12《家乡的喜与忧》教学设计（第二课时）
【教材分析】
本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》 中主题四“我们的社区生活”第2条“了解本地区的自然环境和经济 特点及其与人们生活的关系；感受本地区的变化和发展；了解对本地 区发展有贡献、有影响的人物，萌发对家乡的热爱之情”。 【学情分析】
通过低、中年段教材中家乡话题的学习，学生对家乡的地理环境、 物产、自燃风光、人物有了一定的了解和情感认同。在此基础上，本 科通过较为深入的调查活动，引导学生开展研究性学习，从过去、现 在和未来的维度丰富和深化对家乡的认识，全面地了解家乡，让学生 既能感受到家乡的发展，又能发现和关注家乡发展中的问题，从而为 家乡的发展建言献策。 【教学目标】
1. 通过调查发现家乡发展中存在的问题。
2. 针对出现的问题提出自己的建议，培养忧患意识和公共参与意 识。
【教学重难点】
教学重点：通过调查发现家乡发展中存在的问题。
教学难点：针对出现的问题提出自己的建议，培养忧患意识和公 共参与意识。
【教学方式】
讲解式、小组合作探究式 【教学资源】
PPT及相关上课资源。
【教学过程】 一、 课前探究活动
小调查：家乡的发展还存在哪些问题，你们有什么好的建议。 二、 课堂导入活动
1. 谈话引入
亲爱的同学们，少年强则国强，作为未来祖国的建设者，我们能 为家乡的发展做些什么呢？
2. 揭示课题：12家乡的喜与忧一我为家乡发展出力
三、 课堂教学活动 活动与探究一：找问题
1. 根据课前的调查，说说家乡发展建设方面还存在哪些问题？
我发现的问题
2. 小组交流汇报发现的问题。 3. 如：
(1) 由于设备工艺落后，没有技术创新，有些工厂倒闭了；现在,
到处的新农村都修好了，村里有许多漂亮的楼房，但是，只有老人和 小孩住。村里的老人、小孩的安全是个问题。
(2) 尽管家乡越来越富裕了，但是，也带来了很多问题。比如, 河流
的污染日益严重，化工厂的烟囱还在时不时的释放浓烟，很多 绿地都盖上了楼房。
(3) 人民生活富裕了，家家都开上了小轿车，乘坐公交车的人少 了，
汽车尾气严重污染空气，经常是雾霾……
4. 先欣赏图片，再对学生发现的问题分类整理，如环境问题、安 全
问题等。
5. 老师小结：家乡的建设靠大家，家乡发展过程中出现的问题需 要
我们共同来想办法解决。
设计意图：让学生通过观察、采访发现问题，更能激起学生的忧 患意识。
活动与探究二：提建议
家乡发展建议书
建议的方面 我的好建议 1. 学生针对课前收集的家乡发展存在的问题提出自己的建议。 2. 小组讨论交流。
3. 小组长根据小组交流情况，进行整理，并在全班交流。 4. 讨论各小组的建议书是否具有可行性。
5. 老师小结：作为家乡的建设者，我们每个人都应该为家乡的发展 贡
献自己的一份力，让我们的家园未来更美好！
设计意图：让学生参与到家乡建设中来，更能激起他们的责任心、 自豪感！
Ui
以小组为单位，将针对家乡发展提出的相关建议提交到相交部门, 看看这些部门是否会采纳大家的建议。
五、老师总结
亲爱的同学们，家乡是生养我们的地方，家乡的发展与繁荣昌盛 都与我们荣辱相关，我们要为家乡的发展出力，从我们自身做起，从 一些力所能及的小事做起。争取把家乡建设得更美好！ 【板书设计】
12家乡的喜与忧
我为家乡发展出力
找I可环境、安全、卫生
题:
提建议: 适合、改变、建议
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