家 长 会 材 料
班主任致辞：
各位家长：
大家下午好！我想说三句话。
首先是抱歉，在这么一个黄金假日，还劳烦您放弃休息时间，参加本次家长联谊会，在此深表歉意。
其次是感谢，因为所有家长都非常支持学校工作，支持我的工作，关注孩子的成长。
第三是说明，本次家长会我们力求倡导我校的学生自主管理的模式，让孩子成为家长会的主人，家长会由学生来唱主角。我提议，让我们所有的家长，给今天到会的孩子，也给您自己的孩子一点鼓励的掌声！
班主任讲话
您们把孩子送到我们这儿来，是对我们的绝对信任，是希望自己的孩子能够得到更好地发展，能够有一个更好的成绩，因此，教学质量是一个学校的生命线，而提高学生的学科成绩是我们工作的重点，为了达到这个目的，我们采取以下措施：
教学方面：
一、有效教学
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更新教育理念，全面改革课堂教学模式，让学生成为学习的主人。彻底改变传统的“老师讲，学生听”的灌输式的教学方式，而代之以“成功教育+先学后教、当堂训练”的教学模式。“成功教育”就是对学生以赏识、鼓励为主，引领学生通过努力逐步取得成功，体验成功的快乐，激发学习的兴趣。“先学后教”就是培养学生的自学能力，让学生先紧张的自学，对自学中的疑难问题学生间进行讨论，互相更正，老师再进行评讲。“当堂训练”就是对所学的内容当堂进行检测，以便及时反馈。这样，学生在课堂上紧张、高效地学习，尽量不把作业留给课外，既有效地提高了课堂的学习效率，培养了学生能力，又从根本上减轻了学生的课业负担。
二、 实行“小组制”的教学管理模式
就是按学生的成绩、兴趣、性格把全班分成10个平行小组，平时的学习、活动、考核等都以小组为单位进行，这样最大的好处在于学生们在平时的学习、活动、生活中互相帮助，较好的学生充当了小老师的角色，对自己是个提高，对其他同学也是个激励，有利于培养学生的交流、合作的能力和团队精神。
三、 实行“堂堂清、日日清、周周清、月月清”的“四清”教学管理模式
“堂堂清”指当堂的内容当堂消化，当堂结帐，以“当堂训练检测”的形式落实；“日日清”指当天学习的内容当天结帐，在晚自习的时间落实。“周周清”指每星期学习的内容在周末以周检测等形式进行结帐。“月月清”指对本月所学的知识以月检测的形式进行结帐。对不能按时清的学生老师要跟踪加强辅导，直到“清”为止。这种做法非常适合寄宿制学校。而采取“四清”则可以有效地解决学生知识的负积累的问题。充分利用了教室的前后黑板，给大部分学生板演的机会，展示的机会，真正把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人。临近考试的课间，我们还经常能看到小组长在黑板上为组员布置任务。
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四、外教执教
本学期，我校分别从英国和加拿大两国聘请了两位英语教师，负责教授学生英语口语，每周一节课。外籍教师的加入，为我校英语教学增添了无尽的活力，学生在另类的、有趣的课堂中学习标准的英语口语，其乐无穷。此外，我校还印发了《盱眙县实验中学附小英语口语100句》，让学生在课余时间进行练习。现在，我校学生的英语口语水平普遍提高，英语氛围异常浓郁。
三、课外阅读：
（一）为什么阅读
阅读是一根魔杖，它有一种魔力，不显山不露水地赋予孩子不同的能量——凡从小有大量课外阅读的孩子，他的智力状态和学习能力就好；凡缺少阅读的孩子，学习能力一般都表现出平淡；哪怕是写作业速度，一般来说他们也比那些阅读多的孩子要慢得多。
孩子在小学，甚至初中低年级时，仅仅依靠聪明是可以取得好成绩的，但如果没有阅读垫底，年级越高越会显得力不从心。
一些家长不重视孩子的阅读，是因为他们总是觉得，考试考出好成绩最要紧，读课外书既浪费时间又影响学习，不合算。一把相同的种子，洒到地里，有的得到合适的水分和充足的日照，有的既干旱又晒不着太阳，最后差异当然会很大。阅读就是智慧的水分和阳光。
（二）阅读——修得一支生花笔
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在儿童的早期教育中，家长们更愿意看到那些立竿见影的效果。热切期待孩子每次考试都能拿个高分，所以给孩子买各式各样的练习题。至于早期阅读，暂时对孩子的成绩是看不出一点效果的。从学前到小学毕业，甚至到初中。课外阅读少的同学如果只针对各种考试学习，常常表现出成绩方面的优越，这给不少家长带来幻觉，以为课外阅读可有可无，甚至认为它会影响学习，所以不会引起家长的注意。
