教学目标：
知识目标：
1．让学生进一步认识角，知道角的含义，能用角的符号表示角。 技能目标：
培养学生动手能力和初步的空间观念。 情感目标：
培养学生间小组合作的精神。 教学重点：
掌握角的概念和特征。 教学难点：
正确理解角的概念和特征。 教具准备：
数学课件、三角尺一副。 教学过程： 二、认识角。 1．教学角的概念。
师：我们再来仔细瞧瞧这副射线图，里面藏着什么呢？（角） 抽角：现在老师从这幅图中取出一些图形来，演示抽出如下图形：
请你看看，角是由什么组成的，有什么特点？
2．认识角的各部分名称，学生在射线图中描出一个角，同桌相互说说所描角的各部分名称。（板书一个角）
3．画角：你能画角吗？怎样画角？（书空后再画） 4．你能画一个跟刚才大小不一样的角吗
5．角的表示符号和角的表示方法。课件出示放得乱七八糟的角，你最喜欢哪个角？引出角的表示方法。教师说明角的符号“∠”的写法，并举例写成∠1，领学生读“角一”。提问：如果写数字2，应该怎样读? 三、巩固应用。
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1．做个小判官：
④两条射线所组成的图形叫角。 （ ） 2．数一数，下图中各有几个角？（P39第2题。） 四、课堂小结：
同学们，今天这节课你有什么收获？
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