初中物理低成本实验资源的开发与利用案例研究

初中物理低成本实验资源的开发与利用案例研究

作者：艾海提江·玉山

来源：《新一代》2017年第18期

摘 要：当前教育改革过程中不仅仅是对教学方法的改革，有关资源的开发与利用也是改革的重要构成部分。对资源的开发与利用进行改革不仅能够提升教学的质量，还可以提高师生的动手能力与实践能力。本文主要是对初中物理低成本的实验资源的开发与利用进行分析，并进行相应的案例研究。

关键词：初中物理；低成本；实验；案例研究

物理是学生在初中学习中必学的一门课程，在物理的教学中需要将书本上的理论知识与实验结合起来，从而达到更好的教学效果，如果空有理论知识而没有实验，学生则无法更好的对知识点进行掌握，因此在初中物理的教学中实验教学尤为重要。但是有些学校的实验器材不足，就造成学生无法进行实验的操作，教学得不到更好的发展，因此低成本实验资源的开发是非常有必要的。

一、初中物理低成本实验资源开发与利用的基本要求与意义 （一）初中物理低成本实验资源开发与利用的基本要求

在制作低成本的实验仪器的时候必须要具备科学性、安全性、简易性的原则。需要仪器具备科学性是因为实验的目的就是为了验证结果是否具有一定的物理规律与原则，如果制作的仪器无法的出要证明的现象，那么就与制作的初衷有出入；具有简易性的原则是指实验用到的材料较为常见，制作的方便简单，教师在演示的时候较为方便，如果实验用到的材料不常见，制作的方法较复杂那就不值得提倡了；安全性是在进行低成本实验时最基本的要求，学生与教师的人生安全得到保障是开展低成本实验的前提，并且低成本实验最主要面向的群体是学生，学生具有强烈的好奇心，为杜绝学生在课后进行模仿是出现危险，因此必须要保证实验的安全性。

（二）初中物理低成本实验资源开发与利用的意义 1.改善教学质量

物理在学生的初中学习生涯中是比较重要的一门课程，物理与其他科目的教学不用，在教会学生基本的知识点之后还需要实验进行验证，从而促进学生对知识点更好的理解。教师在进行教学的过程中，基本每节课都需要进行实验，为解决有的学校教学条件不足的情况可以采用

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低成本的实验教学方法。初中的物理实验一般都较为简单，需要的材料不多，因此低成本的实验方法可以有效的解决实验资源不足的问题，改善教学的质量，还能够使学生对物理现象进行直观的感受，促进学生对于知识点的掌握，提高学生的学习成绩。 2.提高动手能力与实践能力

低成本的实验不仅可以提高教学的质量，还能够有效的提高师生的动手能力与创新能力。低成本的实验是师生共同参与，自己动手完成的，可以使学生更好的掌握知识点，提升动手能力。虽然在进行这项实验时成本较低，但是实验中蕴含着较为丰富的知识点，自己动手做实验能够提升学生的学习兴趣，从而能够更好的掌握知识点。低成本实验在材料较便宜常见，制作也比较简单，学生能够在制作的过程中提高动手能力与创新能力，对实验的现象与本质能够更加清楚的了解，充分提高学生的动手实践的能力。

三、初中物理低成本的实验开发与利用的策略与案例研究 （一）初中物理低成本的实验开发与利用的策略

初中物理低成本实验的材料来源较广，很多实验材料都是生活中随处可见的东西，在认为的作用下都可以呈现一定的物理现象。例如在初中物理“声音的传播”中，可以将指折成圆锥形，用一根棉线将两个圆锥连接起来，一个学生对着说话，一个学生用耳朵听，可以发现即使距离较远，依旧能听到说话。大多数的实验材料都能在生活中找到，可以培养学生在日常生活中用一些废弃的生活用品进行物理实验，例如运用纸屑与直尺就可以研究静电现象、运用玻璃可以研究光的折射与反射等，遇到找不到的材料，可以花较低的价格进行购买，例如打气筒等。

在进行低成本实验中，需要先对实验材料的本质进行分析与探讨，紧接着再用这些材料进行实验，对材料的原料、成分等进行分析，进一步的确定该材料能否运用到实验中去。教师需要根据课程要求、教学进度与课本知识点进行对实验的研发，在初中的物理课本中，有许多学生感兴趣的实验，教师可以先激发学生的兴趣，再进行实验，充分激发学生的学习热情。 （二）初中物理低成本实验的案例研究

（1）根据初中物理第一章第一节声音的产生与传播进行低成本的实验演示。

在实验开始之前，教师需要准备一个能够发出声音的芯片，将会唱歌的电子生日蜡烛里面的电子芯片取出即可，还需要一个没有针头的注射器，最后需要一截细线就可以进行实验了。首先需要将注射器的抽气柄取出，然后用细线连接发声芯片与抽气柄，再将抽气柄装回注射器中，然后就可以向学生进行演示声音的传播了。教师需要将注射器里面的空气抽空，使注射器内部保持真空的状态，再用棉花堵住出气孔，最后拉动手柄机会发现芯片无法发出声音。实验过程简单，又能向学生传授知识，即声音无法在真空条件下传播，加深学生对知识点的理解与记忆。

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（2）依据初中物理第四章第一节温度计进行低成本的实验，在实验开始之前需要准备一个透明的玻璃瓶、中性笔芯、适量是酒精与红墨水即可以进行实验。

首先需要在透明的玻璃瓶中装满酒精，再滴几滴适量的红墨水，等酒精变成红色之后，将没有墨水的中性笔芯一端放进玻璃瓶中并对其密封，就可以制作出简易版的温度计，教师可以用这简易版的温度计对不同温度的液体进行测量，并让学生观察其现象。教师通过简单的实验，可以是学生明白温度计是通过热胀冷缩的原理进行工作的，使学生能够更好的掌握这一知识点。 总结

在物理的教学中将理论与实践相结合能够更好的进行教学，还能够激发学生的学习热情，提高学生的学习积极性，为解决一些学校的实验资源不足的问题，可以采用低成本的物理实验，既可以有效的避免实验资源的浪费，又可以加强教学，提高学生的学习成绩，因此这种方法值得推广。 参考文献：

[1]程思明.关于初中物理低成本演示实验的研究与开发[J].数理化解题研究，2017，（08）：70.