不重视儿童阅读是早期教育中最糟糕的行为之一。从小的阅读差别才是重要的“输赢”差别。很少获得阅读熏陶的孩子，即使他们小时候表现得聪明伶俐，成绩优良；但由于他们只储备了很少智力资源。往往从中学开始，他们就会表现出综合素质越来越平庸，学习上越来越力不从心的趋势。那些阅读量大的孩子，他们一般来说不仅从小表现出聪慧，而且在学习上有很强的爆发力。就一个人一生的发展来说，他们从小奠定了良好的阅读基础和阅读兴趣，是真正赢在起跑线上的人。阅读不仅应该开始得早，而且应该读得足够多。
学生不爱阅读，往往是因为没有用心调动他们阅读的兴趣。如果家长们能够从现在开始培养对阅读的兴趣，让阅读和呼吸一样自然，成为孩子生活中非常自然存在的一部分，到高中毕业读几百万字都是件非常自然的事，一个喜欢读书的孩子，阅读对他来说哪里有“压力”，他从中体会的就是吃饭或玩游戏一般的简单和享受，你不想让他读他都不情愿。
学习语言最重要的是语感，阅读了成千上万上语句优美，表达独特的句子，他慢慢就会积累良好的语感，这样写出来的句子自然是流畅而自然的。对于低年级刚开始写话的孩子要让他们阅读好的儿童文学作品，好的作品本身就包含了超常的写作技巧，阅读过程就是学习写作技巧的过程。书读得多了，写作技能自然会形成——古人早就总结出来了“读书破万卷，下笔如有神”。通过阅读提高写作能力，表面上看是个漫长的过程，实际上它是最经济、最有效、最省心的办法，是真正的捷径。但是最简单的事情往往最难做到，急功近利的心态往往让许多人失去判断力。很多家长一直不重视孩子的阅读，却又想让孩子
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学会写作——市场需求就这样形成了。
现在一提素质教育，人们总是想到琴棋书画，可是为什么没有人想到推广普及阅读这个真正的素质教育呢？因为阅读是一个长期的缓慢的事情，它与孩子学习了琴棋书画后能够立竿见影不同的是，孩子读了一两本后根本什么效果都不会出现。
孩子的阅读就是最好的修炼过程，润物细无声地滋润着他的潜能，总有一天你会惊喜地发现，孩子手中的笔已不知什么时候发芽，开出了芬芳的花朵。
（三）好阅读与坏阅读
好阅读要求快快读，坏阅读要求慢慢读。在课外阅读上，一些家长和老师犯的最无聊的一个错误就是要求孩子慢慢读，一字一句地读。这是不对的。衡量一个人的阅读能力高低有三个方面：理解、记忆、速度。三方面相辅相成，互相促进。
破坏兴趣，就是在扼杀阅读。儿童阅读的起步阶段大多是童话和小说，孩子只要喜欢读，说明他已经被书中的故事所吸引，即使过一段时间他忘记了书中的许多内容，但是一些打动他心灵的东西已经深深地熔入到了他的思想之中了。至于让孩子背诵作品中一些“文字优美的段落”，更是与学习语言没有什么联系，阅读是一种无声的影响，背会别人的段落不等于自己就能写出这样的段落，语言学习最重要的是形成自己的语言组织能力和风格，与其背诵一段孩子并不喜欢的文字，不如让他用这个时间多读一本书。
阅读的功能在于熏陶而不是搬运，只要他读得多，丰厚的底蕴迟早会在孩子身上显现出来。事实是，家长越少对儿童提出不适当的记忆与背诵要求，儿童通过阅读掌握的知识越多。
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结合阅读，我为每位学生都制作了一份读书袋，张贴在班级的墙上，学生的阅读笔记，读书收获都存放在这个小小的果实袋里。这个小小的读书袋，凝聚着学生读书的点点收获。我坚信，只要坚持下去，在小学阶段，我们每一位学生都会有很大的收获。学生的文学素养，必将会得到较大幅度的提高。现在的大课间，我们常常能见到赵月心、卢新宇、刘瞳瞳等同学认真阅读，撰写读书笔记。
（四）两次月调查情况分析：
教育管理：
一、班级文化的布置。
班级能够精心设计，既美化了教室，让学生在舒适的环境中更好地学习，也利用了班级的墙壁，让墙壁说话，让墙壁也能教育学生，鼓励学生。此外，本学期，我们在班级文化建设中还渗透了国际化元素，学校的每一个班级都是以国家的名称来命名的，通过这一创举，使学生开拓视野，放眼世界。
二、年级小黑板的功效得到了进一步的完善。
