学生版
【学习目标】
1．学习和运用“点评式读书法”，分析人物形象（林黛玉、贾宝玉、王熙凤），并掌握古代小说的欣赏方法。
2．对作品中人物、环境能作出一些评价，对作品中精彩片断进行创作表演，提高分析鉴赏古典小说能力。
【学习重点】
【学习难点】
1．学会有意识地通过对人故事情节和环境的把握，通过多种描写手段（外貌、语言、行动、心理）去分析人物形象。
2．把握人物的性格，了解刻画人物的方法。 3．掌握环境描写的方法和作用。
第一课时
【学习目标】
1.识记重点的字音、字形、字义
2.了解关于作者曹雪芹以及《红楼梦》的文学常识 3. 感知课文内容，理清课文思路。 4.分析环境与人物的关系 课前预习 一、文学常识
1、曹雪芹(1715—1763)，清代小说家。名霑，字梦阮，雪芹是其号，又号芹圃、芹溪。祖籍辽阳，先世原是汉族，后为满洲正白旗“包衣”人。 曹雪芹的曾祖曹玺任江宁织造。曾祖母孙氏做过康熙帝玄烨的保姆。祖父曹寅做过玄烨的伴读和御前侍卫，后任江宁织造，兼任两淮巡盐监察御吏，极受玄烨宠信。玄烨六下江南，其中四次由曹寅负责接驾，并住在曹家。曹寅病故，其子曹颙、曹 先后继任江宁织造。他们祖孙三代四人担任此职达60年之久。曹雪芹自幼就是在这“秦淮风月”之地的“繁华”生活中长大的。雍正初年，由于受封建统治阶级
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内部政治斗争的牵连，曹家遭受一系列打击。曹 以“行为不端”“骚扰驿站”和“亏空”罪名革职，家产抄没。曹颙下狱治罪，“枷号”一年有余。这时，曹雪芹随着全家迁回北京居住。曹家从此一蹶不振，日渐衰微。 经历了生活中的重大转折，曹雪芹深感世态炎凉，对封建社会有了更清醒、更深刻的认识。他蔑视权贵，远离官场，过着贫困如洗的艰难日子。 晚年，曹雪芹移居北京西郊，生活更加穷苦，“满径蓬蒿”，“举家食粥”。他以坚忍不拔 的毅力，专心一志地从事《红楼梦》的写作和修订。乾隆二十七年(1762年)，幼子夭亡，他陷于过度的忧伤和悲痛，卧床不起。到了这一年的除夕(1763年2月12日)，他终于因贫病无医而逝世(关于曹雪芹逝世的年份，另有乾隆二十八年和二十九年两种说法)。 他的小说《红楼梦》内容丰富，思想深刻，艺术精湛，把中国古典小说创作推向最高峰，在文学发展史上占有十分重要的地位。《红楼梦》是他“披阅十载，增删五次”，“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”的产物。可惜，在他生前,全书没有完稿。 今传《红楼梦》120回本，其中前80回的绝大部分出于他的手笔，后40回则为他人所续。80回以后他已写出一部分初稿，但由于种种原因而没有流传下来。
《红楼梦》原名《石头记》，是我国古代小说中最杰出的现实主义作品。它产生于清代所谓：\"河清海晏\"的\"乾隆盛世\"。当时随着经济的恢复和发展，资本主义的因素也有了增长。这股新的力量与严重束缚它的封建主义体系不可避免地产生冲突。这种冲突反映在上层建筑领域便是处于萌芽状态却蓬勃而有朝气的初步的民主主义思想与腐朽的趋向最后崩溃的但又居于统治地位的封建宗法思想、传统制度之间的矛盾斗争。在这样的时代，《红楼梦》以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，真实而艺术地反映了我国封建社会走向衰亡的历史趋势。
2、本书总收人数721人，还提到了古代帝王23人，古人115人，后妃18人，列女22人，仙女24人，神佛47人，故事人物13人，共262人，这两类加起来有983人 有人将《红楼梦》中的主要人物归谱如下： （有省略）
十二金钗：林黛玉、薛宝钗、贾元春、贾迎春、贾探春、贾惜春、李纨、妙玉、史湘云、王熙凤、贾巧姐、秦可卿。
四春：贾元春、贾迎春、贾探春、贾惜春。 四玉辈：贾珍、贾琏、贾环、贾瑞。 3、《宝黛初会》选自《红楼梦》第三回，是全书序幕的一个组成部分。《红楼梦》的序幕由前五回构成，分别从各个不同角度，为全书情节的开展，作了必要的交代。它们之间既有联系，又各有侧重。因此，为了学习《林黛玉进贾府》，就有必要对前五回的内容，作一概要
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的了解。
第一回是开篇。先用\"女娲补天\"、\"木石前盟\"两个神话故事作楔子，为塑造贾宝玉的性格和描写贾宝玉和林黛玉的爱情故事，染上一层浪漫主义色彩。
