王国英，张辉：大学新生心理健康ＵＰＩ调查分析与教育措施 表５ 独生与非独生子女心理健康状况比较 为“思想不集中”（３７．５％）、“缺乏耐性”（３６．２％）、“记 忆力减退”（３２．８％）；缺乏自信，表现为“在乎别人视线 ”（３６．４％）、“缺乏自信心”（３５．６％）、“缺乏决断能力” （３０．８％）；其他问题表现为“对脏很在乎”（４０．５％）、“过 于担心将来的事”（３１．７％）。 ３．附加问题分析 在问卷的最后一题“你有健康或心理方面想咨询 好于非独生子女，这种结果可能是一种特例，导致这 种结果的原因，我们分析是随着人们对独生子女过多 的关注、问题的指出与对应措施的提供，教师、家长逐 的问题吗？”后加了一问“如果有，请将具体问题写 下”，目的是从他们的回答中更具体地了解学生存在 的心理问题，作为问卷调查的补充。写下问题的学生 共有２７９人，排除无效回答，有效回答共２２５份，我 们将提出的问题归类，主要有心态、自信、人际、自我 发展、爱情、学习、身体健康等方面。提出心态与自信 相关问题的学生较多，两者共占总问题的近５０．０％， 其他问题百分比相差不多，总的来说呈多样化，涉及 到大学生活的方方面面。 （二）因素分析 １．不同生长环境的比较 表３城市与农村学生心理健康状况比较 由表３所示，城市学生的心理健康水平显著好 于农村学生，原因可能是由于不同的生活环境造成 了不同的个性心理特征，物质生活条件的差异造成 的优越或自卑的心态等因素使两者间差异显著。 ２．不同性别间的比较 表４男女生心理健康状况比较 由表４看到，男生女生心理健康状况存在显著差 异，男生的心理健康水平要显著好于女生，这可能是 由男女本性差异与社会角色不同造成的。一般来讲， 男生独立性较强，敢于拼搏，走自己的人生之路，而女 生依赖性强些、感情化倾向多些。所以，初次远离父 母、独自外出求学，面对新的环境，男生的性格特征相 对来讲能更快地适应新的生活，女生相对慢些，这样 女生出现心理问题的可能性就会大于男生。 ３．是否独生子女的比较 一般研究表明，独生子女出现心理问题的机会 要大于非独生子女，叫做“被宠坏的一代”，但此这次 调查表明，新生中独生子女的心理健康水平显著得 渐学会用正确的教育方法来教育孩子，并且随着孩 子年龄长大，越来越成熟，大多孩子逐渐从“宠坏”中 走出来，个性心理向好的方面发展，这时他们所拥有 的家长关爱更多，生活条件相对优越的优势显露出 来，所以他们的心理健康状况会好于非独生子女。 （三）结论 １．此次调查表明新生的心理健康状况良好，有心 理问题学生的比例相对较低。因为心理问卷调查结 果是心理健康的参考依据，并非绝对标准，所以我们 不能因此盲目乐观，忽视心理健康教育工作，而是要 针对发现的问题采取有效的教育措施，并且采取更深 入细致的工作，发现和消除隐患。 ２．新生中存在的问题大多为环境适应综合症，外 在表现为学业、人际、自我前途发展等方面的困扰；内 在表现为心态不稳、情绪低落、自信心缺乏等方面。 ３．不同生源、性别、独生与非独生子女间心理健 康水平差异显著，城市生比农村生，男生比女生，独生 子女比非独生子女心理健康状况要好。 三、教育措施 进行调查的目的是为了发现存在的心理问题，以 便更有针对性地解决问题，针对此次ＵＰＩ调查结果， 我们提出了以下应对措施： （一）做好心理档案建立工作 心理档案是有效地了解学生心理健康状况的重 要手段，通过建档可以全面了解学生的总体心理健康 状况，总结出学生们存在的主要心理问题，分析造成 问题的可能原因，为学生教育管理、心理健康宣传教 育、心理健康课程等工作提供参考依据。此外，心理档 案可以了解每一位学生的心理健康状况，对于有问 题的学生可以根据其档案采取有针对性的心理咨询 或教育管理。这样点与面结合，可以更加有效地促进 学生心理健康发展。 （二）加大心理咨询的力度 对于ＵＰＩ问卷中的Ａ类有严重心理问题的学 生，我们逐一找到其本人进行主动性的干预咨询，咨 询中，发现其问题主要是新生环境适应综合症，就是 １２７ 维普资讯 http://www.cqvip.com
