官巧玲
（上海杉达学院，上海 201209）
摘要：民办高校学生是互联网使用的活跃群体，通过对上海市5所民办高校482名在校大学生的调查，总结其网络行为的几个特点，对学校尤其是辅导员的思想政治教育工作提出要求，同时本文也提出相应策略，以期提高互联网时代背景下思想政治教育工作的质量和效率。关键词：民办高校；大学生；网络行为；引导策略中图分类号：G648
文献标识码：A
文章编号：2096-4609（2019）18-0048-002
和技术，树立辅导员的网络思政教育风格，才能以独特的魅力吸引学生。目前有民办高校辅导员开通个人思政教育工作微博、微信公众号，如“欣姐碎碎念”等，与学生平等对话，拉近和学生的距离。
（二）“线上线下”沟通，利用网络手段了解学生动态
辅导员在平时的工作中要多利用网络手段了解学生动态，线上通过使用学生们认可的网络工具，线下通过日常谈心交流等相结合开展互动，通过网络思政教育工作的开展，扎实打好基础。
三、改进民办高校大学生网络行为的思想政治教育策略分析
（一）丰富校园文化生活，丰富学生的个体体验
校园文化生活能够丰富和充实思政教育的内容，民办高校的大学生思维活跃，如果没有能足够吸引他们的活动，除正常学习外，学生们会选择将时间和精力花费在网络上。学校应积极打造有特色的品牌校园文化活动，增加校园活动的社交性和趣味性，启发和感染学生离开网络，走出寝室，同时增加自信，健康生活。也可以多开展结合新时代主题和学生成长需求的社会实践活动，如借建国70周年契机开展红色故事宣讲等活动，不仅走出寝室，更是走出校园，丰富体验的同时更是将思政教育的根基打牢，学生潜移默化中接受了教育。
（二）网络元素融入教学
民办高校教师要提高应用多媒体的能力，充分运用新媒体手段，线上线下双向引导，丰富教学形式，增加教学内容的趣味性。鉴于学生主动学习的动力不足，教师可将线下作业转换为网络形式或是需要通过网络途径完成的形式，增加学生网络学习时间。
（三）各民办高校互通有无，共享思想政治教育优质资源
民办高校重视思政教育工作，虽然在师资数量、结构和质量上，与公办高校还存在一定差距，但也还是会有一些教学能力突出的思政教师，可以互通有无，资源共享。2018年7月，上海市教卫工作党委和上海
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现今网络新媒体迅猛发展，互联网已成为人们的生活方式之一。2019年2月，中国互联网络信息中心（CNNIC）发布第43次《中国互联网络发展状况统计报告》,截至2018年12月，我国网民规模为8.29亿，互联网普及率达59.6%。目前在校的大学生基本都是1996-2001年间出生的群体，是网络时代的“原住居民”，深受互联网影响。
近年来，民办高校迅速发展，网络新时代对学生思政教育工作提出了更高要求。基于上述背景，课题组以上海5所民办高校为研究对象开展学生网络行为问卷调查，围绕上网动机、网络生活基本情况及对目前网络思政教育的感受等方面，发放问卷500份，回收有效问卷482份，有效率为96.4%，另外抽取10位同学进行深度访谈。
一、民办高校学生网络行为特点分析（一）上网时间长，网络依赖性较强民办高校大学生课余时间多，便捷的上网条件给他们提供了物质基础。调查显示，被访者中每天上网的同学达100%，40.7%的学生每天上网时间在3-5小时，每天上网超过5小时的受访者为19.3%，可见民办高校大学生每天用于上网的时间较多。在被问到“如果一天不上网是否会出现不适感”时，高达79.8%的同学都表示有不同程度的不适感，足见其对网络的依赖性较强。
以学生上网的基本情况分析，民办高校大学生每天花费在网络上的时间较多，学生的特殊性也有一定影响。民办高校学生学习自律性差，自我控制能力低，这一特点也体现在学生的网络行为上。访谈中，多数同学谈到很多上网行为都不是必需的，但无法控制自己。网络上新鲜事物多，民办高校学生易于接受新鲜事物，网络对他们有无限吸引力，导致他们沉溺于网络。
