初中作文教学序列

初中作文教学序列

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总目标：培养学生观察生活、感悟生活，养成积累生活素材的习惯；进行记叙、说明议论文的指导与训练，建议读写结合，大力开展随笔写作，进行片段训练，写“放胆文” 七年级：

目标：培养学生写作兴趣，指导观察、联想、想象的方法，养成思考表达的良好的习惯。 1、观察事件，完整叙述。 2、观察人物，抓住特征。 3、观察景物，多角度表达。

4、在叙事、写人、绘影的基础上，表达自己真实的感受。 5、运用联想和想象等手法，丰富写作内容。 6、从教材中借鉴基本的表达技巧：以小见大、欲扬先抑等。 八年级： 目标：学习多种表达技巧，能写复杂记叙文，会写简单的说明文。 1、在记叙的基础上，适当运用抒情、议论等表达方式。 2、运用多种描写手法，生动、形象地表现事物。 3、运用托物言志、借景抒情等写作手法，具体地表达对生活的某种认识。 4、运用设置线索、伏笔照应、悬念过渡等常见手法布局谋篇。 5、抓住事物特征，合理安排顺序，选择恰当的说明方法，学写简单的说明文。 九年级： 目标：能限时写高质量考场作文。 1、能从材料中提炼观点，会写一事一议议论文。 2、审清题意，选择恰当的文体。 3、扣题立意，调动积累，合理运用。 4、拟题构思。 5、推敲开头，巧设结尾。 6、斟酌用词，流畅表达。 现状：耗时多，收效少，感慨深，，“作文不是教出来的”——>>研究“作文” 叶圣陶不教孩子写作文 苏东坡：明白自己要写什么 构架：文章/文学=>文章之法（实用文体） 可教的层面：技法 难度：爱好的培养 目的：1，能完整、清楚地表达 2、合乎判卷老师的标准

我的做法：作文＝＝语文教学中最具活力，最有趣味，也是最具创新价值之处 原则：内容决定一切

1）法国中学生的哲学考试 法国教育部颁发的大纲，哲学课目的是要“培养学生的批判性思维并建立理性分析坐标以领悟时代的意义”。说的通俗一点，就是要让学生发现自我价值，学会对周围司空见惯的现象说“不”，在未来的实际工作中养成创造性的思考方式。 2）美国学生的作文

美国的一位女教师布置给学生的一道作文题是：“我们来找出自己以后所希望从事的职业，并针对未来的职业写一份报告，而且每个人都要去访问一个真正从事该行业的人。”

精心整理

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一、抉择能力 经过慎重考虑，选择、确定自己未来的职业理想；

二、思维能力 如何确定职业种类，如何从现在起为实现未来的理想而努力学习，培养学生独立思考的能力；

三、写作能力 即写一份“针对未来的职业”的文字报告；

四、处理人际关系的能力 学习如何去访问一位与自己未来职业相关的陌生人； 五、口头表达能力 还要在班上向老师和同学作条理清晰的口头报告。

３）中考作文取消了“真情实感”的要求，意味着什么？１意识到内容创新的不可能；２意味着新一轮浮华之风的兴起。

信条：修辞立其诚；文质彬彬 1、培养文字表达的爱好 本能è习惯è爱好 写两笔：（1）随手写：积累；（2）动情写：纸条//网聊 2、以读助写：有什么样的阅读就有什么样的写作 读什么/怎么读 3、以写促读：知不足方能补阙 形式：随笔，日记，方格纸 附：七年级作文技能训练大纲 掌握或部分掌握 一，以小见大《走一步，再走一步》《贝壳》 二，欲扬先抑《蝉》《社戏》 三，景物描写训练：有目的写景《春》《从百草园到三味书屋》《社戏》 四，铺垫／照应《风筝》 五，插叙手法《羚羊木雕》《爸爸的花儿落了》 六，记叙中的描写：必要、恰当《福楼拜家的星期天》 七，场面描写训练：点面结合《最后一课》《斑羚飞渡》 八，动作描写训练：如在目前《观舞记》 八，创新手法：个性表达 了解或识别 1、以动写静《紫藤萝瀑布》《社戏》 2、虚实相间《济南的冬天》 3、反衬《行道树》 4、正面描写与侧面描写相结合《口技》《社戏》 5、托物言志［借物抒情］《荷叶母亲》等 6、叙议结合《闻一多先生的说和做》 7、诗化句式练习《盲孩子和他的影子》《安塞腰鼓》

