课 型：以唱歌为主的综合课 执教人： 学 校： 年 级：二年级 教学时长：19分钟 教学理念：
本节课为广东出版社（花城版）二年级上册教学内容，本节课是以音乐与古诗词相结合，培养学生对中国传统文化古诗的学习与了解，通过学唱古诗，让其更加喜欢中国的传统文化，体会语言美与音乐韵律美的结合，从加强学生的审美能力。 教材分析：
本堂课的内容为：吟唱古诗词。这体现了音乐与传统文化相结合的原则。通过对学生所熟悉的简短的古诗词进行配乐，让学生在读中唱、唱中读，体会作品的语言美与音乐的韵律美的结合，从而进一步提升学生的审美能力。
《悯农》为唐代诗人李绅所作。歌曲共8句，其中第3、4句和第7、8句是完全重复的乐句。每一个乐句的句尾音均使用了拖音和填充的创作手法，突出了诗歌的韵味，体现了作品的语音美和音乐韵律美的结合。歌曲为带再现的二部曲式，结构为：
A（ a+b+c+d ） B ( e+f+c+d )
学情分析：
二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。二年级每个班的学生情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。大约占整体学生的40%左右，50%的同学基本能够掌握，10%的同学在唱歌时，五音不全，模仿能力比较弱。其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。 教学目标：
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1、知识与技能：学唱歌曲《悯农》，学生能够自信的演唱歌曲。
2、过程与方法：通过“听、感、读、唱”相结合的方式，让学生感受古诗的美，喜欢吟唱古诗，培养学生的表现力和音乐的创造力。
3、情感态度与价值观：理解歌曲所表达的主题，教育学生尊重农民以及农民的劳动成果，养成爱惜粮食的好习惯。 教学重难点：
1、 教学重点：通过“听、感、读、唱”体会歌曲的语言美与音乐的韵律美。 2、 教学难点：
（1）正确区分 “×× ××｜×—｜”与“× ×｜×× ××｜”两种节奏类型。
（2）掌握“一字多音”的演唱方法。 主要教法：
音乐欣赏法、演示法、创作教学法、游戏教学法、探究性学习法。 资源准备：
1、自制PPT课件。 2、信息技术辅助教学。 3、钢琴。 活动过程设计与分析 步骤 导入 内容 游戏一： 填字游戏 一、初听歌曲 二、游戏二： “帮音符宝宝回家” 三、节奏训练 四、学唱歌曲 学习活动 学生参与“填字游戏”。复习古诗《悯农》的内容。 1、完整感受歌曲的情绪与速度。 2、学生参与“帮音符宝宝回家”的游戏，再次巩固四分音符、八分音符，为接下来的节奏训练做准备。 3、用四分音符、八分音符组成 2拍子的节奏型。 4、用‘lu’音，跟随伴奏音乐小声模唱歌曲。 设计意图 通过游戏，巩固古诗内容。 学生们参与游戏，在玩中区分音符。 新课教学 - 2 -
拓展 课堂小结 这首歌曲旋律起伏较大，不同的乐句因为节奏比较相似，对于二年级的学生来说，容易唱混淆，因此设计多种形式的演唱方式，在反复的训练中熟记旋律。 通过寻找相同的节奏五、找相同 6、找相同节奏型 型，引导学生学会发现相同的乐句。 激发了学生的创作热把其它古诗填入到锄禾的旋歌曲创编 情，提高了他们的兴律中变成了一首新歌。 趣和表现能力。 欣赏《袁隆平的“两个梦”》、《袁隆平对青少年们的寄尊重农民以及农民的语》这两个视频，突出本课欣赏视频 劳动成果，养成爱惜的德育主题，对学生进行光粮食的好习惯。 盘行动的思想教育，养成珍惜粮食、杜绝浪费的好习惯。 本节课，我们学会唱了极具韵味的歌曲《悯农》，看了袁隆平爷爷的小视频，希望屏幕前的你们，谨记袁隆平爷爷的寄语，光盘行动从我做起，节约粮食，杜绝浪费。 5、逐句学唱歌词。 （1）带唱，听一句唱一句。 （2）翻译唱。师唱歌谱，生唱歌词。 （3）接龙唱。师唱前一句，生唱后一句。 （4）合唱。师生跟随伴奏一起合唱。 教学反思：
本节课通过学唱古诗，让学生们充分体会语言美与音乐韵律美，加强了他们的审美能力。在音乐课的教学中，将美育、德育、智育相互渗透，相互结合，全方面的培养学生的能力与艺术修养。
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