高校创业教育课程体系研究

教育教学研究■‘叠■■●　高校创业教育谋程体系研究　毕建中　朝阳广播电视大学（朝阳１２２０００）　【摘要】　高等院校要努力改变教育模式，渗透创业理念，要更新教学内容，创建蕴涵创业教育理念的　新的教学体系，创立适合创业教育的教学方式与方法。　关键词创业教育理念　０引言　内容，使原有内容更富时代性和创新性。并紧紧　随着高等教育大众化的推进，大学生的就业　与实际、与市场相联系，这样才能让学生感受到　问题已经成为敏感的社会问题。适应社会需要的　学为我所用、学就要创新。树立市场意识，才能　就业指导型的就业教育已经不能适应新形势的要　激励学生从专业切入，开展特色创业。　求，努力提高大学生自主生存能力的“创业教　创业教育领域的核心课程应该在大学三年级　育”成为目前高等教育的重要任务。　开始设置。由于大学所开设的基础教育课程涉及　１高校创业教育课程体系分类　面广，大三的学生在经过大一、大二的基础课程　（１）面对全体大学生的创业意识普及教育　学习以后。具备了一定的社会、人文和自然科学　普及性的创业知识可以通过设置课程的方　知识，加强了人文修养和科学精神的训练，在知　法，直接加入到教学计划之中。应当把创业教育　识储备上有了一定的准备。另外，学生通过两年　作为通识理念下的公共基础课来设置。课堂教学　的大学生活，生理和心理大大成熟，对探讨、分　是现代教学的最基本组织形式，通过这个基本的　析较为复杂的创业问题会更加有深度。　教学环节，可以把创业的基本理论和基本方法教　（２）面向潜在的特定创业者的专门创业技术　给学生，使学生掌握创业的基本知识和基本技　培养　‘　．　能，培养创业意识和创业思维，了解国内外的创　我们培养大学生创业意识，并不是要达到每　业教育现状，积极把握创业的美好未来。　个大学毕业生毕业就创业或大学期间就创业的目　在大学里普遍开展创业教育，并不是就要将　的，也不是要每个大学生都去创业，因为这既不　任何专业都改造成创业专业，而是在其专业课程　现实，也不符合高等教育的规律。我们不赞成那　的讲授中，适宜地将创业意识渗透到教学中的方　种将大学创业教育的基本功能定位在“就是培养　法来进行。特别是在诸如经济类课程、管理类课　自主创业人”　“创业教育仅仅是为特定群体而存　程、营销类课程以及工程技术类等课程，根据创　在的一种教育形式”的说法，但我们也认为，在　业教育的目标和内容设置课程内容，形成一个完　创业教育过程中，确实有“潜在创业群体”的存　善的创业教育课程体系，在第一课堂教学中渗透　在。我们必须坚持“大众化创业意识教育”与　创业理念，是至关重要的。经济类、管理类专业　“精英化创业人才培养”的完好结合，才能使学生　的大部分课程已经具有创业教育的内涵，这类专　拥有基本的“创业意识”，以适应瞬息万变的社　业不必再另搞一套教学计划。而是在原来的教学　会。　’　计划中强化创业教育的教学意识的渗透就可以。　面向潜在的特定创业者的专门创业技术培　创业和创业意识不是直白地多强调几遍，或讲讲　养，可以在（如渤海大学的教学计划中）各个专　来历，讲讲典型，就可以达到目的的。要将创业　业的自我设计课程栏里，加入一个创业教育方　理念渗透到教学中，最基本的就是需要更新教学　向。也可以用所学的创业课程学分顶替一些其他　型Ｅ－ｒｅ　ａｌ　Ｉ：　ＫＹＣ　Ｌｎｔ　＠　ｖｕ　．ｃｏｒ　ｎ　’　选修课程的学分的方式。这部分特定创业者的毕　海”开创新事业，是大学生进行创业实践的另一　业论文，可以用编制“创业计划”的方式进行。　条途径。少数创业意识强、综合素质全面并有一　其中，创业意识类课程，主要讲授创意激发、创　定创业基础的大学生，可以保留学籍推迟毕业时　造性开发、信息搜索、商业机会判断力、机会评　间，进行“真枪实弹”的创业实践活动。　估等内容。可以在上述面对全体大学生的创业意　（４）挫折教育方式　识普及教育的共同课里面完成，不必单独设立。　创业之路从来都不是一帆风顺的。要创业，　２创立适合创业教育的教学方式与方法　就难免会遇到困难和挫折。创业是艰苦的过程，　（１）互动讨论式学习方式　成功的创业者多是屡经磨难，不达目的不罢休的　创业教育的课堂要实行开放式的教学，学生　人。创业教育就是要教育大学生在今后的创业活　与教师和专家之间要充分互动，可采取讨论教学　动中不管遇到什么困难和挫折，要面对现实，冷　法、参观访问法、人物访谈法、现场模拟法、及　静思考失败的原因，重新认识自己，审视自己的　亲临实践法等等，营造一种良好的氛围。　优劣，扬长避短，出奇制胜。对于高等学校来　（２）市场调研方式　讲，要引导大学生正视困难，树立信心，把压力　学生创业能力的提高，不是通过教师的讲解　当作进取的动力，把挫折看成人生的洗礼，不等　或完全靠书本上的间接经验达成的，更多地是通　待、不依赖，坚韧不拔地去奋斗，去努力。　过自己的实践和体验得来的。其中让学生走出校　（５）实践模拟式学习方式　园，有针对性进行市场调研就是一种有效的创业　实践模拟创业是指从寻找商机开始，到制定　教育学习方式。市场调研是对于经营、营销活动　创业计划、组建创业团队、进行创业融资和创业　相关的市场情况进行调查研究，从而为正确决策　管理的全过程模拟。实践模拟创业是创业教育的　提供信息资料的过程。对于创业者来说，熟悉和　实践过程，是创业教育的最高层次，在创业教育　掌握市场调研的方法和技能是非常必要的。同时　的其他过程中学习和掌握的知识、技能、方法都　市场调研是一个专业而复杂的过程，它涉及到方　将在这一环节得到具体应用和体现。高校在实施　法的选择、抽样方法的决定、问卷的设计、执行　创业教育的过程中，要走校企联合的模式，高校　的技巧与严谨的态度、资料的分析整理等环节，　可在企业创立学生创业实践基地，学校本身也可　只要其中一个环节有闪失，市场调研的可信性和　以利用自身的优势创办一些实体，为学生提供创　有效性就会受到影响。因此，在进行市场调研过　业实战演习场所。实践模拟创业一般通过到这些　程中，学生能够形成多方面的能力和技能。如选　创业实践基地和实体参加实习，或者借助学校及　择调研方法的技能、问卷设计的技能、收集材料　其他组织的创业基金开展创业实践。尽管参与这　的技能、组织材料的技能、分析形成材料的技能　一过程的资金有限、时间有限，但是，却有助于　以及传递信息的技能等，这些都是创业所需要的　学生创业经验的积累和创业素质的提高。　素质和能力。　（３）休学创业方式　（责任编辑：李冬青）　大学生在校学习期间申请保留学籍暂时“下　Ｑ璺至蔓　塑　璺蔓　塑２　Ｅ—ｍａｉＩ：ＫＹＣ＠Ｌｎｔｖｕ．ｃｏｒｎ