23 古诗词三首

课 题 23 古诗词三首 授课时间 预习展示 月 日 重点探究 学习目标： 1．认识7个生字，会写8个生字。能正确读写“蚕桑、耘田、箬笠”等词语。 2．有感情地朗读课文，背诵三首古诗词。 学习重难点： 有感情地朗读课文，背诵三首古诗词。 学习环节：学情前测： 10分钟 自主读学：25分钟 合作研学：30分钟 群文阅读：15分钟 一、学情前测 （一）学情前测 1、自由读题，说说题意，简介诗人及背景。 2、学生搜集乡村风光的相关资料和古诗。 (二)、自主独学： 1、我能正确读课文,读准字音,读通诗句,为下列加点字注音: ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 蚕． 昼． 耘． 绩． 塞． 箬． 笠． 鹭． 蓑． 2、我能区别形近字组词: 塞( ) 箬( ) 蓑( ) 耕( ) 赛( ) 笠( ) 衰( ) 耘( ) 3、读三首古诗。 4、我能准确的读这三首诗，知道这三首古诗分别是诗人 、 、 所写。 三、合作研学： 1、我能流利、正确地朗读课文，我们小组用喜欢的方式读课文。 2、我和对组同学互查、纠错。 3、我和小组同学交流自学后的疑难问题。 4、小组展示学习收获. 四、群文阅读： 交流课前搜集到乡村风光的相关资料和古诗。 重点探究（一课时） 学习目标： 1、体会诗词的内容，体会诗人的思想感情。 2、培养阅读古诗词的兴趣，养成课外主动积累的好习惯。 学习重难点： 体会诗词的内容，体会诗人的思想感情 月 日 自能发展 月 日 预习展示（二课时） 学习环节：学情前测：5分钟 自主读学：15分钟 合作研学：15分钟 群文阅读：15分钟 学习过程： 一、学情前测： 有感情地朗读古诗，会的同学背诵。 二、自主读学 1、学习《乡村四月》：借助课下注释和工具书,完成下列习题。 ①绿: 白: 山原: 川: 子规: ②我能用自己的话说一说:“绿遍山原白满川,子规声里雨如烟”的诗句意思: 。 从中我知道了 ③“乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田”里的“闲”: “了”: 我能用自己的话说一说“乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田”的诗句意思: 从中我体会到了 2、《乡村四月》这道诗作者主要描写了 的景象;前两句写 后两句写 整首诗像一幅色彩明亮的图画,表现出诗人对 的赞美。 3、我还能用同样的方法学习学习《四时田园杂兴》、《渔歌子》 4、我还能完成下列习题: 我能用自己的话讲一讲“童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜”的诗句意思: 我能用自己的话讲一讲“西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥”的词句意思: 5、学习三首诗词,我发现它们有共同点,都是描写 三、合作研学 1、小展：读一读你喜欢的部分，我能把我感受最深的地方与同学们交流。 2、研讨：小组商量选取最好的展示方式进行备展。 3、大展：分小组展示，评价交流 4、反思：通过学习这篇课文，我还有哪些疑问，我学到了哪些学习课文的好方法？ 四、群文阅读 渭川田家 王维 斜阳照墟落，穷巷牛羊归。 野老念牧童，倚杖候荆扉。 雉雊（gòu）麦苗秀，蚕眠桑叶稀。 田夫荷锄至，相见语依依。 即此羡闲逸，怅然吟式微。 自能发展（一课时） 学习目标：1、学习运用本课积累的词句，写法进行表达。 2、继续搜集自然奇观的资料进行阅读。 学习环节：学情前测：15分钟 自主读学：10分钟 合作研学：10分钟 群文阅读：15分钟 学习过程： 一、学情前测 1、我发现这三首诗为我们再现了三幅精美的画，《乡村四月》描写的是: ，诗的前两句写景： ， 后两句写人 ，而《四时田园杂兴》则描写的是 ，《渔歌子》一诗动静结合，意境优美，描写的是 。 2、我还能默写这三首诗。 二、自主读学 自主检查学情前测完成情况。 三、合作研学 对子组检查完成情况，小组内评出进步最大的同学进行全班展示。 四、群文阅读 读《书湖阴先生壁》、《野望》 课后 反思