阿同小学对教师开展无神论教育活动材料

阿同小学对教师开展无神论教育活

动材料(总2页)

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阿同小学对教师开展无神论教育活动材料

江泽民同志指出：\"我们共产党人是无神论者，应该使无神论尽可

能地扩大阵地，而不应使宗教的影 响越来越大。\"用无神论占领学校教育阵地，用科学塑造教师的人生观和世界观。我校在教师中开展了无神论教育。

一、从调查研究入手，开展有针对性的教育

社会上封建迷信活动的泛滥，宗教迷信活动的不断漫延，难免波及到学校，使青少年受到一定程度的影响 。由于教师所处的家庭状况不同，本身的政治思想素质、接受能力不同等因素，使不同学校、不同年段的教师受到不同程度的影响。因此在开展教育前，应从实际出发，调查清楚教育对象受影响的程度和状况。调查可 采取问卷、座谈会等形式，问题要具体，具有操作性，有针对性地开展教育活动。只有这样，教育方能有的放矢，收到好的效果。 三、内容要突出重点

科学无神论教育是对教师进行运用辩证唯物主义和历史的唯物主义分析有神论（主要是宗教）产生的根源 ，如它的发生、发展及消亡的规律，指出它在社会中的影响，宣传无产阶级政党对有神论态度和政策的教育。 其内容主要包括消除宗教迷信、封建迷信和习俗迷信。

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１．以清除封建迷信为突破口。封建迷信是通过各种迷信活动表现出来的，如算卦、相面、看风水、驱鬼 请神、烧香许愿、看手相等等，这些活动直接扰乱了社会的正常秩序，破环了精神文明建设，容易被人们所认 识，教育也具有操作性。所以，我们应该把消除封建迷信的影响作为无神论教育的突破口，用唯物主义的观点 去批驳这些现象，使教师真正认识到，宇宙只有一个物质的实体存在，根本没有什么超自然的精神实体，上 帝和神根本不存在。 ２．以清除宗教迷信为重点。消除宗教迷信的影响是一个艰巨而长期的工作，是无神论教育的重点和难点。我们必须充分认识到，我们教 育的对象是全体教师，坚持宗教不得进入学校、宗教活动不 能妨碍教育的原则，理直气壮地负起教育的责任，对教师进行广泛的科学无神论的教育，使他们逐步形成唯 物主义的世界观。

３．注意清除习俗迷信。习俗迷信是长期以来流传在民间的一些旧习惯。如过小年烧灶王爷、过年过节烧 纸祭祖等，都带有迷信色彩，我们要向教师说明道理，使他们正确的认识和对待这些习俗，不受其迷信的影响 。

总之，科学无神论教育是当前教育战线不可忽视的一个重大课题，广大教育工作都要提高认识，采取有效 的措施和方法，迅速扩大影响，以取得更好的教育效果。

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