第二回是交代贾府人物。通过\"冷子兴演说荣国府\"，简要地介绍了贾府中的人物关系，为读者阅读全书开列了一个简明\"人物表\"。
第三回是介绍小说的典型环境，通过林黛玉的耳闻目睹对贾府做了第一次直接描写。林黛玉进府的行踪是这一回中介绍贾府人物，描写贾府环境的线索。
第四回是展现小说更广阔的社会背景。通过\"葫芦僧判断葫芦案\"介绍了贾、史、王、薛四大家族的关系，把贾府置于一个更广阔的社会背景之中来描写，使之更具有典型意义。同时由于薛蟠的案件自然带出薛宝钗进贾府的情节。
第五回是全书的总钢。通过贾宝玉梦游太虚幻境，利用画册、判词及歌曲的形式，隐喻含蓄地将《红楼梦》众多主要人物和次要人物的发展和结局交 代出来。《红楼梦》只流传下八十回，续写部分对于《红楼梦》中人物的命运，基本上是依据这些隐喻揣摩出来的。
至此，全书的主要人物、环境背景、发展脉络、人物命运基本上交代出来，小说的情节发展便在此基础上展开了。
课文标题\"林黛玉进贾府\"是编者根据节选内容拟的。林黛玉因何进贾府？原来贾府的老祖宗贾母有两个儿子名贾赦、贾政，一个女儿名贾敏。贾敏嫁林如海，只有一个独生女便是林黛玉。林黛玉母亲因病去世，外祖母念及黛玉年幼无人照顾便派人把黛玉接进贾府。作者把此事安排在第三回，也就是全书的序幕部分，显然是借黛玉进贾府来描写小说的典型环境，让贾府中一些重要人物登场亮相，并为主人公林黛玉和贾宝玉第一次见面作了安排。因此，认真阅读课文对我们了解《红楼梦》很有意义。
4.《红楼梦》以宝黛爱情悲剧为中心，描写了贾府由盛到衰的变化。多方面的揭露了封建统治阶级的腐朽的丑恶，显示出封建社会必然崩溃的历史趋势。
《红楼梦》是中国封建社会的百科全书，是中国古典小说的最高峰。 二、基础字词
1、 给下面加点字注音。
敕造 （ ） 阜盛（ ） 绾着（ ） 内帏（ ） ．．．． 盥沐（ ） 两靥（ ） 忖度（ ） 宫绦（ ） ．．．． 嗔视（ ） 茗碗（ ） 懵懂（ ） 憨顽（ ） ．．．．
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纨绔（ ）（ ） 敛声屏气（ ）（ ） ．．．．2、理解下面词语。
小厮： 厮， 厮认： 厮
敛声屏气： 敛， ；屏 ， 。 茗碗： 憨顽： 懵懂 草莽： 潦倒：
纨跨： 纳罕： 膏粱 劳什子 ： 偏僻： 便宜： 态度： 不经之谈： 体格风骚： 惫懒：
可怜：可惜。（《红楼梦》的\"可怜\"有时作\"可爱\"讲。） 三、提出疑惑
同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中 疑惑点：
疑惑内容：
课内研习
一、整体感知课文，把握情节结构 1、理清思路
提示：按照林黛玉进贾府依次见了哪些人？重点是黛玉见谁？高潮是和谁见面？ (1)主要情节
①初进贾府 开端 ② 发展 ③ （重点） 高潮 ④拜见两位舅父（未见） 继续发展
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⑤陪贾母晚餐 继续发展 ⑥ （重点） 最高潮 ⑦安排起居 结局 （2）根据情节可以分为三个部分 开头：
主体： ———两个高潮（ ） 结尾：安排黛玉住处
（3）内容要点：（三个“第一”）
①第一次向读者展现小说中众多人物活动的典型环境——贾府 ②第一次描写小说中的一批主要人物
③第一次描写小说主人公宝黛初次相见时的似曾相识、心心相通的微妙 2、整体感知
通读全文后思考：\"林黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同。\"这次来了，她看到的、感受到的与别家有哪些不同？
（1）她来到贾府门前看到了什么情况？这些环境描写旨在表现什么？
（2）她进贾府到贾母居处她看到了什么？这些环境描写旨在表现什么？
（3她去拜见二舅舅时看到\"荣禧堂\"有一副对联，乃乌木联牌，镶着錾银的字迹，道是：座上珠讥昭日月，堂前黼黻焕烟霞。\"这副对联含义是什么？选出分析正确的一项（ ）
A、用来反映富贵人家的奢华。 B、用来炫耀朱大族的财富。
C、用来点染官宦人家的富贵气象。 D、用来显示官僚贵族的权势与财富。
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