一、 指导思想
以万年县教研室工作计划为导向，以实施课堂教学改进计划为载体，结合我校教育教学工作实际，制定本学期教研工作计划。本学期将紧紧围绕“两个提高”即提高教学质量、提高教师教学水平，积极开展授课竞赛与教学研究活动，密切关注近年来分配下来的年轻教师的课堂教学，通过合作、交流、互助等措施，努力提升年轻教师的职业素养和教学技能，不断巩固办学规模和成果，实现我校可持续发展战略目标。
二、具体措施
1、开学初做好各学科课堂教学改进计划与措施，并按时按要求完成各阶段各项内容的记载。
2、组织开展好数学优质课竞赛，为教师展示教学风采搭建平台。 3、语文和数学中心教研组要制定好教学研究活动计划，各中心教研组根据教学实际情况拟定好可以研究、便于操作、难度不大的课题，并指导教师扎扎实实的展开研究。
4、积极开展全县竞赛活动的选拔工作，动员有条件的教师积极参加。
5、加强新近分配教师的指导，采取合作、交流和互助的方式，努力提高课堂教学水平，尽快适应教学工作，力争三年内使他们成为教育教学骨干力量。各村完小和年级组要经常开展相互听课学习，课后反思讨论，课间聊课探究，提高教研氛围。
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6、编辑第____期《青小教苑》，为中心教研组的研究成果、班主任的班级管理经验等搭建展示的平台。
7、协助教导处做好教育教学工作。 三、 每周工作要点安排 第一周
制定学校教研工作计划，语文和数学中心教研组拟定教研活动计划及安排 （8.30-9.2）
第二周
发放《万年县教师课堂教学改进计划和实施记载》手册，并制定好其中的各项计划和教学改进措施 （9.3-9.9）
第三周
第____期《青小教苑》征稿工作开始，做好入选教师参加县小学数学优质课竞赛的准备工作。动员全体教师积极参与中心教研组的课题研究 （9.10-9.16）
第四周
与教导处教师一起去荷塘小学了解新分配教师和支教教师的教育教学情况 （9.17-9.23）
第五周
与教导处教师一起去史桥小学了解新分配教师和支教教师的教育教学情况 （9.24-9.30）
第六周
国庆节放假 （10.1-10.7） 第七周
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组织相关教师参加全县小学语文和英语优质课竞赛 （10.8-10.14
第十周
与教导处教师一起去乐华小学了解新分配教师和支教教师的教育教学情况 （10.29-11.4）
第十一周
五年级语文、数学、英语和思品、科学统一抽测以及成绩分析 （11.5-11.11） 第十二周
征集各学科教学论文，并将优秀论文推荐至县市参评 （11.12-11.18） 第十三周
综合实践活动说课竞赛 （11.19-11.25） 第十四周
与教导处教师一起去九龙小学了解新分配教师和支教教师的教育教学情况 （11.26-12.2）
第____周
与教导处教师一起去下湾小学了解新分配教师和支教教师的教育教学情况 （12.3-12.9）
第十六周
与教导处教师一起去古阳小学了解新分配教师和支教教师的教育教学情况 举行数学优质课竞赛
（12.10-12.16） 第十七周
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《青小教苑》编辑刊印 （12.17-12.23） 第十八周
总结中心教研组课题研究成果，表彰在课题研究中涌现出来的先进教师 （12.24-12.30）
第十九周
《青小教苑》出刊， 组织教师参加全县小学语文期末复习经验交流会 （12.31-1.6）
第二十周
抽考年级科任教师迎考座谈会 （1.7-1.13） 第二十一周
检查教师的《万年县教师课堂教学改进计划和实施记载》手册登载情况 （1.14-1.20）
第二十二周 期末测试及试卷分析 青云中心小学教研处
2023学年上学期小学教研工作计划（二）
一学期来，我们在区科研部的指导下，在学校的直接领导下，以课题研究为抓手，以课堂为阵地，开展了一定工作，取得了一定成绩。主要做了如下工作：
一、规范管理，加强学习，提高了教师的科研水平。
规范管理。教科学习经常化。注重引导教师结合学科教学，学习教育科研理论及新课程理论。为切实转变教师的教育观、教学观、学生观、教师观和课程提供理论支撑，为拓宽教师理论学习的渠道，组
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织教师“走出去”认真学习，同时坚持“请进来”的方略，邀请教育科研的行家来校做专题讲座。校本研究制度化。校本研讨校级活动形式多样，结合课改要求，主题鲜明，内容丰富。每周有活动、有研讨。有以增强课题研究实效为目标的课题研讨活动，有以促进教师专业成长为目的的听课、评课活动……每学期全校性教育科研活动四次，每月各级各类课题组至少活动一次。教科室与教导处协作，十分重视课堂教学研究，学校开展“集体备课”“创建研讨课”等活动，教师的教研活动均体现了新课程标准，课堂教学质量得到显著提高。领导以身作则，带领全员参与。姜校长科研意识强。尽管工作繁忙，他带头搞课改、做研究、写体会文章。他结合本校实际主持市级“____”规划课题。老师们在他的带领下，结合教学实践将本校承担的研究课题渗透于学科教学之中，联系课堂教学写出了篇篇脍炙人口的文章。
科研室在校长领导下积极工作，发挥了研究和管理的职能。学校将教育科研列入了整个学校工作计划并有必要的经费投入，制定并实施了教育科研管理制度和奖励条例，学校有比较完备的科研档案。促进了教师科研水平的提高。
二、抓立项课题的研究，取得了阶段性成果
学校《加强校园文化建设提高育人功效的创新实践研究》这一课题已经进入关键时期，我们将该研究课题有机渗透到课堂教学之中。主要在以下五方面进行了探索：
第一，要使学生理解学习的目的，明确学习的目标；第二，结合新课程标准，将课组织得新颖有趣；第三，激发学生的成功感，要使全班学生包括待进步生都能获得成功；
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第四，开展学习竞赛；第五，及时反馈、正确评价、适时进行表扬和奖励。把这些探索分解到了各个年级中的学科之中，收到了成效。另外，我们还围绕课题研究，加强教师学习和培训工作。提供书目，要求老师自学，并写读书笔记；请专家来校讲课，学习课改理论，使教师改变教研观念；提供参加各级各类培训的机会，定期对教师进行集体培训和分科培训，如专题讲座、教学研讨会、经验交流会、案例分析等，培训的内容倾重新课程实施过程中所面临的问题；引导教师通过对自身现状的分析，制定自我发展规划和每年学习计划；帮助教师建立个人成长记录袋。
三、做好了常规性的业务工作。
、做好了全校教师的组稿和工作。本学期，全校老师在市级以上投稿科研论文0篇。
、为总结提炼教师的研究成果，分别编辑了校科研探索报、教师论文集、教育教学案例、研究成果专集等。
3、加强了科研室的自身建设。一是加强了自身的理论学习，带头学理论、写文章；二是网上交流探索学习；三是做好了相关资料的汇总和上报工作。
总之，我们将课题的研究与学科教学、德育教育、创建工作等有机整合，以科兴教，改观了学校面貌。教师通过教育科研加快了专业成长，教师们的业务水平在整体上有了很大提高。
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