初中作文序列七年级上

（总要求：完整、清楚地叙述事件。）

题目

内容 技能 课文范例 习作范文 1．?记一件??的事记叙生活中的记叙的要素《走一步，再 精心整理

精心整理 （难忘有意思…）一件事 走一步》 2．这就是??????（我他……）3．家乡的???????????? 抓住特点写人中心与选材《童趣》 季节、田野、景观察景物，抓《春》观 住特点描写 抓住特点写小观察动物，抓4．可爱的小家伙 《绿色蝈蝈》 动物 住特点 写生活中一件5．风波或故事 选材与情节《羚羊木雕》 突发事情 用拟人手法写6．?????的生活 《皇帝的新大胆的想象 一则童话 装》 写生活中自己7．难忘的一课 记叙事件深受教益的一 《走一步，再 （课堂生活活动）表达感受 走一步》 件事8．我（他）?????????? 《走一步，再 写人的变化（哭笑进步后悔长大…）了 审题与选材 走一步》 七年级下

（总要求：完整、具体、清楚地叙事写人。）

习作范题目 内容 技能 课文范例 文精心整理

精心整理 1．?我（他）不通过对比写人再 《爸爸的花儿落立意与选材 物的变化???????了2．我眼里的???? 了》 写自己心目中选材与表达的人、景、物突出特点 《最后一课》 写自己对人物3．我终于理解认识转变的过了他（她） 材料的取舍与《闻一多先生的 详略程 说和做》 回忆有意思的叙事具体4．记忆 《社戏》《竹影》 人和事5．面对?????的 描写生动 描写人物的行立意、选材时候（惊险，考动和感受验，选择……） 《在沙漠中心地 与表达 带》 6．我和?????的叙述自己和人、构思故事故事 《猫》物之间的故事叙写人物 训练拟题7．第二次????（相遇活动观悟赏） 新旧事物与感练习叙事方《猫》法： 补叙插叙等8．最好的????事物的内在含编写提纲 《阿长与<山海 （奖赏礼物…）义、价值 领悟事理 经>》 9．???伴我（他）给人帮助教育编写提纲精心整理

《爸爸的花儿落 精心整理 成长 的人和事 叙事线索 了》

八年级上

（总要求：具体、清楚、完整地叙事，细节描写。）

习作范题目 内容 技能 课文范例 文写发生在身边的消息的写作《人民解放军百 1.消息一则 新闻。2．????的?????? 记叙的要素万大军横渡长江》 （前一横线上人物描写：填人物，后一横从一个侧面写人线填“手、眼睛、口头禅…”等 《背影》细节描写 3．我的天地 介绍生活环境、空间顺序（社区校园房建筑物等。间） 《故宫博物院》 说明方法 4．????的制作（横线上填写 说明制作工序“叶脉书签、一道菜、用具……”等物精心整理

说明顺序 《生物入侵者》 、原理、作用等。说明语言 精心整理 品） 5．令人??的地方 写景抒情 写景抒情 《桃花源记》 （向往……）6．?????的早晨（早晨……） 写景抒情 融情入景 《湖心亭看雪》 7．他（她）变环境与人的变化环境与人描了 《伤仲永》或不变 写 或：他还是他 8．我与??的较量 横线上填人、物。或：交往…… 叙事感悟 生动叙事 《羚羊木雕》 八年级下 （总要求：具体、清楚、完整地叙事，细节描写，情节有波澜。）题目 内容 技能 课文范例 习作范文 1．（1）让我??用几件事写一人中心与选材的人 详略与描写《我的母亲》 （2）我的老师2．以“路”或与“路”或“落话题作文的《雪》“落叶”为话精心整理

