我国灾害护理教育的现状及展望

第１０卷第５期　Ｖｏ１．１０　Ｎｏ．５　读与写杂志　Ｒｅａｄ　ａｎｄ、Ⅳｒｉｔｅ　Ｐｅｒｉｏｄｉｃａｌ　２０１３年５月　Ｍａｙ　２０１３　我国灾害护理教育的现状及展望　张群　童玲　６１７０００）　（四川Ｉ省攀枝花学院医学院　四川　攀枝花摘要：本文针对目前我国灾害护理教育存在的课程框架不完善、专业教材匮乏、学科体系不完整、协作网络缺乏的现状进行了分析，　提出调整课程，培养师资，编写教材，扩大交流等设想。　关键词：灾害　护理教育　中图分类号：Ｇ６４２　文献标识码：Ａ　文章编号：１６７２—１５７８（２０１３）０５—００３８一Ｏ１　索阶段，没有形成完整的学科体系，未成立灾害护理相关职能部　门，也无院校正式开设灾害护理学基础教育和继续教育课程。目　前国内尚没有相应的灾害医学学术组织，且国内仅有个别医学　院校的护理学院开设了灾害护理学相关课程　。　３．４协作网络缺乏　国际灾害护理研究起步相对较早，教育体系也较健全，我国　护理工作在医学救援中的地位和作用Ｅｌ益凸显。然而，我国　的灾害护理学作为一门新兴学科，起步较晚．如何发展和完善我　国的灾害护理学，建立适合我国国情的灾害护理教育体系，是当　前我国广大护理教育工作者必须要思考的问题。本文针对目前　我国开展灾害护理教育的背景、现状和展望进行了综述。　１　灾害护理概念　目前还没有关于灾害护理的统一定义，日本灾害护理学会　提议将灾害护理定义为：“系统、灵活地应用有关灾害护理独特　的知识和技能，同时，与其他专业领域开展合作，为减轻灾害对　人类的生命、健康所构成的危害而开展的活动”。Ｋａｎｄａｓａｍｙ认　为灾害护理是指需要灵活利用与灾害相关的特殊技能和知识的　护理体系，在更广范围内推广这种护理可以有效地让灾害引起　的健康危害和生命威胁最小化【ｌｌ。　２　我国开展灾害护理教育的背景　２．１灾害的威胁与挑战　随着全球人口的增长、工业的发展．生态环境日益恶化，自　然资源日趋紧张，各种自然灾害及人为灾害的发生率也随之上　升，严重威胁人类的生命和财产安全，制约着经济的发展。面对　灾害发生的危害与挑战，最有效的手段就是开展灾害救援。将其　危害减至最低。　２．２专业灾害救援难度大　重大灾害具有突发性、群体性、复杂性、破坏性等特点，这增　加了救护难度。灾害救援护士应当能够应对各种灾害事件，具有　独立思考和解决常见救援问题的能力，能够在各种野外条件下　生存和工作［２１。　２＿３灾害医学和救援医学的快速发展　中国灾害医学救援进入了快速发展期日。灾害护理学是灾　害医学和救援医学的重要组成部分．二者的快速发展为灾害护　的灾害护理学未能跟上国际形势的发展变化，目前国内护理界　尚未成立灾害护理相关职能部门，也未开发国内、国际灾害护理　的协作网络。　４　我国灾害护理教育的展望　４．１调整课程设置　我国可借鉴日本经验开设灾害护理学课程，通过必修或选　修的方式，使学生掌握灾害护理学的相关知识和技能ｌ　３ｌ。为避免　我国目前的护理院校教育课程已近饱和的现状，实践中可采取　整合一部分教学内容到现有的课程体系中或者是开发继续教育　课程的折衷办法＿５】　４－２培养师资队伍　我国在灾害护理教育方面落后于发达国家，为此，应注意吸　引一批热爱灾害医学事业、有基层工作经验、在ｌ临床学科中有一　定建树的专家．经过必要的灾害医学知识的培训后充实到师资　队伍中来，为推进我国灾害护理学事业的发展贡献力量。　４＿３编写专业教材　国际急救技术培训中心研究总结出的ＳＡＶＥＲ救援方案，是　国际认可的包含搜索、救援及医疗的系统理论体系，我国的灾害　护理教材可以借鉴发达国家已有的教学版本，结合我国的实际　情况，制定灾害护理教育大纲和教学计划，编写体现灾害护理特　点、适合岗位职责要求的系列教材。　４．４扩大国际国内交流　建立国际性的灾害护理协作网络，特别是在灾害发生率高、　受灾程度严重的亚洲地区．加强和深化相互协作是非常必要的。　理学的发展带来新的机遇和挑战。加快灾害护理学的发展进程，　开展灾害护理教育已经迫在眉睫。　２．４日趋成熟的国外灾害护理教育　日本部分护理大学已于１９９５年阪神・淡路大地震后在课程　设置中加入灾害护理学．２００１年美国“９・ｌ１”事件后就有面向重　大灾害教育的国际护理联盟，并于２００３年编写了最新的灾害护　理学教材，这些都标志着灾害护理学作为一门专业学科出现在　护理学界【　。　３　我国灾害护理教育现状　３．１课程框架亟待完善　目前已有２个灾害护理课程框架提出，但这亟待进行专家　同时发展国内灾害护理协作网络，利用国内专家资源，使国内各　地能及时学到全面的灾害护理学知识与技能。　综上所述．要加快发展我国灾害护理教育，应针对现存问　题，尽快完善灾害护理教育体系，成立灾害护理学学术组织，开　展相关研究．不断探索灾害护理学理论知识和实践技能，探讨并　编写统一的教材，借鉴国外经验．促进我国灾害护理教育事业的　发展。　参考文献：　【１］Ｋａｎｄａｓａｍｙ　Ｍ．Ｃｏｍｍｕｎｉｔｙ　Ｈｅａｌｔｈ　Ｎｕｒｓｅ　Ｄｉｓａｓｔｅｒ　Ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ　内容效度评价及试授课以对其进行检验。２００５年有急救医学专　家提出应尽快创立灾害护理学；２００６年有护理学者建议在医学　院校开设灾害护理学选修课，以及在护理继续教育内容中增加　灾害教育部分。　３．２专业教材匮乏　［Ｊ．Ｎｕｒｓｉｎｇ　Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆ　Ｉｎｄｉａ，２００７，９８（１０）：２２７—２２９．　【２】姚卫光．灾害医学护理教育研究［Ｊ］．护理教育，２００７，２５（４）：６３—　６４．　『３１刘逸文，成翼娟，廖燕．从汶川地震紧急医疗救援实践探讨我　国灾害救援护士的培养『ｌ　中华护理杂志，２００９，４４（７）：５９８－５９９．　『４１张清，陈美芳．日本灾害护理学的发展对我国灾害护理教育的　启示［Ｉｊ．中华护理教育，２００９，６（３）：１３７－１３９．　我国灾害护理教育与培训的专业教材匮乏，２００６年护理学　规划教材《社区护理学》章节中才开始出现灾害护理学的相关内　容，但目前使用的教学材料都不统～　。要发展灾害护理教育．编　写灾害护理学教材，建立培训基地和制定救援护理培训纲要是　迫切需要研究的问题。　３－３学科体系不完整　与某些国家相比，我国的灾害护理教育起步晚，目前处于探　『５１张静，姜安丽．灾害护理教育的理论与实践研究进展［Ｉ］＿中华　护理杂志，２００９，４４（７）：５９２—５９４．　作者简介：张群（１９７８．０３一），女，汉族，四川仁寿，硕士，讲师，研　究方向：社区护理和护理教育　３８