单元教材分析：
本单元以小说为主题，依次选编了中外不同作家各具特色的三篇小说，一个口语交际，一篇习作，一个语文园地和一个快乐读书吧。三篇小说都以现实生活为题材，刻画了普通人物在面临困境时所闪现的人性光辉。《桥》一文塑造了一位党支部书记舍己为人、不徇私情的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。《穷人》一文则真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。 “ロ语交际”以说服别人支持自已为主题，要求学生能够有理有据地说服他人并对他人的反应能够恰当应对。“习作”部分则要求学生发挥想象，根据给定的环境、人物等创编故事。“语文园地”包括“交流平台”“词句段运用”“日积月累”三个板块。“快乐读书吧”则是通过介绍名著《童年》中一个片段，引导学生感受主人公的笑与泪，从而获得成长。
学情分析：
通过五年的学习，学生已初步掌握了抓住人物的语言、动作、心理来感受人物形象的方法。学生在平时阅读小说时，关注人物和情节比较多，留意环境描写较少，忽略了环境描写与塑造人物形象的联系.本单元要引导学生感受情节推进和环境描写对塑造人物形象的基础作用。
单元教学目标：
1．掌握本单元的生字、新词。
2．有感情地朗读课文。能整体把握小说的主要情节。
3．能紧扣情节中人物的语言、动作、心理描写，感受人物形象。 4．留意环境描写，体会其对表现人物的作用。
5．说服别人时，先说想法，再把具体的理由讲清楚；设想对方可能的反应并能恰当应对。
6．习作时能发挥想象，根据提供的环境和人物创编故事，并通过环境或心理描写体现人物形象。
7．朗读、背诵古诗《回乡偶书》，说出古诗大意。
8．培养阅读小说的兴趣，自主阅读《童年》等三部小说，与同学交流阅读的收获。
单元教学重点：
1．掌握本单元的生字、新词。
2．有感情地朗读课文。能整体把握小说的主要情节。
3．能紧扣情节中人物的语言、动作、心理描写，感受人物形象。
4．留意环境描写，体会其对表现人物的作用。 单元教学难点：
1.说服别人时，先说想法，再把具体的理由讲清楚；设想对方可能的反应并能恰当应对。
2．习作时能发挥想象，根据提供的环境和人物创编故事，并通过环境或心理描写体现人物形象。 单元教学内容：
《桥》2课时 《穷人》3课时 《金色的鱼钩》1课时 口语交际1课时 习作2课时 语文园地2课时 快乐读书吧1课时
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