叶”相关的人、拟题与构思 精心整理 题作文 事、景、理 3．（1）接着下表现现实社会生合理构思面的开头写下去。 活 真实表达 那天早上，垃圾《喂，出来》从四面八方涌来…… （2）续写《喂，出来》 4．家乡的????写家乡的民俗、特素材真实 《端午的鸭产、节日…… 描述细致情感真切 蛋》 5．意外 关注社会领悟生活 把握题目含义 《狼》 叙事有波澜6．?????影响了人、事、景、物之把握题目含我 间的相互影响 义 《再塑生命》中心思想突出 7．我想对??说针对具体对象叙书信体横线上填写人或物 事、抒情 《傅雷家书》 精心整理

精心整理 8．那一次，我叙写内心感受真 心理描写细节描写 《走一步，再走一步》 9．生活中的一观察生活朵小浪花 综合运用表达方式 《云南的歌会》 发现生活 九年级上 （总要求：叙事清楚，描写具体，说出事理。）题目 内容 技能 课文范例 习作范文 论述努力与收摆出明确论点题目自拟 《谈骨气》获的关系。 结构完整合理 1、《哨子》（富兰克林）（生在横线上填上活实例提出中使你感悟的一从生活琐事提炼心论点）件事情，从中论点从????想到的 2、《鱼我所欲 提炼观点，并运用举例论证方也》论述这个观点。 法证明论点 《生于忧患，死于安乐》（举例论证）感谢???????在横线填上 运用道理论证方《得道多助， 精心整理

精心整理 “失败”、“胜利”、“艰难”或“对手”等，写一篇议论文 法证明论点； 失道寡助》 学会用分论点。根据阅读材料提在书名号里填炼论点上你看过的一运用适当的论证《从三到万》 读《???》有感篇（簿）作品，方法证明论点（旧教材）谈谈的阅读的结合自身生活经感受历谈感受 那堂课我真难写一堂难忘的紧扣中心选材忘 《最后一课》 课 叙事围绕中心 以一件物品为以物件为线索，使线索贯穿全题目自拟 条理更清晰。文，表现人间真情。 《羚羊木雕》 叙事中见真情。 把题目补充完具体事件表现人整 物性格 让我????的人通过具体的事适当议论抒情表《我的母亲》 件和适当的议现作者的主观感论抒情表现我受 精心整理

精心整理 对这个人的看法和感受 把第二条题目1．心愿（或心补充完整声） 抒发自己真实的《心声》 写出自己真实情感2．其实我也?? 的感受 九年级下 （总要求：结构完整，内容充实，中心突出，语言流畅。）题目 内容 技能 课文范例 习作范文 《想到和做到》 讲清楚“想到和做到”的关系 拟题、立意讲清事理 《我的第一本 书》 《生活不能没把题目补充完整，写有?????》 一篇记叙文 选择恰当材料 《珍珠鸟》《这一刻，更思考生活中作不能缺表达真实情感需要?????》少的东西 把题目补充完整，写《多彩的生活》 一篇记叙文 叙述、描写与《再塑生命》 审视自己或如何面对抒情相结合生活的正确态度 《记住这一天》 关注生活，寻找生活细节描写的真善美 《背影》表现人物性格 变化都是有原关注生活的变化的内巧妙的构思提《我的叔叔于 精心整理

精心整理 因的 在原因，以及相互关高作文表达艺勒》联 术 把题目补充完整，写关注开头我的世界很??一篇记叙文 《风筝》结尾与过渡 引导学生感悟生活表现自己对为人处世以小见大做正确的事 《一件小事》（鲁迅） 态度的思考未来 提升主题 关注生活、畅想生活语言与修辞《散步》 精心整理