我国移动端考研产品市场占有率的研究——基于10000份调查问卷的分析

我国移动端考研产品市场占有率的研究

———基于１００００份调查问卷的分析

任海霞

()西南大学商贸学院,重庆４０２４６０

摘　要:移动端考研产品已经成为考研用户的重要学习工具.对收集的１建立００００份调查问卷进行预处理,

多元线性回归模型和马尔科夫模型,对移动端考研产品市场占有率的影响因素及市场占有率进行分析,并对考研产品的市场占有率进行预测.

关键词:移动端考研产品;市场占有率;影响因素

:/中图分类号:F２７　　　　　文献标识码:A　　　　　　doi１０．１９３１１．cnki．１６７２Ｇ３１９８．２０１８．２３．０３５j

　前言

．１　背景

进入考硕士研究生入学考试的人数日益剧２１世纪,

在高校研究生扩招背景下,我国报增.政府出台的一系列政策,不仅放宽了考研条件,还放宽了考研能力要求,加之受就业压力和学历要求的影００４２０１７响,使得考研队伍从２年的９４．５万增加到年的２０１万,年增长率接近移动端１３考％研.

产品有科学性、创新性、动态性等优点.考生可以随时随地的听课、做题、查资料等,打破了时间、空间的影响,有效实现智能化;能够实现考研资讯收集、考研能力评估、考研交流论坛、考研私人订制等功能;资源占用率小,运行效率高,操作简洁,扩展能力强;软件界面简洁,风格清新等优点.不仅方便考学习、查资料,也提高了考生复习的效率.．２　考研产品现状

目前,移动端考研产品的市场已经形成,但较为混A乱.讯课堂公布PP２在线服务０１５年初,

新东方、猿题库等均表示将重点发力,

其中猿题库大力推广新品小猿搜题、腾“启航计划”

.国内市场已初步满足考研用户的需求,给考研用户搭建了一个新的学习平台,但还存在着功能少、信息权威性差、服务质量差等诸多缺陷.

　影响因素分析

．１　数据来源

为深入了解移动端考研产品的市场８１８２占有率和发展趋势,共收集有效问卷３份,

从中随机抽取出经过数据预处理,对份有效问卷建立００００份样本进行数据分析,多元线性回归模型,对移动端考９研０６产９

品面临的资源、环境、资金、信息以及产业链不完整等制约着移动端考研产品市场发展的因素进行分析;同时基于公开资料的整理,对考研产品的市场占有率进行预测.．２　变量选取及模型建立

本研究选取了性别(类型、、((X３)、考研类资讯X方１)式所在的城市(X４)

、考研(辅X２导)

班考研的类型间X((５)、备考期、花费(X在６)考、哪里复习备考(X７)

、、每天学习的时十二个方面的影响因素X１０X)８、)增长趋势的看研法产(品时.X各个变量的含１１)

、长考(研X９学)

习考义的研及渠产描道品述(Y倾向性)等统计分析结果见表７８

１.　现代商贸工业

２０１８年第２３期　

表１　描述性统计分析结果

自变量变量测量及赋值均值标准差性别(X１)男一线＝１,女１．６５０．４７７城市(X２)三线＝＝１３,＝,二线２四线＝２,

２．２７

０．６５６

本校本专业考研类型(X３)

本校跨专业＝１＝４跨校本专业＝,＝２,３．０７０．７８９

跨校跨专业３,线上考研咨询

网站、贴吧获取(X４)考研资讯A＝＝p１p

,学校官网＝３＝２,１．８３０．７９４考研辅导线上班班型(X５)线下班＝＝１２

,２．６３

１．２３８

考研备考０期(X６)

３－６－３个月６个月＝＝１２,

,

１２－１２．５８０．７７９

个月以上２个月＝＝３４,自习室备考地点(X７)

图书馆＝学校宿舍＝１２,＝,１．７１０．８８６

家里＝４

３,每天备考的

３时间(X８)

６－９－６小时９小时＝１,

１－１２小时＝＝２３,

,

０．８４８

０２小时以上考研产品学

１－１＝４１．８２小时习时间(X９)

２－３－２小时＝１,－３小时＝２,４小时＝３,１．８１０．８９８

４小时以上＝＝４５,录播课程类选择的产品直播课程类＝１,类型(X１０)题库类词典类＝３,＝２,２．３９１．４４４

考点类＝使用人数增＝４５

,长趋势(是＝１,否＝２１．１６０．３６７

因变量X１１)考研渠道(Y)

线下渠道线上PC端＝１＝,

２,

１．６００．８４４

　　根据以上的自变量建立多元线性回归模型:

Y＝λX(X１,X２,X３,X４,X５,X６,X７,X８,X９１１)

,X(１１０,

)１１１２１２２其回归模型充分反映了各个因素对移动端考研产品的影响,即不同因素影响会对移动端考研产品的影响程度不同.２．３　模型结果及检验２．３．１　实验结果

通过多元线性回归分析,得到以下的实验结果,即表２的影响因素的多元线性回归系数以及表３的模型汇总.

