《认识时间》教学设计

设计意图：

在大班数学课程计划里，“认识时钟”是幼儿学习内容之一。大班幼儿对于时间的概念已经有了初步的认识，但是还不够全面。大班幼儿每天的生活、学习都是紧张而又遵循时间规律的。幼儿通过认识时钟,了解时针、分针、秒针的运转规律，认识时钟上的整点和半点，知道钟（手表）等在我们生活中的重要性,知道时间对于我们每个人都是平等的。从而教育幼儿学会珍惜时间，养成按时生活、学习的良好作息习惯. 教学目标：

1、通过活动，引导幼儿认识时钟,知道时针、分针、秒针的名称和特点,初步了解时针、分针、秒针的运转规律。 2、教幼儿认识整点和半点。

3、在活动中，激发幼儿观察周围事物和探索问题的兴趣。

4、通过活动，教育幼儿懂得珍惜时间，并养成按时学习、生活的良好作息习惯.

教学重点：认识整点和半点；体验生活与数学的联系。 教学难点:整点和半点钟面指针的规律。

教学准备：实物大挂钟一个、自制青蛙大钟一个（时针、分针的针尖上分别贴有乌龟、兔子图案）、幼儿人手一只小闹钟、幼儿一日作息图片六张。 教学过程： 一、情境导入 1。童话引入：

一天清早,在一个美丽的乡村，一只美丽的大公鸡起床了。它跳到高处“喔喔”的叫起来。人们赶紧起床,妈妈开始做早饭，小朋友准备上学校,爸爸准备下地干活去

2、提出问题：

(1）公鸡打鸣是叫人们干什么？ （2）每天早晨你是几点起床的？ (3)你每天都是怎样醒来的呢？

(某某叫的、自己醒的、闹钟闹的、看手机（表）、其它……） 3、谈话揭示课题：

你们都是能按时起床、上学不迟到的好孩子。值得我们大家学习。大人们是通过什么知道时间的？(用闹钟、看表知道时间。)小朋友愿不愿意也通过认钟、表来知道时间,能够自己按时起床，都成为时间的小主人!（愿意！）这节课,我们就一起来“认识时钟”. 二、自主探究 （一)初步认识钟面

1、出示实物大挂钟:它叫什么？请小朋友想一想，还看到过哪些钟表？钟有什么作用?

2、出示自制青蛙大挂钟：引导幼儿观察钟面上有什么？（1-12数字、有三根针）.

3、以龟兔赛跑的故事帮助幼儿分别认识秒针、分针、时针的名称、特点及运转规律：这根最细最长的针叫秒针，它走起来特别快。它走一圈是60秒，也是一分钟.；这根长长的很苗条的针叫分针、它走起来像兔子那样快，它每走一

小格就是一分钟,它走一圈就是一小时（教师边讲解边示范拨钟）;这根短短、粗粗的针叫时针，它乌龟一样走得很慢，它走一格就是一个小时. (二）、认识整点和半点

1、教师通过拨钟、讲解,教幼儿认识整点和半点：当分针指向12，时针指向数字几就是几点整(教师拨针,幼儿说正确时间）;当分针指向数字6时，时针指向数字几就是几点半（教师说时间，个别幼儿拨针)。 2、反复练习几次。

3、出示幼儿一日作息图片，说说我的一天：巩固认识整点和半点。 4、游戏：“老狼老狼几点钟\":幼儿人手一只小闹钟,按要求动手操作拨钟。老师扮老狼，幼儿扮小羊,幼儿问：老狼老狼几点钟？师答：几点钟。幼儿立即在钟面上拨出相应时间，老狼检查，当发现有错误时间时，该小羊被吃掉.如此反复进行游戏。

（三)知识拓展:简单介绍时间的发展史.(出示课件） 教学反思：

《认识时间》这一内容是学生在上学期学习了“认识钟表”的基础上进行的。通过前面的学习，学生已经掌握了钟表及时间的一些知识，知道如何看整时和半时。而本节课则是教学用“ 5 分 5 分数”的方法来认读时间,并通过实际的操作知道 1 时 =60 分。学生通过观察和自己的动手过程来感受时间，使他们在观察与操作过程中，经历和感受时针与分针的运动情况，从而构建学生的时间观念,这就构成本堂课的主要任务，学生在熟悉喜爱的生活情境中和操作活动中认时间、表示时间，切实体会数学与生活的密切联系，获得轻松、愉快的情感体验,从而激发学习数学的兴趣。