（二）上网动机中娱乐性明显
民办高校大学生的网络动机呈多样化，上网动机调查中，前三位分别是“人际交往”（87.8%）、“游戏娱乐”（79.2%）以及“网络购物”（74.3%），而“学习研究”（73.4%）居于第四位。微信、QQ等新社交媒体取代了传统的交流方式，大学生借助其拓展人际圈，与新朋旧友联络感情。学生们在网络上·48·
普遍喜欢浏览如抖音、快手等高度娱乐化、个性化媒体平台，各类网络游戏及网络购物现象也屡见不鲜。调查显示，民办高校月支出在2000-4000元的学生比例高达87.5%，优越的家庭经济条件满足了他们的网络购物需求。上网动机调查显示，大学生们会利用网络获取学习资料，但对于网络功能的定位和使用有所偏差，娱乐性明显。访谈中有同学提到，学习上他们习惯被动接受，网络学习也是因为老师布置的作业需要借助网络寻找资料，而主动的学习行为较少。
（三）对网络上的思政教育内容缺乏兴趣
民办高校在抓教学质量的同时，更要注重对学生的思想政治教育。上网动机调查中，浏览“时事资讯”比例为38.4%，浏览的网页中，娱乐新闻占比最高，其次是论坛贴吧、网络小说等，思政教育内容及时政新闻紧跟其后。调查学生们对目前思政教育现状的看法发现，只有12.2%的学生对目前的思政教育网站表示满意，30%的同学表示完全没有兴趣，57.7%的学生表示“有兴趣，但有待提高”，可见民办高校的学生对思政教育的质量有所期待。
（四）网络失范行为依旧存在
大学生们在对待网络行为的态度及约束自身的网络道德行为上基本保持理性、成熟的态度，对于网络热点新闻事件的态度上，73.7%的受访者表示“会客观、理性看待或不做评论、等待后续报道”，21.1%选择“会主动求证其真实性”，但也仍有5.2%的同学选择“会完全相信网络报道并迅速做出评价”。在网络不良行为上，19.7%的受访者表示自己曾有过等行为。
民办高校大学生的网络失范行为与思政教育工作背道而驰，要做到完全杜绝较困难，但也提醒我们要时刻警惕、关注学生的网络不良行为。
二、对高校尤其是辅导员思想政治教育工作提出的挑战
（一）紧跟时代，掌握网络工具和技术目前民办高校部分辅导员工作方式仍以传统的说教为主，面对在互联网时代中成长起来的“新”学生，只有充分利用网络工具
智库时代 高职院校需要抓住关键节点强化学生的思政教育，尤其是职业精神中的工匠精神的教育培养。人才都是富有独特个性的个体，我们在实施融合教育中，其实更多的应该举一反三，采取针对学生个性精神养成行之有效的方式。
因此，我们在关注职业技能的同时，需要更好地强化学生核心价值观的养成教育，不断深入学生的职业精神特别工匠精神的教育。高职院校选择合适的教学内容，在教学过程中能够有效提升高职院校学生的职业素质，进而不断提升高职学生职业竞争实力和综合素养。高职教师需要认真落实学生主体地位，关注学生的个性发展，提升个人职业竞争实力，已达到高职思政教育的预期目标，使学生具备先进完备的社会认知、工匠精神建设以及个人职业能力的整体提升，进
而在进入社会面对就业问题时能够做到更加从容，以及在职业职能中面临挑战时能够更加具备应变能力。
三、结束语
工匠精神作为我国优秀传统文化传承的重要组成部分，是高职院校思政教育的重要内容，和思政教育以及高效教育理念存在高密度的融合性、契合性。基于此，高职院校实施工匠精神教育和培养能够有效完善和促进我国社会体制建设，也非常有利于高职教育学生职业精神的培养。高职院校的思政教育需要立足工匠精神的培植目标，采取多种行之有效的创新教育策略，强化精神传承，以不断提升高职院校毕业生的职业素养，进而为实现我国工业的转型升级奠定坚实的人才基础。
【作者简介】王熙，女，本科，硕士学
智谋方略
位，助教，专任教师，初级经营类药师。
【参考文献】
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[5]艾素平,朱勋春,高再秋.高职院校校园文化建设背景下工匠精神的培育[J].职教论坛,2017(32):45-48.
