉。 多， 比 多 个；列式： 少， 比 少 个；列式： 求较大数比较小数多几或较小数比较大数少几用 法计算。 2、请各小组汇报活动情况，教师利用投影片记录整理并初步得出以上结论。 三、自学课本，探讨归纳。 〈一〉、出示例1挂图。 谈话：我这里的小白兔和小黑兔进行了比花片多少的游戏，从图中你了解到什么信息？你能提出哪些问题？1、展示引导题，学生合作探讨，解答所提出的问题。①引导学生通过摆一摆观察得到同样多的部分，多出来的部分 ，并说多出来的5 个是怎样得到的。②通过观察，让学生感悟到从13 里面去掉8 个，剩下的5 个就是红花片比黄花片多的，用减法计算。③“红花片比黄花片多几个”换一种说法怎样说？怎样算？④假设“花片很多很多”，能否“摆一摆”的方法比较它们的多少？想想是否有别的方法？⑤引导推理，明确得出：求较大数比较小数多几或较小数比较大数少几都用减法，即：较大数—较小。 〈二〉、出例2挂图。〈这道例题完全放手让学生独立解答，因为以上的各个教学环节以已使学生具备了这道题的解答能力。这也是让学生运用结论解决问题的一个初步体验〉 〈三〉、引导学生互相评价，教师给予他们相关的奖励。 四、课间休息。 谈话：刚才同学们表现非常好，老师很高兴，现在给每个小组都奖一件小礼品好吗？放音乐〈〈快乐的小鸟〉〉，师生一起做“律动”。五、巩固练习。