教 学 试 讲 教 案
班 级 11级语文教育五班 授课题目 课 型 教学方法 教学资源 四季 讲授法、练习法 多媒体教室 姓 名 郑兴春 试讲时间 试讲地点 教学目的与要求： 1、能够流利的朗读课文，并试着背诵课文。 ２、理解课文内容感知四季的特征,感受各个季节的美丽，培养学生热爱大自然保护大自然的意识。 教学重点和难点: 教学重点： 认字和练习朗读。要让学生通过观察和朗读,感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。 教学难点:感知四季的特征 教学内容与课时安排： 教学内容: (一)画面渲染,游戏导入、揭示课题； (二)学习课文,感、知四季的不同 (三)思维拓展，说话训练 （四）总结及作业布置 课时:２０分钟 --
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板书设计： 四季 春 夏 秋 冬 作业布置： 学生回去认真阅读课文,并尝试背诵你喜欢的自然段,明天比赛，看看哪个小朋友的记忆力最好。
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教 学 试 讲 稿
教学过程 （一)画面渲染，游戏导入、揭示课题； 1、看图片猜季节 师：你知道一年有哪四个季节？咱们来玩个游戏吧!游戏的名字叫“猜四季”，认真观察画面,根据你的生活经验来猜一猜这是什么季节？ 师:请看大屏幕!(课件以连环形式出现春、夏、秋、冬四幅图画,最后定格。) 师:这四幅图画分别画的是什么季节？你从哪看出来的？选择一幅你最喜欢的说一说！(学生发言，师适时点评) ２、师总结 春、夏、秋、冬就构成了我们一年的——四季。（师板书课题,生齐读。) ３、教师配音乐范读，学生评价 同学们，春、夏、秋、冬四个季节各有各的景色,都很美,老师给它配上最美的诗歌，你们想看看吗?（出示四季诗歌,教师朗读) 4、引入课文教学内容 刚刚老师已经把课文读了一遍，下面请小朋友们选择一个自己最喜欢的季节,大声并美美地读一读这个季节的诗歌。忘了告诉你们了，诗歌在我们小朋友的语文书上藏着呢!好了，赶紧去看看吧。 （二）学习课文，感、知四季的不同 1、学生自由读课文 --
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生：自由选择自己喜欢的季节读一读 师：刚才老师看到有的小朋友两眼炯炯有神，脸上笑容灿烂。我猜想他肯定到了一个特别美的季节。你们这么美,我可碰到麻烦事儿了!“四季”妈妈也邀请我去做客,可我没时间啊，只能去一个季节！到底去哪个季节呢?没办法只好请你们帮忙了，请小朋友来给我介绍一下你去过的季节,谁介绍的季节最美，我就跟谁一起去。 ２、生朗读课文介绍四季 师:听了小朋友的介绍，我感觉每个季节都很美！但最吸引我的是美丽的春天,下面我就去春天瞧瞧吧!(学生欣赏春景图），同学们春天不仅在图画上,春天还在课本上,下面我们就来读一下第1节吧! 3，学生读第1节（读准字音、读通课文） （１）借助拼音初读课文 (2)精读课文,了解春季的特征 （３）学生分小组谈自己的收获。(教师在此环节中注意培养学生养成谦让的好品质。） 师:大自然妈妈夸同学们读书真认真,她想听听同学们读了课文第1节都有什么收获。 (4)集体汇报交流。 (5）质疑。（通过生生互动、师生互动来解决。） (６)全班齐读课文第１节 4、小组合作学习： (1）小组齐读2、3、4节 （2）学生选择自己喜欢的方法，精读课文第２、3、4自然段。 --
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(3）学生分小组谈自己的收获。(教师在此环节中注意培养学生养成谦让的好品质。） 师：大自然妈妈夸同学们读书真认真,她想听听同学们读了课文第2、3、４节都有什么收获。 (４）集体汇报交流。 (５）质疑。（通过生生互动、师生互动来解决。) (６）全班齐读课文第2、3、4节 (三)思维拓展，说话训练 看春、夏、秋、冬四季图仿写小诗 PＰT出示小诗, 桃花(红红）他对（蜜 蜂)说,我是春天。 西瓜(圆圆)他对(西瓜)说，我是夏天。 落叶( 飘飘）他对（风儿）说，我是秋天。 雪花(白白）他对（大地)说,我是冬天。 （四)总结及作业布置:同学们我们今天到四季妈妈家去做了客，欣赏了四季妈妈美丽的家，请同学们回去认真阅读课文,并尝试背诵你喜欢的自然段，明天比赛，看看哪个小朋友的记忆力最好。 (五)板书 四季 春 夏 秋 冬
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