近年来，网络信息技术迅猛发展，网络时代的网络文化不仅给人们带来了一种全新的生活和学习方式，同时也在深刻地影响并潜移默化地改变着人们特别是在校学生的认知、情感、思想与心理。网络信息技术为学校德育工作带来了前所未有的挑战，同时也为学校德育工作提供了新的武器——新的空间和载体。本文将结合我校德育实际谈谈网络环境下的信息技术与德育整合的方法。
信息技术与学校德育是一个系统德育工程，构建起网络德育课、网络学科中的德育、网络文化建设、电子阅览室、网上家长学校等德育网络系统，并随着教育信息技术不断的发展，必将对青少年的健康成长起到不可替代的作用。
一、构建网络德育课程。
网络具有开放性、信息丰富性、内容及时性与应用自由性、个体交互性、资源共享性、网络环境的虚拟性等优势，这些正是对传统德育教育的有益补充。网络德育课程的编写可以充分吸收这些优势，让新的德育课程做到人物有血有肉，情节跌宕起伏，情景生动刺激，描写刻画到位，语言通俗平实，针对性实效性强。网络德育课程应由三类人编写：1、有丰富的德育工作经验的人；2、有较强的文学功底的人；3、有较高的网络技术应用水平的专业人员。让这种具有吸引力的新型课程在网络上为全体学生共享，成为最具吸引力的学生读物。例如：在在线视听中加入一些优秀的经典歌曲、革命影片和大家喜闻乐见的寓意深刻的艺术作品，或在提供丰富德育资源的网页中做一些关于使用文明用语的宣传标语或FLASH动画等等。建议由信息技术教师协助德育机构（政教处、学校团委）和班主任制作德育多媒体课件，利用每周班会课时间在网络教室或多媒体室上课。学生可以利用学校FTP或学校校园网在网络上调用课件库中的德育课件，有选择性地、自发地感受德育内容。这样，网络德育课就会深受学生的喜欢，就会收到良好的德育效果。
二、在信息技术课教学中渗透德育。
虽然信息技术课被列为高中的必修课程，但是一部分学生对待信息技术课的
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态度是“游戏第一，玩字当头”。要把扭转学生的错误思想，把德育思想渗透于信息技术课，应从以下几方面着手。
（一）、从教师自身出发，为学生树立榜样
按信息技术教学大纲的要求，自觉地寓德育于教学之中，在教学上认真挖掘信息技术教学内容中内在的德育因素，把其贯穿于教学过程之中，同时注意讲究一定的方法，促使学生非智力因素的发展。具体如下：
1、
提高自身德育渗透意识。信息技术教师不仅要加强专业知识的学习，
还要学习教学理论、德育理论，积累德育教育所需要的各种资料和素材，为课堂教学提供切实的保证。同时也要注重提高自己的信息道德和网络道德的修养。
2、
落实教学计划，实现教学目的。把德育纳入信息技术学科教学计划和
教学目的。积极实施德育渗透。在每一课时的备课中，德育目标均要具体体现。此外，优化备课活动，了解学生特点，有针对性的将德育思想融入课堂。
3、
改革教学形式，改进教学方法 。课堂教学中要始终坚持教师主导、学
生主体的教学原则。教学方法上可多采用演示法，任务驱动法，练习法和讨论法等。同时还可采用同伴协作的方式，让学生各自取长补短，以学到知识，掌握过程和方法，培养情感价值为目的。
（二）从课堂教学入手 1、
培养学生爱护机房设备，遵守机房规则的良好习惯。我们应在信息技
术教学过程中，尤其是在上机实践过程中，教育学生要爱护机房设备，正确规范的操作意识和行为，帮助学生形成良好的使用计算机的习惯。这就要求课堂上加强思想教育，教师以身作则，树立道德修养的榜样形象，并注意常规与有意识训练相结合。
2、
加强学生网络道德教育，严禁侵权行为，提倡作品原创性。信息技术
教师要引导学生完成作品时，可参考网上的信息，但不可照搬照抄，不能完全没有自己的想法和思考。同时逐步增强对自己作品的保护意识。
3、
培养学生的合作精神。作为一名学生，要想取得成功，就要学会善于
与人合作。在信息技术教学活动中，一定要注意培养学生的这种精神。使学生体
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会到与人合作的快乐，获得成功的愉悦。
4、
将爱国主义教育始终贯穿于学科教学中。比如，通过介绍计算机发展
史，使学生明白我国计算机发展还很薄弱，让学生看到差距，产生危机感，明确责任，激发爱国主义情感，树立振兴民族产业，报效祖国的理想。
三、加强网络文化建设，优化网络育人环境。
众所周知，网络文化五花八门，网络上充斥着欺骗，淫秽信息，反动言论，病毒木马，黑客技术等等。这些给网络德育带来了巨大的冲击。学校校园网上可以建立属于学生自己的空间，如：学生论坛，个人博客，电子刊物，交友热线，有奖问答等，让学生正确认识和吸收网络文化，合理利用网络，增强其自控能力和鉴别能力。可以让学生在校园网上建立自己的个人网站，使学生在自己的空间里充分发挥创造力和想象力，建立自己的家园，以培养其积极向上的网络观和健康的网络情感。同时推荐给学生一些优秀网站的网址，使学生在互联网上接受优秀文化的熏陶。
四、充分发挥电子阅览室功能，拓展学生视野。
学校要开放网络电子阅览室，学校购买一些优秀网络图书馆的特殊使用权，学生和老师都可以进入阅览室查找和阅读图书资料。在这里，学生不但可以访问各大网校的网络图书馆，还可以漫游世界各地，领略世界优秀文化，吸收外界的营养成份，充实自己的精神生活。
五、充分合理利用网上家长学校，加强家校合作。
宜兴市网上家长学校（www.yxswx.com）内容充实，使用方便，并且教师和家长可以互通短信。学校可以及时的把学生情况报告给家长，使家长明白自己孩子的在校情况。家长可以反映他们的意见和建议，使学校及时掌握学生的家长教育情况和学校的工作管理的不足，促进学校教育的改革。学校在校园网上建立家长学校板块，把本校的德育实际，成功的德育方法和经验发布上去，家长在方便的时候可以了解、参考，并可以提出自己在儿童教育上的独到见解，大大加强家校
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的联系，促进学校德育工作的顺利开展。
六、网上心理咨询指导。
在校园网上建立网上心理咨询辅导站（BBS、心理邮箱等形式），由心理学专业教师在线指导，学生通过网络与指导老师进行交流、谈心，教师能及时帮助学生排除心理障碍。学生心理存在很大差异，特别是高中学生处于青春期后期，有一些问题难以启齿，学习压力巨大，心理波动较大。BBS可以帮助同学们以同龄人和陌生人的身份互相交流，畅所欲言。心理邮箱可以满足学生在绝对隐私的情况下与心理老师单独交流。由于网上交流有很大的隐蔽性，学生不用露面，也可以匿名，当然就可以大胆地说出自己的隐私和心理疾患，通过自身的努力和老师的指导，求得心理平衡，医治心理疾病。
最后要指出的是，在网络时代到来的今天，学校德育工作，不能再落后于传统模式下的教育，而应该注意到网络在德育方面可能给学生带来的影响。要搞好网络德育，前提是充分利用学校资源，培养一支现代信息环境下的德育队伍，不断拓展德育活动的阵地和渠道。这不仅仅是信息技术教育和专门德育人员应该考虑的问题，应该是所有教育工作者都不能忽视的问题。
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