２５％,５３％,２２％;２０１６年为:３３．６１％,４０．６４％,

考研网２５􀆰７５％.以１,２,３分别表示考生对考研产品、

站、院校官网的使用情况.用xn表示第n年考研用户对以上三种方式的选择,则链状态{xn⩾０}为状态n,

}空间{的齐次马氏链,的概率矩阵为:１,２,３

１６７４０．６２２３０．２１０３öæ０．

P＝ç０．５０００．５３００　０．２２００÷ç２÷

３３６１０．４０６４０．２５７５øè０．

()４

表２　影响因素的多元线性回归系数

非标准化系数标准误差

标准系数统计量常量

１．４６７

０Sig

XX１－０．０９５－１５．４８９

０X２－０００．．０．００３２３９３

００．．００１８－００．．００２２２３－０．０．００００X３００．０１１３－０．０２２

－２２２．．２．２３１２４３６５０．０２１７X４－０．０１１００．０２９６X５－０－０．．００３１０．－０－０．X６００．０．０２５２１９７０．０－０．０２９０．．００３２１５－２０．０X７－０．００７０１１１０－００．０．０６７２－３．５２．９．９．０４９５７７１１０４０．００３００１２２X８００．２．０４７３

３０．０．０００X９

－０．０１００．２５８３－７．２８７０．．００００００X１０１１－００．．０２６１９１表０．０．０１０００３２６　３

－模型汇总

－００．．１０１９７２－２３．３５５－１９１．．１６４７７９００．０．０００００模型R

R２

调整R２标准估计误差FSig．３１

．２０．３６８

a

０．１３５０．１３４０．７８５９４．３１７

０．０００通过多元线性回　模型检验

归分析,在模型中对应的P值检验均为:Pxi＜ɑ＝０

．０５研产品的市场占有率存在影响,所以选择的变量对移动端考.表,X１、X２、X４、X５、X６、X８、X１０、X２模型检验结果显示１１对应的标准化系数均为负值,说明这些变量对使用考研产品的影响不明显,即对移动端考研对因变量“影响力度”的解释力达到０产．１品３５影,即调整后的响较小.表１３中模型整体的拟合优度R２达到拟合的标准,＝　１１移动端考研产品市场占有率的预测

,F＝９４．３通过１７１５A,sniogv＝a０检验,．０００).该模型被证实有效１３．５％１,个自变量高于中度(df

本文运用马尔科夫模型预测未来移动端考研产品

的市场占有率,以{X(t),t∈T}为离散夫链,矩阵P(m,h)＝Pi,j(m,h)为系数马尔科

{Xm,n⩾０

}的步转移概率矩阵.

h记P{X(:Pm,１)＝P,P(m,h)¥

,．．．X＝P(h),fi,jn)＝i＝j,Xn－１,(

１≠j|X０＝i},n⩾１(２

)fi,j＝

injij表示链自＝１

f(

i出发最终经过的概率∑n),(f)

(j

¥

３

)如果{ρk,k⩾０}对任意状态k⩾０,即k满足ρk＝jkρ、＝(０１kk⩾∑kπj＝０

的平稳分布,.

ρ,ρ􀆺)则称{ρ,

０}为此链根据整理的数据显示,我国考研用户在近三年对移动端考研产品、１４７考研网站和贴吧、４％,６２．２３％,２１院校．０３％官;网２０和１５其他类为:２０年为１６．年为:

在现有的移动端考研产品、考研网站和贴吧、院校

官网的市场占有率为(利用上一期的市场占０有．２率５１计２,０算．５下１９一５,期０．的２２９市３场)

,占可以有率,即:

P＝(０．２５１２,０．５１９５,０．２２９３)∗æç０．１６７４０．６２２３０．２１０nçè００．．２３５３０６０１００．．５４３００６０４００．３ö

n÷．２２２５０７０５÷

ø

计算下一期的市场占有率,P１＝立方程组:

(X１,X２,X３),(５

建)ìïï０íï０．ïî０．１．６６２２７４X１＋０．２５００X２＋０．３３６１X３＝X１１２０３３XX１１＋＋０X０．５．２３２００００XX２２＋＋００．４．２０５６７４５XX３３＝＝XX２３得X果表明,当达到稳定状态时４９０１＋,XX２＋X３１＝０．２２＝,０移动端考．５２＝４８１,X研３产＝品０．的２２市６２场,

结占

有率为:移动端考研产品的市场占有率为用考研网站和贴吧的市场占有率为网的使用市场占有率４　结论与对策

２２．６２％.

５２．４８％２４;．对院校官９０％;使４．１　结论

研究发现,移动端考研品的市场占有率的主要影

响因素是:考研的类型(X费在考研产品时长(X通过线上移动端进行考研学习９)

.３)跨、复度习;喜欢越备大考在的地宿学点舍生(、越X家倾７)庭向、花等于私人场所备考的学生,更倾向于通过线上移动端进行考研学习;在移动端考研上学习时间越长,越倾向于通过线上移动端进行考研学习.４．２　对策

考研类APP的市场已经形成,但仍然存在较大的市场提升空间考研用户进行以目标的销售(１

)针对性.

营销,针对考研跨度越大,喜欢上网的强宣传与促销(２

)降低产品成本和销售.

价格,改善服务态度,加内容的质量(３

)完善.

,移增强信息的全面性和权动端考研产品的内容威,增性加,提干高货移,提动高端考研产品的竞争力与优质内容相结合(４

)提升产品质量和用户体验.

.

,积极运用技术创新参考文献

[[１]王会娥．面向对象中分层模块化设计的运用[J]．软件,２０１()[２]３]B傅佳晨oisy

Pit．r盐巴e．Sw—if北京:人民邮电出版社,１,３．—t基础教程[—基M]．２０１５．上海商学院,２０１４．

iO系统的考研软件设计与实现[D]．

上海:现代商贸工业

２０１８年第２３期

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３２p