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市教委设立上海民办高校思政类课程协同中心，上海几所民办学校尝试线上资源共享，学生可通过网络获取精彩的思政教育相关内容。网络课程对教师的要求高，如何保持课堂魅力也是教师们不断努力的目标。
（四）立榜样树典型，增强朋辈正能量作用
民办高校大学生乐于凸显个性，对于长辈的说教会有抵触心理，对于朋辈却有一种天然的亲近感。他们乐于和朋辈分享交流，易于接受朋辈的合理建议。民办高校可以积极挖掘先进典型，通过线上线下宣传，展示和弘扬学生榜样的先进事迹，引导同学们向朋辈榜样学习，增强朋辈正能量作用。
（五）家校联合，督促学生网络行为民办高校学生独立性欠缺，自我约束能力不足，学校在管理上较严格，辅导员和家长的联系密切，很多家长会主动了解学生在校情况。鉴于此，在学生的网络行为问题上，需要家长和学校共同督促，引导学生合理利用互联网，正确对待自己的大学生活。
四、小结
民办高校大学生是互联网使用的活跃群体，上网时间长，网络依赖性强；上网动机多样化，娱乐性明显；对网络上的思政教育内容缺乏兴趣，且网络失范行为依旧存在。互联网时代对学校尤其是辅导员的思想政治教育工作提出要求，需要我们努力掌握网络工具和技能，利用网络手段线上线下了解学生。学校需要丰富校园文化生活和社会实践活动，教师在教学过程中也可融入网络元素，增加教学趣味性。各民办高校可互通有无，共享思政教育优质资源，利用家庭和朋辈力量影响学生的网络行为，使民办高校大学生可以有更积极阳光、健康向上的大学生活。
【作者简介】官巧玲 （1986-），女，硕士研究生，讲师，研究方向为思想政治教育。
【课题项目】2018年上海民办高校党建与思想政治工作研究课题（项目编号：X2018013）。
【参考文献】
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大的数据海洋里快速找到具有价值的数据信息，选择聚集这样一批高素质专业人才能够对医德教育工作提供更好的帮助。
第三，关于医德教育数据化管理机制中的考核评语方面需要高度重视。现在的技术手段十分先进，比如学生在学习医德教育知识的时候，可以收集学生在学习过程中的活动信息，从而推断整理出学生的内在潜能与制定未来发展方向的方案。
另一方面也能够进一步反映学生的心理情感，所以这种技术手段也可以选择用来对学生医德教育过程学习效果的考核。同时也可以对平时学生大量的生活数据进行整理分析，用来做评价学生医德教育成效的一种重要参考信息。
五、结语
大数据是新时代的产儿，它几乎满足了现代人们大多的需求，快捷和高效以及它让人们从沉重的数据海洋脱离了出来，使得人们能够有更多的时间去从事工作生活中更有意义的事情，而这也对高校的医德教育是一个重大的机遇，在结合大数据技术的这条道路上，不仅仅只是盲目融合套弄，更要思考当下时代特点、思政教育要求与现实中的需求与限制。
【作者简介】戴海青（1973-）,女，本科，讲师，研究方向为法律及思想政治教育。
【课题项目】2018年江苏省高职高专思政理论课教学研究项目18JSSZYB017。
【参考文献】
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