社（三起）
〔总分：50分，30分钟完卷〕 【一】根据汉语意思补全单词。〔每题1分，共5分〕
r __ __ d (读，阅读) 2. b __ __ t (船) 3. f __ __ d (食物)
j __ mp (跳) 5. l __ ve (居住)
【二】选出不同类的单词，将其序号填到括号里。〔每题1分，共5分〕
( ) 1. A. left B. right C. street ( ) 2. A. some B. juice C. milk ( ) 3. A. sing B. dance C. chess ( ) 4. A. tomato B. flower C. potato ( ) 5. A. egg B. train C. bus
【三】情景交际。把正确的选项写在题前的括号里。〔每题1分，共5分〕
〔 〕1. 当你想问某种物品多少钱时，你应该说： How much is it? B. It’s ten yuan. 〔 〕2. 当别人把东西递给你时时，你应该说： Here you are. B. Thank you. 〔 〕3. 当别人对你说〝谢谢〞时，你应该说： Thank you! B. You’re welcome! 〔 〕4. 当你饿了时，你应该说：
I’m drinking. B. I’m hungry. 〔 〕5. 当你想知道别人正在做什么时，你应该说： What are you doing? B. Do you want some rice? 【四】单项选择题。〔每题1.5分，共15分〕 〔 〕1. Thank you _____ much. A. to B. for C. so
〔 〕2. Look ______ these pictures. A. in B. at C. on
〔 〕3. - ___ . Where’s No. 2 Park Street, please? - Go straight on.
A. Excuse me B. Sorry C. Thank you 〔 〕4. She’s ___ pictures.
take B. takes C. taking 〔 〕5. They’re ___ taijiquan. playing B. doing C. do
〔 〕6. - What ___ you doing? - I’m reading a book. are B. is C. am 〔 〕7. Let’s ___ on the bus.
getting B. to get C. get 〔 〕8. - Do you want some rice? - ___
Yes, please. B. Yes, I am. C. No, I do. 〔 〕9. - Can I help you?
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道〝书读百遍,其义自见〞,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。- ___
I want some eggs. B. No. C. Thank you.
〔 〕10. - _______ is it ? - It’s ten yuan.
Where B. What C. How much
【五】句子配对。从右边的选项中选出左边句子的正确答语,把编号写在题前的括号里。〔每题2分，共10分〕
〔 〕1. Do you want some noodles? A. Seven yuan. 〔 〕2. What’s the elephant doing? B. I’m talking to my friend.
〔 〕3. How much is it? C. Go straight on and turn left.
〔 〕4. What are you doing? D. It’s drawing pictures.
〔 〕5. Excuse me, where’s the supermarket? E. No, thank you. 唐宋或更早之前，针对〝经学〞〝律学〞〝算学〞和〝书学〞各科目，其相应传授者称为〝博士〞，这与当今〝博士〞含义已经相去甚远。而对那些特别讲授〝武事〞或讲解〝经籍〞者，又称〝讲师〞。〝教授〞和〝助教〞均原为学官称谓。前者始于宋，乃〝宗学〞〝律学〞〝医学〞〝武学〞等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。〝助教〞在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之〝助教〞一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监〔国子学〕一科的〝助教〞，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是〝博士〞〝讲师〞，还是〝教授〞〝助教〞，其今日教师应具有的基本概念都具有了。六、短文阅读，对的在题前括号里写T，错的写F. 〔每题2分，共10分〕
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 Hello, I am Mike. I’m 11 years old. Look at the pic
ture. My mother is making noodles. My father is reading a book. My grandma is listening to music. My grandpa is watering the flowers. This is me, I am playing football. I love my family.
( ) 1. Mike is 12 years old.
其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,〝死记〞之后会〝活用〞。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生〝死记〞名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 ( ) 2. My mother is making dumplings.
( ) 3. My grandma is listening to music. ( ) 4. My grandpa is doing taijiquan. ( ) 5. Mike is playing football.
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