上学期，我们年级的小黑板记录了学生在校表现的各个方面，如好人好事，校园新事等。本学期，我们每个班级都成立了新闻小组。新闻小组的同学负责每天早晨在年级黑板上记录自己所了解到的国际、国内新闻。这样，我们让所有的学生都能做到秀才不出门，便知天下事。下一阶段，学校还将在每个班级张贴世界地图、中国地图，进一步做好这方面的工作。
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三、学生就餐
通过一个学期的努力，学校的伙食标准与水平，都得到了大幅度的提高。说实话，现在中餐做得还是不错的。即使这样，也一定无法满足大部分学生与家长的要求，因为我们深知，学校的伙食再改进，也一定是不如孩子在家的伙食营养的。正因为如此，仍然有几位同学存在挑食现象。为了让每一位同学能够吃好，吃饱。我们始终坚持“必须吃一碗，鼓励吃两碗，奖励吃三碗的原则。”学生所有的饭、菜、汤，都由教师和就餐组组长一起分。现在，我们每个小组都能将桌上的所有饭菜吃完，如果发现有学生浪费粮食的现象，全组同学都会一起谴责他，因此，浪费粮食的现象也有了明显的好转。
四、专车接送
为了方便学生更宽松地乘车，由原来的8条线路，增加到9条线路。学校按9条线路排队上车。上车后组织学生唱歌或背诵诗歌、背诵英语口语等。下车有秩序。学生早晨要在站点排队等车，然后有秩序上车。
五、班级管理自主化
为了培养学生的管理能力，养成良好的学习和生活习惯，在班级管理方面，我们实行自主管理，对班级管理中的各项工作我们进行分工，如我们把管理展台的称为台长，另外我们班还有花长、鱼长、工长、展长、窗长、果长、卫长、桌长、水长、餐长等，这些工作明确到具体的每一个同学，他们都能认真负责好自己分管的工作，如陶冶、杨帅同学负责我们班的展牌，是我们班的展长，他每天总是及时把展牌抬出来，并能在放学后把展牌抬回教室里。
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为了使管理工作更细，更有成效，我们把班级管理工作细化到每个小组，我把我们班分成8个小组。每个小组选出一名组长负责本组的各项工作，同时各个小组长还是当天的值日班长，负责处理班级日常事务，记录班级日志，主持第二天的晨会，对班级管理中出现的一切事情进行及时处理。半学期以来，八个小组在各自组长的带领下都能认真主动地开展工作，有好几个小组在管理好同学的纪律的同时，在学习上还自发成立了一帮一小组，做好结对工作，这样不仅在管理上老师不用操心，也解决了很多学习上的困难。
本学期自我们进行自主管理以来，班级的两操、路队等管理也趋于自主化，每天第一节下课铃一响，同学们迅速整理好桌上东西，在一分钟内到门口站好队，站队做能做到“快静齐”，并能达到“三个一”（站队一分钟，站成一条线，不说一句话）的标准。我们所有教师不再跟随学生下楼，同学们也能做到事先我们提出的各项要求，放学路队和中午去食堂吃饭的路队管理同样也能做到“快静齐，三个一”这两个标准。现在我们教师在楼上看学生做操成为我们每天的一项工作，看着同学们整齐划一的动作，矫健的步伐，每位教师都为我们的自主管理叫好。
开展的活动：
学校开展了各种活动来丰富同学们的课余生活，增强学生的集体荣誉感。自开学以来先后开展了作文竞赛、讲古诗词故事比赛、诗歌朗诵比赛等一系列活动。我们班的杨子旭、杨尚臻同学在作文竞赛中获得了一等奖，李想、王振龙、赵月心、顾天洁获得了二等奖，在诗歌朗诵竞赛中，年级仅有的三个一等奖，我们班占两名，分别是程天卓和陶冶同学，阎馨同学获得了二等奖。此外，学校还在五一前组织学生到玉皇山春游，让学生在玩中乐、乐中学。
结束语
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尊敬的各位家长，教育好您的孩子，办好附小，是我们共同的心愿，为了集中大家的智慧，希望您们积极的参与，在这里，我们真诚地邀请各位家长随时到学校监督、指导我们的工作，积极为学校的建设出谋划策，随时对我们的工作提出批评，我们在这里先表示感谢了。家长朋友们，可以说，我们学生的学习竞争是很激烈的，如果这次您的学生取得了满意的成绩，那么请您告诉他不要掉以轻心，如果这次您的学生的成绩还不尽人意，请您告诉他不要灰心，要冷静下来，仔细分析，找出原因，下次再来。最后，对各位家长的到来和对我校的一贯支持再一次表示衷心的感谢，也顺祝大家工作顺利，事业顺心，合家欢乐！
谢谢各位！
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