保定学院学报 ２００８年第３期 到大学这个新环境后出现的在学业、人际、个人发展、 身体健康等方面的困扰与不适（人际关系方面导致 的问题居多），由此而导致心理问题的多发。对其咨 促进学生的全面健康发展，但两者的教育方式不同， 前者是从制定良好的规章制度，要求学生执行的方式 进行教育，后者是从区分个体差异，内心开导的方式 进行教育，两者的有机结合更有助于学生的教育。实 际工作中，心理健康教育机构通过调查、咨询等方式 询开导，使他们能够自我调整过来，适应大学生活。对 于自身感觉问题难于解决的同学，建议他们到咨询 中心进行面对面咨询。对于许多新生所困惑的同类 发现的问题，可以提供给相关学生工作部门，作为参 考意见，对于学生工作部门，发现或怀疑有心理问题 的学生可以建议他们来咨询等。 （五）带领、指导心理健康协会，开展有益的心理 活动 型问题，如人际交往问题，可以准备相应的讲座或者 团体咨诃，帮助他们掌握人际交往的基本技能，提高 新环境中人际交往能力，以便他们更好地与人沟通和 交流。 （三）开设心理健康教育课程，系统地进行心理健 康教育 心理健康协会，是学校的一个由对心理学感兴 趣的同学组成的学生组织，大多成员是心理学专业 心理健康教育课有助于新生在开学之初，系统 地学习心理健康知识，有助于其进行自我心理调整， 减少心理问题的发生几率。心理健康教育课是心理 咨询工作的有益补充，对大多数心理健康的学生来 说，他们并非任何心理困扰或问题都没有，就如同每 个人不大可能一生无病完全健康一样，每个人在某 个时间内可能会存在或多或少的心理问题。心理咨 的学生，具有一定的心理学知识。学生们每天朝夕相 处，很多情况下他们会更了解学生们的具体心理健康 状况，由他们将信息反馈给教师，教师可以更有效地 制定策略，开展心理健康教育。此外，指导心理健康协 会开展心理健康宣传，人际交往训练，心理网站建设， 心理沙龙等活动，都将有助于学生们之间加强交流沟 通，互帮互助，共同促进心理健康发展。 参考文献： ［１］刘兵，陈建红．大学新生３ ８４８名心理健康相关因素分 询针对的是有一定问题并要求咨询的学生，他们虽然 占全体学生的少部分，但心理健康教育课要扩大到全 体学生，使每位学生都有可能得到心理帮助。此外， 对于虽然存在心理问题，但由于种种原因不愿前来咨 询的学生，聆听心理健康教育课对他们来讲也是一 个很好的解决自身问题的方式。 （四）行政教育管理与心理健康教育的有机结合 析［Ｊ］＿中国临床康复，２００４，８（１５）：２８２９—２８３１． ［２］郭念锋．国家职业资格培训教程——心理咨询师［Ｍ］．北 京：民族出版社，２０ｏ２． ［３］姜伏莲，地方高校新生ＵＰＩ调查结果的比较与分析［Ｊ］．心 理科学，２００４，２７（２）：４８３－－４８６． 行政教育管理和心理健康教育的目的都是为了 Ａｎａｌｙｓｉｓ ｏｆ ｔｈｅ Ｆｒｅｓｈｍｅｎ Ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌ Ｈｅａｌｔｈ ｂｙ ＵＰＩ Ｓｕｒｖｅｙ ａｎｄ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ Ｍｅａｓｕｒｅ ＷＡＮＧ Ｇｕｏ・ｙｉｎｇ，ＺＨＡＮＧ Ｈｕｉ （Ｄｅｐａｒｔｍｅｎｔ ｏｆ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ，Ｂａｏｄｉｎｇ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｂａｏｄｉｎｇ ０７１０００，Ｃｈｉｎａ） Ａｂｓｔｒａｃｔ：ＵＰＩ ｑｕｅｓｔｉｏｎｎａｉｒｅ ｗａｓ ｕｓｅｄ ｔｏ ｃａｒｒｙ ｏｕｔ ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌ ｈｅａｌｔｈ ｇｅｎｅｒａｌ ｉｎｖｅｓｔｉｇａｔｉｏｎ ｏｎ Ｂａｏｄｉｎｇ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｇｒａｄｅ ２００７ ｆｒｅｓｈｍｅｎ．Ｉｔ ｈｅｌｐｓ ｔｏ ｋｎｏｗ ｔｈｅ ｃｕｒｒｅｎｔ ｓｉｔｕａｔｉｏｎ ｏｆ ｃｏｌｌｅｇｅ ｓｔｕｄｅｎｔ ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌ ｈｅａｌｈ．Ｗｅ ｈａｖｅ ｃａｒｄｅｄ ｏｎ ｔｔｈｅ ｄｉｓｃｕｓｓｉｏｎ ａｎｄ ａｎａｌｙｓｉｓ ｔｏ ｔｈｅ ｅｘｉｓｔｉｎｇ ｐｒｏｂｌｅｍｓ ａｎｄ ｂｒｏｕｇｈｔ ｆｏｒｗａｒｄ ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ ｍｅａｓｕｒｅ． Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ：ｆｒｅｓｈｍａｎ；ＵＰＩ；ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌ ｈｅａｌｔｈ；ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ ｍｅａｓｕｒｅ ｌ２８
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